المؤلفون: Fernandes, Hélder, Ribeiro, Andreia Filipa leite, Cunha, Helena Filipa Carvalho, Febles, Jesus Manuel Quintero

مصطلحات موضوعية: Estratégias, Alunos de enfermagem, Avaliar dor, Controlar dor, Idosos não comunicantes

الوصف: A dor é uma experiência completamente holística e subjetiva. Em doentes que não possuem capacidade de comunicar, torna-se imprescindível identificar comportamentos e sinais notórios de dor. O objetivo geral deste estudo é conhecer as estratégias dos alunos de enfermagem para avaliar e controlar a dor em idosos não comunicantes. Este é um estudo de metodologia qualitativa, do tipo exploratório descritivo transversal. Nesta investigação participaram 13 alunos do curso de enfermagem do IPB, sendo 85% da amostra do sexo feminino e 15% da amostra do sexo masculino, com idade média de 22 anos. O método de amostragem utilizado neste estudo é amostragem não probabilística acidental. Os dados da investigação foram obtidos através de uma entrevista semiestruturada elaborada pelas investigadoras. Os resultados obtidos comprovaram que os alunos têm uma grande preocupação com a dor em idosos não comunicantes. No entanto, os alunos demonstraram não conhecer a maioria das estratégias para avaliar e controlar a dor descritas na literatura científica. Os alunos dos diferentes anos do curso de enfermagem têm em comum a sensibilidade para o tema da dor e sublinham a importância da formação neste âmbito para proceder da melhor maneira na atuação junto do idoso não comunicante com dor. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion

العلاقة: Fernandes, Hélder; Ribeiro, Andreia Filipa Leite; Cunha, Helena Filipa Carvalho; Febles, Jesus Manuel Quintero (2022). Estrategias de los estudiantes de enfermería para evaluar y manejar el dolor en adultos mayores no comunicantes. Egle. ISSNe: 2386-9267. X:20, p. 79- 103; http://hdl.handle.net/10198/27323Test

الإتاحة: http://hdl.handle.net/10198/27323Test

المؤلفون: Mery Luz Valderrama Sanabria, Luz Marina Clavijo Alvarez

المصدر: Ciencia y Cuidado, Vol 16, Iss 3, Pp 47-60 (2019)

مصطلحات موضوعية: Ferimentos e lesões, conhecimento, educação em enfermagem, alunos de enfermagem, Nursing, RT1-120, Medical emergencies. Critical care. Intensive care. First aid, RC86-88.9

الوصف: Introdução: Os padrões de conhecimento fazem possível a análise de percepções do cuidado e permitem estudar o rol da disciplina. Constroem-se e nutrem a experiência única do cuidado de cada pessoa e fundamentam-se nas formas da prática da enfermagem, fornecendo elementos fundamentais no ensino. O tratamento de lesões de pele é um ato de cuidado, que permite identificar os padrões do conhecimento. Objetivo: Analisar a experiência de acadêmicos de enfermagem enquadrados nos padrões do conhecimento aplicados ao cuidado da pessoa com lesões de pele. Materiais e métodos: Pesquisa qualitativa de caráter fenomenológico interpretativo. Exploraram-se e analisaram-se as narrativas de acadêmicos de enfermagem que vivenciaram o cuidado de pessoas com ferimentos através dos padrões de conhecimento. A amostra foi constituída por seis alunos de enfermagem. A amostragem obteve-se por pertinência, adequação, conveniência, oportunidade e disponibilidade. Utilizaram-se entrevistas a profundidade, observação e anotações de campo Resultados: O trabalho dos alunos esteve baseada na prevenção e tratamento das lesões de pele, fornecendo um cuidado integral. Durante o processo identificaram-se os padrões do conhecimento empírico, pessoal, estético, emancipatório, ético e sociopolítico. Conclusões: Os futuros profissionais da enfermagem compreenderam a importância de prestar atenção através desses padrões, entendendo as necessidades de cada pessoa e incentivando o autocuidado. É importante fortalecer a pesquisa formativa, a fim de gerar espaços de discussão e construção do conhecimento.

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العلاقة: https://revistas.ufps.edu.co/index.php/cienciaycuidado/article/view/1413Test; https://doaj.org/toc/1794-9831Test; https://doaj.org/toc/2322-7028Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/233d2a843e1947ea924c8199461ffde9Test

المؤلفون: Beatriz de Sousa Santos, Thamires Sales Macêdo, Dariane Veríssimo de Araújo, Nelson Miguel Galindo Neto, Lívia Moreira Barros, Natasha Marques Frota

المصدر: Revista Enfermagem UERJ, Vol 29, Iss 1, Pp e53215-e53215 (2021)

مصطلحات موضوعية: tecnologia educacional, alunos de enfermagem, enfermagem, recursos audiovisuais, educação em saúde., Nursing, RT1-120

الوصف: Objetivo: avaliar efetividade de vídeo educativo no conhecimento de acadêmicos de enfermagem lusófonos acerca da punção venosa periférica. Método: estudo quase-experimental, do tipo antes e depois, desenvolvido com 85 acadêmicos de enfermagem, com pré e pós testes realizados a partir de questionário validado composto por 20 questões acerca do conhecimento sobre punção venosa. Resultados: houve melhora significante (p

وصف الملف: electronic resource

العلاقة: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/view/53215Test; https://doaj.org/toc/0104-3552Test; https://doaj.org/toc/2764-6149Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/7385b20f98744a55871f2d9bdbe9b8abTest

المؤلفون: Santos, Beatriz de Sousa, Macêdo, Thamires Sales, Araújo, Dariane Veríssimo de, Galindo Neto, Nelson Miguel, Barros, Lívia Moreira, Frota, Natasha Marques

المصدر: Revista Enfermagem UERJ; v. 29 (2021); e53215 ; UERJ Nursing Journal; v. 29 (2021); e53215 ; 2764-6149 ; 0104-3552

مصطلحات موضوعية: Enfermagem, Saúde do Adulto, Tecnologias em Saúde, Tecnologia educacional, Alunos de enfermagem, Recursos audiovisuais, Educação em Saúde

الوصف: Objetivo: avaliar efetividade de vídeo educativo no conhecimento de acadêmicos de enfermagem lusófonos acerca da punção venosa periférica. Método: estudo quase-experimental, do tipo antes e depois, desenvolvido com 85 acadêmicos de enfermagem, com pré e pós testes realizados a partir de questionário validado composto por 20 questões acerca do conhecimento sobre punção venosa. Resultados: houve melhora significante (p<0,005) nos acertos de sete questões referentes as melhores veias para punção, necessidade de inspeção e palpação, antissepsia em movimentos circulares, posicionamento do torniquete, indicação do scalp, tempo de permanência de dispositivo flexível e complicações do procedimento. No pré-teste, a mediana de acertos de 15 (Intervalo interquartílico=17), enquanto no pós-teste a mediana de acertos foi de 16 (Intervalo interquartílico=17), p=0,000. Conclusão: o vídeo educativo apresenta-se como tecnologia educacional efetiva para auxiliar no ensino da enfermagem sobre a PVP.ABSTRACTObjective: to evaluate the effectiveness of an educational video on Portuguese-speaking student nurses’ knowledge of peripheral venipuncture. Method: a quasi-experimental study of the before-and-after type was conducted with 85 student nurses by pre- and post-tests using a validated questionnaire of 20 items on vein puncture. Results: correct replies increased significantly (p < 0.005) on seven questions regarding: the best veins for puncture, need for inspection and palpation, antisepsis in circular movements, positioning of the tourniquet, indication of scalp use, flexible device dwell time and complications of the procedure. In the pre-test, median hits were 15 (interquartile range = 17), while in the post-test median hits were 16 (interquartile range = 17), p = 0.000. Conclusion: the educational video was effective educational technology to assist in teaching nurses about peripheral venipuncture.RESUMENObjetivo: evaluar la efectividad del vídeo educativo sobre el conocimiento de académicos de enfermería lusófonos en ...

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العلاقة: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/view/53215/37773Test; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/view/53215/37774Test; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/downloadSuppFile/53215/24524Test; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/downloadSuppFile/53215/24525Test; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/downloadSuppFile/53215/24526Test; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/downloadSuppFile/53215/24527Test; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/downloadSuppFile/53215/27170Test; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/downloadSuppFile/53215/27171Test; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/downloadSuppFile/53215/27240Test; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/downloadSuppFile/53215/27241Test; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/downloadSuppFile/53215/27333Test; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/downloadSuppFile/53215/27334Test; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/view/53215Test

الإتاحة: https://doi.org/10.12957/reuerj.2021.53215Test
https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/view/53215Test

المؤلفون: Paulo, Ingrid Jamille Miranda de, Rodrigues, Emmily Fabiany Sousa, Silva, Idna Glenda da, Moreira, Luciana de França Sobral, Silva, Tamirys de Paula, Souza, Yasmim da Silva, Silva, Dheymi Wilma Ramos

المصدر: Revista Uningá; Vol. 58 (2021); eUJ3252 ; Revista Uningá; v. 58 (2021); eUJ3252 ; 2318-0579 ; 10.46311/ru.v58i0

مصطلحات موضوعية: Alunos de Enfermagem, assistolia, CPR., Saúde, Enfermagem, Cardiac arrest, nursing students, resuscitation, Health, Nursing

الوصف: Cardiopulmonary resuscitation is an event in which the trained rescuer intervenes after a cardiopulmonary arrest making use of theoretical and practical knowledge along with adequate maneuvers to save the greatest number of lives. Given this context, it is essential the knowledge of nursing undergraduates about CPR so that they can develop a quality work in professional life. The present study seeks to identify, through literature, national and international scientific evidence regarding the knowledge of nursing students about cardiopulmonary resuscitation. Refers to a bibliographic review in the databases of the Virtual Health Library (VHL) and National Library of Medicine (PubMed). The following descriptors were used: Cardiopulmonary Resuscitation, Nursing Students and Cardiac Arrest published in period from 2014 to 2019. The criteria for inclusion and exclusion of articles were based on the subject addressed. 4 articles were chosen, most of them with multiple authors and belonging to the descriptive study category. The results showed that nursing students have theoretical knowledge about CPR maneuvers and guidelines, but do not have mastery of the practice to perform it. There is a need for improvement in the curricula of undergraduate nursing courses, so that students have a deeper knowledge about CPR practices and know the importance of its applicability during their professional assistance. ; A reanimação cardiopulmonar é um evento no qual o socorrista capacitado intervém após uma parada cardiorrespiratória fazendo uso do conhecimento teórico-prático juntamente com manobras adequadas para salvar o maior número de vidas. Diante desse contexto, é imprescindível o conhecimento dos graduandos em enfermagem sobre RCP (Reanimação Cardiopulmonar) para que possam desenvolver um trabalho de qualidade na vida profissional. O presente estudo busca identificar através da literatura evidências científicas nacionais e internacionais a respeito do conhecimento dos acadêmicos de enfermagem sobre a reanimação ...

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العلاقة: https://revista.uninga.br/uninga/article/view/3252/2701Test; https://revista.uninga.br/uninga/article/view/3252Test

الإتاحة: https://doi.org/10.46311/ru.v58i0Test
https://revista.uninga.br/uninga/article/view/3252Test

المؤلفون: Oliveira , Herica Felix de, Marques, Natalia Anisia Costa, Sarmento, Raphaela, Silva , Kevony Sousa Gomes da, Souza, Thiago Barbosa, Guerra, Thais de Rezende Bessa

المصدر: Research, Society and Development; Vol. 9 No. 10; e3589108489 ; Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 10; e3589108489 ; Research, Society and Development; v. 9 n. 10; e3589108489 ; 2525-3409

مصطلحات موضوعية: Ensino, Cuidados de enfermagem, Alunos de enfermagem, Práticas integrartivas e complementares, Enseñanza, Atención de enfermería, Estudiantes de enfermería, Prácticas integradoras y complementarias, Teaching, Nursing care, Nursing students, Integrative and complementary practices

الوصف: This study aimed to report the experience of a project of integrative and complementary practices carried out by health professionals in a public hospital in the city of Rio de Janeiro. This is an exploratory and descriptive experience report of students participating in an extension project on the applicability of integrative practices for stress reduction in SUS health professionals, carried out in 2019 in a public hospital in the city of Rio of January. According to the professionals who participated, the activities developed were effective in relieving the stress and tension and stress caused by work in the professionals who participated. For the students who performed the integrative practices, the experience was rewarding both professionally and personally, because in addition to stimulating the practice of a subject little addressed in the context of undergraduate nursing, it also allowed to understand the need for rest that health professionals have and the possibility of promoting this with simple and accessible practices. Integrative practices are shown as measures to help relieve the stress of health professionals. It is important that new research and studies are carried out in order to seek to understand more the effects of practices on health professionals. ; Este estudio tuvo como objetivo informar la experiencia de un proyecto de prácticas integradoras y complementarias realizado por profesionales de la salud en un hospital público de la ciudad de Río de Janeiro. Este es un informe exploratorio y descriptivo de la experiencia de los estudiantes que participan en un proyecto de extensión sobre la aplicabilidad de las prácticas integradoras para la reducción del estrés en los profesionales de la salud del SUS, realizado en 2019 en un hospital público de la ciudad de Río. de enero. Según los profesionales que participaron, las actividades desarrolladas fueron efectivas para aliviar el estrés y la tensión y el estrés causado por el trabajo en los profesionales que participaron. Para los estudiantes ...

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العلاقة: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8489/7689Test; https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8489Test

الإتاحة: https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8489Test
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8489Test

المؤلفون: Miquéias Meira Araújo, Patrícia da Silva Pires, Edirlei Machado dos Santos

المصدر: Revista Enfermagem Atual in Derme, Vol 89, Iss 27 (2019)

مصطلحات موضوعية: Alunos de enfermagem, Aprendizagem, Avaliação., Nursing, RT1-120

الوصف: Objetivo: Avaliar a contribuição do programa de monitoria do componente curricular Bases Teóricas e Técnicas de Enfermagem na formação de graduandos. Método: Pesquisa descritiva-exploratória, de abordagem qualitativa, cujos dados foram coletados por meio de uma entrevista semiestruturada e analisados utilizando-se a técnica de Análise de Conteúdo na modalidade Temática. Foram entrevistados dez alunos, matriculados no nono semestre do curso de Bacharelado em Enfermagem, da Universidade Federal da Bahia, Campus Anísio Teixeira, que frequentaram a monitoria do componente curricular. Resultados: Depreenderam-se duas categorias temáticas: 1) Potencialidades da Monitoria, com os seguintes núcleos de sentido: fortalecimento do processo de aprendizagem e relacionamento discente-monitor; e 2) Fragilidades da Monitoria, com os núcleos de sentido: modelo de ensino adotado e envolvimento dos discentes na monitoria. Considerações finais: A monitoria tem se constituído como parte importante no processo de aprendizagem do componente curricular e a atuação do monitor fortalece o ensino e o discente em formação, apesar de terem sido apontados dificuldades como a alta carga horária do componente e dos docentes que podem interferir no aproveitamento dos alunos, a monitoria pode contribuir para minimizar tais problemas.

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العلاقة: http://revistaenfermagematual.com/index.php/revista/article/view/17Test; https://doaj.org/toc/2447-2034Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/9500b5d01ad742ae9185fc63c1894df3Test

المؤلفون: Silva, Maria João Martins

المساهمون: Cardoso, Filomena, Repositório Institucional da Universidade Fernando Pessoa

مصطلحات موضوعية: Alunos de Enfermagem, Cuidados paliativos, Doente terminal, Qualidade de vida, Nursing students, Palliative care, Terminally ill, Quality of life

الوصف: Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa para obtenção do grau de Licenciada em Enfermagem

الوصف (مترجم): O presente estudo, intitulado “Perspetiva dos alunos do Curso de Licenciatura de Enfermagem sobre Cuidados Paliativos ao Doente Terminal”, foi realizado no âmbito da unidade Projeto de Graduação e Integração à Vida Profissional inserida no 2º Semestre do 4º ano. Tem como objetivo geral identificar qual o significado de doente terminal para os alunos do 4º ano do Curso de Licenciatura de Enfermagem da UFP, compreender qual a importância que estes alunos atribuem à família de um doente em fase terminal e identificar qual o dignificado de qualidade de vida. É um estudo de carácter descritivo, inserido numa abordagem quantitativa e transversal. Como instrumento de recolha de dados utilizou-se um questionário estruturado aplicado a uma amostra de 20 alunos do 4º ano do CLE da FCS - UFP Porto selecionada através de uma amostragem acidental não aleatória. Todos os dados obtidos foram analisados com o programa SPSS utilizando a estatística descritiva. Os resultados deste estudo indicam que os alunos do 4º ano do CLE da UFP, apesar de afirmarem que nunca tiveram formação em cuidados paliativos e a maioria nunca ter passado por essa experiência, têm uma perspetiva sobre os cuidados paliativos ao doente terminal que vai de encontro com a bibliografia.
This study, entitled "Outlook for the students of the Nursing Degree Course on Palliative Care of Terminally Ill" was carried out under the unit Graduation Project and Integration to Professional Life inserted in the 2nd semester of the 4th year . Its overall objective is to identify the meaning of terminally ill for students of the 4th year of the Nursing Degree Course of the UFP, understand how important these students attach to the family of a terminally ill and identify the quality of dignified of life. It is a study of descriptive character, set in a quantitative and transversal approach. As an instrument of data collection it was used a structured questionnaire applied in an accidental sample of 20 students of 4th year of CLE in FCS - UFP Porto. All data were analyzed with SPSS software using descriptive statistics. The results of this research indicates that the students of the 4th year of CLE and UFP, despite never having had training in palliative care, and most of them never having having experience it, they had a sufficient perspective about palliative care ( sufficient to provide good palliative care).

وصف الملف: application/pdf

الإتاحة: http://hdl.handle.net/10284/12207Test

المؤلفون: Juliana Helena Montezeli, Cristiano Caveião, Ana Paula Hey, Aida Maris Peres, Maria Simone Romanio, Zélia Fornalski Tavares

المصدر: Revista de Pesquisa : Cuidado é Fundamental Online, Vol 8, Iss 4, Pp 5114-5119 (2016)

مصطلحات موضوعية: Enfermagem, Liderança, Alunos de enfermagem, Prática profissional, Medicine, Nursing, RT1-120

الوصف: Objetivo: identificar a concepção de graduandos do último período de um curso de Enfermagem sobre a mobilização da liderança na prática profissional do enfermeiro. Método: estudo descritivo com abordagem qualitativa, com entrevista semiestruturada, realizado me uma Faculdade privada de Curitiba-PR. Participaram 6 acadêmicos de enfermagem. Resultados: através da análise de Conteúdo de Bardin foi possível identificar as seguintes categorias: características necessárias a um enfermeiro líder; fatores dificultadores para a liderança do enfermeiro; e reconhecimento de estilos de liderança. Considerações finais: embora as falas dos estudantes corroborem a literatura e mostrem que eles apresentam um perfil crítico, com reflexões pertinentes sobre o conteúdo teórico acerca da temática em questão, que, provavelmente, foi abordado durante a graduação, a falta de vivência no mundo do trabalho, que leva a percepções ingênuas do uso da liderança na vida profissional.

وصف الملف: electronic resource

العلاقة: http://seer.unirio.br/index.php/cuidadofundamental/article/view/4904Test; https://doaj.org/toc/1809-6107Test; https://doaj.org/toc/2175-5361Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/c54f2603b00d47d08fdafbd1e2ec8277Test

المؤلفون: Valderrama Sanabria, Mery Luz, Clavijo Alvarez, Luz Marina

المصدر: Revista Ciencia y Cuidado; Vol. 16 No. 3: September - December 2019; 46-58 ; Revista Ciencia y Cuidado; Vol. 16 Núm. 3: Septiembre - Diciembre 2019; 46-58 ; Revista Ciencia y Cuidado; v. 16 n. 3: Septiembre - Diciembre 2019; 46-58 ; 2322-7028 ; 1794-9831

مصطلحات موضوعية: Wounds and Injuries, Knowledge, Education Nursing, Students Nursing, Ferimentos e Lesões, Conhecimento, Educação em Enfermagem, Alunos de Enfermagem, Heridas y lesiones, conocimiento, educación en enfermería, estudiantes de enfermería

الوصف: Introduction: Knowledge patterns make possible the analysis of care perceptions and allow to study the work of the discipline; they are built and nurtured in the unique experience of care of each person and it is based on the forms of nursing practice, providing fundamental elements in teaching. The management of wounds is an act of care, in which the patterns of knowledge can be glimpsed. The aim of this study was to analyze the experience of nursing students framed within the knowledge patterns applied to the care of the person with wounds. Materials and method: Qualitative research, interpretive phenomenological character, we explored and analyzed narratives of nursing students who experienced the care of the person with wounds through knowledge patterns. The studied population consist of six nursing students. The type of sampling was carried out by relevance, adequacy, convenience, opportunity and availability, depth interviews, observation and field notes were used. Results: The student’s work was framed in the prevention and treatment of wounds; providing comprehensive care. During the process, the patterns of empirical, personal, aesthetic, emancipatory, ethical and socio-political knowledge were identified. Conclusions: Future nursing professionals understood the importance of providing care through these patterns; understanding the needs of each person and encouraging self-care. It is important to strengthen the formative research, in order to generate spaces for discussion and construction of knowledge. ; Introdução: Os padrões de conhecimento fazem possível a análise de percepções do cuidado e permitem estudar o rol da disciplina. Constroem-se e nutrem a experiência única do cuidado de cada pessoa e fundamentam-se nas formas da prática da enfermagem, fornecendo elementos fundamentais no ensino. O tratamento de lesões de pele é um ato de cuidado, que permite identificar os padrões do conhecimento. Objetivo: Analisar a experiência de acadêmicos de enfermagem enquadrados nos padrões do conhecimento ...

وصف الملف: application/pdf; text/html

العلاقة: https://revistas.ufps.edu.co/index.php/cienciaycuidado/article/view/1413/1757Test; https://revistas.ufps.edu.co/index.php/cienciaycuidado/article/view/1413/1773Test; https://revistas.ufps.edu.co/index.php/cienciaycuidado/article/view/1413/2384Test; Abril Higuero M. Percepción y experiencia enfermera sobre la atención de la dimensión espiritual de los pacientes en la práctica clínica. Trabajo de fin de Master Universidad Internacional de Catalunya 2013. [consultado 12 diciembre 2017] Disponible en: https://www.recercat.cat/bitstream/handle/2072/217662/Matea_Abril_Higuero_TFM.pdf?sequence=1Test. 2. Urra Medina E, Hernández Cortina A. La naturaleza del conocimiento de enfermería: Reflexiones para el debate de una mejor comprensión de los cuidados. Rev Cienc. enferm. [Internet] 2015 [consultado 2 febrero]; 21(3): 113-122. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0717-95532015000300010Test. 3. Irigibel-Uriz X. Los patrones de conocimiento (No) Posibles. 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