المؤلفون: Dapper-Saalfels, Tina von, Koch, Katja, Mackowiak, Katja, Beckerle, Christine, Löffler, Cordula, Heil, Julian

المصدر: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 13-32

مصطلحات موضوعية: Bildungsforschung, Forschung, Schriftsprache, Sprachbildung, Sprachförderung, Leseförderung, Diagnostik, Sprachentwicklung, Schriftspracherwerb, Förderdiagnostik, Förderung, Sprachstandsforschung, Lesekompetenz, Sprachkompetenz, Sprachdiagnostik, Kompetenzmessung, Handlungskompetenz, Fachwissen, Frühpädagogik, Pädagogische Fachkraft, Kindertagesstätte, Erzieher, Erzieherin, Berufliche Kompetenz, Wissen, Professionalisierung, Kompetenz, Wissenstest, Videoaufzeichnung, Messinstrument

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:20141; oai:www.pedocs.de-opus:20142; oai:www.pedocs.de-opus:20143; oai:www.pedocs.de-opus:20144; oai:www.pedocs.de-opus:20145; oai:www.pedocs.de-opus:20146; oai:www.pedocs.de-opus:20147; oai:www.pedocs.de-opus:20148; oai:www.pedocs.de-opus:20139; http://dx.doi.org/10.25656/01:20142Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-201426Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20142Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20142/pdf/Dapper-Saalfels_et_al_2020_Vignetteninterview_zur_Erfassung.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:20142Test
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المؤلفون: Kornmann, Reimer

المصدر: Müller, Frank J. [Hrsg.]: Blick zurück nach vorn - WegbereiterInnen der Inklusion. Band 1. Originalausgabe. Gießen : Psychosozial-Verlag 2018, S. 207-226. - (Dialektik der Be-Hinderung)

مصطلحات موضوعية: Sonderpädagogik, Lernbehinderung, Pädagogische Hochschule, Diagnostik, Curriculum, Förderdiagnostik, Pädagogische Diagnostik, Hochschule, Pädagogisches Handeln, Handlungstheorie, Methode, Testtheorie, Forschungsüberblick, Diagnostisches Verfahren, Sonderpädagogische Förderung, Lernbehinderter, Heidelberg, Deutschland, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Learning handicap, College of education, Teacher training college, Teachers' college, Diagnostic, Pedagogical diagnostics, Higher education institute, Theory of action, Method

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:15860; http://dx.doi.org/10.25656/01:15820Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-158206Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15820Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15820/pdf/Kornmann_2018_Von_der_Auslesediagnostik_zur_Foerderdiagnostik.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:15820Test
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المؤلفون: Moser Opitz, Elisabeth, Pool Maag, Silvia, Labhart, David

المصدر: Empirische Sonderpädagogik, 11(3), 210-224, (2019-08-16)

مصطلحات موضوعية: Förderplanung, Förderdiagnostik, inklusiver Unterricht, separativer Unterricht, individual education planning, inclusive assessment, inclusive classrooms, special education classrooms

العلاقة: https://zenodo.org/communities/repositorium-phzhTest; https://doi.org/10.5281/zenodo.4088171Test; https://doi.org/10.5281/zenodo.4088172Test; oai:zenodo.org:4088172

الإتاحة: https://doi.org/10.5281/zenodo.4088172Test
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المؤلفون: Kolbe, Vera

مصطلحات موضوعية: DGS, Deutsche Gebärdensprache, Beobachtungsverfahren, Diagnostik, Förderdiagnostik, 371 Schulen und schulische Tätigkeiten, Sonderpädagogik, 419 Gebärdensprachen, ddc:371, ddc:419

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: http://edoc.hu-berlin.de/18452/22851Test; urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/22851-1; http://dx.doi.org/10.18452/22201Test

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المؤلفون: Capovilla, Dino, Kober, Andrea

المصدر: Empirische Sonderpädagogik 11 (2019) 1, S. 31-52

مصطلحات موضوعية: Sonderpädagogik, Diagnostik, Intelligenz, Intelligenztest, Sehbehinderung, Blindheit, Intelligenzmessung, Förderdiagnostik, Test, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Diagnostic, Intelligence test, Visual handicap, Blindness, Intelligence measurement, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Pädagogische Psychologie

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:17769Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-177692Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17769Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17769/pdf/ESP_2019_1_Capovilla_Kober_Intelligenzdiagnostik_bei_Kindern.pdfTest

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المؤلفون: Müller, Thomas, Joller-Graf, Klaus

المصدر: 1 - 20

مصطلحات موضوعية: Aktionsforschung, Forschendes Lernen, Förderdiagnostik

العلاقة: https://zenodo.org/communities/loryTest; https://zenodo.org/communities/lory_phluTest; https://zenodo.org/record/4478932Test; https://doi.org/10.5281/zenodo.4478932Test; oai:zenodo.org:4478932

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المساهمون: Hoffmann, Mirjam [Hrsg.] , Hoffmann, Thomas [Hrsg.] , Pfahl, Lisa [Hrsg.] , Rasell, Michael [Hrsg.] , Richter, Hendrik [Hrsg.], Seebo, Rouven [Hrsg.], Sonntag, Miriam [Hrsg.] , Wagner, Josefine [Hrsg.]

المصدر: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 348 S.

مصطلحات موضوعية: Eltern, Parents, History, Professionalization, Physical handicap, Leiblichkeit, Integration, Raum, Benachteiligung, Macht, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Tertiärbereich, Social networks, Labor market, Exklusion, Psychoanalytische Pädagogik, Begriff, Germany, Dekolonisation, Theory, Kritisches Denken, Lehrer, Professionalisierung, Inclusion, Sonderschule, 21. Jahrhundert, Communication, Förderdiagnostik, Zwischenmenschliche Beziehung, Förderung, Democracy, Soziales Netzwerk, Postkolonialismus, Italy, Disabled person, Flight, Einstellung , Interior design, Egypt, Behinderung, Sciences of education, Higher education graduate, Musikschule, Integration classes, Primary level, Demokratie, Critical thinking, 19. Jahrhundert, Sozialraum, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Arbeitsmarkt, Italien, Interpersonal relations, Tirol, Psychoanalysis, Leibniz, Gottfried Wilhelm, Education, South Tyrol, Diagnostik, ddc:370, Biografie, Heterogenität, Diagnostic, Remedial instruction sciences, Wahrnehmung, Deutschland, Disadvantage, Integrationsklasse, Disability Studies, Gedenkstättenpädagogik, Repräsentation, Human relations, Forschung, Hochschule, Tyrol, Higher education institute, Akademiker, Kommunikation, Running away, Geistige Behinderung, Nursery school, Attitude, University level of education, Frühpädagogik, Inklusion, Elementarbereich, Corporeality, School, Ägypten, Sonderpädagogik, Handicap, Violence prevention, Kindergarten, Geschichte , Prevention of violence, Einstellung, Geschichte, Parental role, Österreich, Primary education, Hochschulbildung, Fundamental concepts, Migration, Teacher for the handicapped, Soziale Ungleichheit, Early childhood education, 20. Jahrhundert, Südtirol, Körperbehinderung, Eltern-Lehrer-Beziehung, Hilfsschule, Labour Market, Parent-teacher relationship, Social participation, Academic, Selbstdarstellung, Biographies, Pädagogik, School for the handicapped, Austria, Flucht, Teacher for children with special needs, 370 Education, Sonderpädagoge, Theorie, Teaching of basic technology, Special education for the handicapped, Oligophrenia, Konzept, Social inequality, Parent role, Psychische Gesundheit, Soziale Partizipation, Elternrolle, Betreutes Wohnen, Raumgestaltung, Special education pedagogue, Special needs education, Higher education, Society, Parent-teacher relation, Partizipation, Special needs school, Primarbereich, Interpersonal relation, Sheltered housing, Gesellschaft, Self-representation, Instruction in engineering, Schule, Technikunterricht, Pandemie, Pedagogics, Research, Teacher, COVID-19, Social order, Corporealtity, Parents-teacher relationship, Music school, Handicapped, Special school, Elementary education sector, Psychoanalyse, Behinderter, Special educational needs teacher, Power, Tertiary level, Sozialordnung, Perception, Gewaltprävention, Inclusion class, Heterogeneity, Körperlichkeit

وصف الملف: application/pdf

الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac1c665e3fbae937fa8a03d33b0b38c9Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26509/pdf/Hoffmann_et_al_2023_Raum_Macht_Inklusion.pdfTest

المؤلفون: Hennes, Ann-Kathrin, Schmidt, Barbara Maria, Zepnik, Sabine, Linnemann, Markus, Jost, Jörg, Becker-Mrotzek, Michael, Rietz, Christian, Schabmann, Alfred

المصدر: Empirische Sonderpädagogik 10 (2018) 3, S. 294-310

مصطلحات موضوعية: Diagnostik, Schreiben, Schreibkompetenz, Diagnostischer Test, Förderdiagnostik, Testentwicklung, Textverständnis, Kompetenzmessung, Sekundarstufe I, Schuljahr 04, Deutschland, Diagnostic, Writing ability, Diagnostic test, Test format, Text comprehension, Competency measurement, Skills measurement, Skills measurements, Lower level secondary education, Lower secondary, Lower secondary education, Secondary education lower level, School year 04, Germany, German-speaking area, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:16599Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-165992Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16599Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16599/pdf/ESP_2018_3_Hennes_et_al_Schreibkompetenz_diagnostizieren.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:16599Test
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المؤلفون: Elisabeth Moser Opitz

المساهمون: University of Zurich, Moser Opitz, Elisabeth

مصطلحات موضوعية: diagnostisches Handeln, General Mathematics, 10091 Institute of Education, Urteilsbildung, Pädagogische Diagnostik, Förderdiagnostik, didaktisches Handeln, 370 Education, professionelles Wissen von Lehrkräften, Education, 2600 General Mathematics, 3304 Education

وصف الملف: s13138-022-00201-1.pdf - application/pdf

الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d11fd00e75b8082436202ae38cadb50Test
https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/217470Test/

المؤلفون: Koppel, Ilka, Wolf, Karsten D., Kley, Susanne, Meyer, Imke A. M.

مصطلحات موضوعية: 370 Education, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Förderdiagnostik, Digitalisierung, Diagnostisches Verfahren, Alphabetisierung, Grundbildung, Lernbiografie, Kompetenz, Förderbedarf, Online, Auswertung, Erwachsenenbildung, Individuelle Förderung, Diagnostik, Anwendung, Projekt, Digitalization, Diagnostic Assessment, Literacy, Basic education, Competency, Data analysis, Interpretation of literature, Adult education, Adult training, Individual support, Diagnostic, Project

العلاقة: https://dx.doi.org/10.25656/01:26037Test

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26037Test