المؤلفون: Andrey A. Verbitsky, E. B. Puchkova

المصدر: Высшее образование в России, Vol 0, Iss 6, Pp 33-44 (2022)

مصطلحات موضوعية: диагностика учебных достижений, педагогические тесты, диагностика общекультурных компетенций бакалавра, психологические тесты оценки общекультурных компетенций, тест понимания, валидность теста, надежность теста, diagnostics of the education quality, pedagogical tests, diagnostics of competence level, psychological tests for general culture competence estimation, comprehension test, validity and reliability of a test, Education

الوصف: The article is devoted to an analysis of potential of pedagogical and psychological tests used as one of the means of complex diagnostics of competence level of the students seeking for a bachelor’s degree. The article also reveals the essence of a principally new type of test aimed at checking teaching material comprehension. It also describes the results of using psychological tests to assess students’ general culture competence at Sholokhov Moscow State University for Humanities.

وصف الملف: electronic resource

العلاقة: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3578Test; https://doaj.org/toc/0869-3617Test; https://doaj.org/toc/2072-0459Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/f9f396ba77d84320a2275287bec462adTest

المؤلفون: Andrey A. Verbitsky, E. B. Puchkova, Андрей Александрович Вербицкий, Елена Борисовна Пучкова

المصدر: Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia; № 6 (2013); 33-44 ; Высшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia); № 6 (2013); 33-44 ; 2072-0459 ; 0869-3617

مصطلحات موضوعية: validity and reliability of a test, педагогические тесты, диагностика общекультурных компетенций бакалавра, психологические тесты оценки общекультурных компетенций, тест понимания, валидность теста, надежность теста, diagnostics of the education quality, pedagogical tests, diagnostics of competence level, psychological tests for general culture competence estimation, comprehension test

الوصف: The article is devoted to an analysis of potential of pedagogical and psychological tests used as one of the means of complex diagnostics of competence level of the students seeking for a bachelor’s degree. The article also reveals the essence of a principally new type of test aimed at checking teaching material comprehension. It also describes the results of using psychological tests to assess students’ general culture competence at Sholokhov Moscow State University for Humanities. ; Статья посвящена анализу реальных возможностей педагогических и психологических тестов в системе средств комплексной диагностики качества подготовки бакалавра. Описан замысел разработки принципиально нового типа теста – теста на понимание учебного материала. Рассмотрен двухлетний опыт МГГУ им. М.А. Шолохова в области диагностики общекультурных компетенций бакалавров посредством комплекса психологических тестов.

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3578/1939Test; Днепров Э.Д. Новейшая политическая история российского образования: опыт и уроки. М.: Мариос, 2011. 456 с.; Аванесов В.С. Вопросы методологии педагогических измерений. URL: http:// testolog.narod.ru/EdMeasmt3.html; Вербицкий А.А., Креславская Е.Е. Тестирование в образовании: проблемы и перспективы // Педагогика. 2012. № 8. С. 3-13.; Вербицкий А.А., Ермакова О.Б. Школа контекстного обучения как модель реализации компетентностного подхода в общем образовании // Педагогика. 2009. № 2. С. 18-22.; Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. М.: Педагогика, 1989. 416 с.; Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. №5. С. 34-42.; Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 207 с.; Креславская Е.Е., Вартанов А.В. Тест на понимание учебного материала по биологии человека: результаты верификации // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14 «Психология». 2009. № 2. С. 72-80.; Нечаев В.Д., Вербицкий А.А. Через контекст – к модулям: опыт МГГУ им. М.А. Шолохова // Высшее образование в России. 2010. № 6. С. 3-11.; Дурнева Е.Е. Учебно-методические комплексы образовательных модулей контекстно-компетентностного формата // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Сер.: Педагогика и психология. 2012. № 2. С. 69-74.; Синякова М.Г. Основные подходы к определению сущности общекультурной компетентности бакалавра менеджмента // Международный журнал экспериментального образования. 2010. № 9. С. 23-36.; Большой психологический словарь / Сост. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. СПб.: Олма-пресс, 2004.; Свенцицкий А.Л. Краткий словарь психологических терминов. М.: Проспект, 2011.; Ануфриев А.Ф. Основы практической психодиагностики: В 2 кн. Кн. вторая. М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2009. С. 114.; https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3578Test

الإتاحة: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3578Test

المؤلفون: Yu. Belokopytov N., G. Panasenko V., Ю. Белокопытов Н., Г. Панасенко В.

المصدر: Professional education in the modern world; Том 10, № 4 (2020); 4321-4330 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 10, № 4 (2020); 4321-4330 ; 2224-1841

مصطلحات موضوعية: professional diagnostics, abnormal personality, projective test, questionnaires and law, test validity, профессиональная диагностика, аномальная личность, проективный тест, опросники и право, валидность теста

الوصف: It is necessary for a clinical psychologist to determine adequately whether a person is structurally normal or abnormal. Such a diagnosis prejudges work with the person either in the penal system or in the health care one. Several hundred professional tests are successfully used in professional psychology and clinical medicine. It should be noted that most of them have been developed in clinical medicine and foreign psychiatric clinics. The article analyzes in detail the projective tests as a clinical method of psychodiagnostics. Rorschach test, Shondi test, M. Luscher color test, TAT method, and others are the most popular among the specialists. Their distinctive feature from questionnaires is that the obtained result processing is not quantitative, but qualitative. Patient diagnosis depends on the experience and value orientations of a clinical psychologist and psychiatrist. Scientific schools and the culture of various countries play a significant role in this. Although there are certain international criteria for the diagnosis of personality. They are based on DSM–IV diagnostic table. Its indicators are more intended for a psychiatrist and psychotherapist. The authors raise a very unequivocal problem of using personal questionnaires from a legal point of view. Foreign studies reveal the impact of clinicians on the criminal law system, as well as the impact of legislation on the psychiatric clinics system. In the late XX century, a complex forensic psychological and psychiatric examination (CSTI) appeared at the junction of the expert application of psychiatry and psychology. It is important to note that the objects of its research are persons with borderline neuropsychiatric disorders and character anomalies. A key aspect in the activities of professional psychologists and psychiatrists is studying the validity in diagnosis using a case of the «Picture of a Man»(RFC) test. The results of foreign studies have shown that the decisions that clinical psychologists make about their patients are nothing more than ...

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/751/716Test; Проективная психология / под ред. Л. Беллака, Л. Э. Абта. Москва: Апрель Пресс: ЭКСМО-Пресс, 2000. 528 с.; Белый Б. И. Тест Роршаха. Практика и теория. Санкт-Петербург: Дорваль, 1992. 200 с.; Собчик Л. Н. Метод портретных выборов – адаптированный тест Сонди: практ. руководство. Санкт-Петербург: Речь, 2002. 128 с.; Драгунский В. В. Цветовой личностный тест: практ. пособие. Минск: Харвест, 1999. 448 с.; Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1980. 176 с.; Степанов С. С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. Москва: Памятники ист. мысли, 1995. 96 с.; Пишо П. Психологическое тестирование. Санкт-Петербург: Питер, 2004. 160 с.; Энциклопедия глубинной психологии. Т. 4. Индивидуальная психология. Аналитическая психология / общ. ред. А. М. Боковикова. Москва: Когито-Центр, МГМ, 2004. 588 с.; Шмелев А. Г. Психодиагностика личностных черт. Санкт-Петербург: Речь, 2002. 480 с.; Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика. Санкт-Петербург: Питер, 2003. 351 с.; Батаршев А. В. Многофакторный личностный опросник Р. Кэттелла: практ. руководство. Москва: ТЦ Сфера, 2002. 96 с.; Лаак Я., Бругман Г. Big 5: Как измерить человеческую индивидуальность: оценки и описания. Москва: Университет, 2003. 112 с.; Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1980. 169 с.; Братусь Б. С. Аномалии личности. Москва: Мысль, 1988. 301 с.; Кондаков В. С., Золотухина О. Н. Личность наизнанку. Психопатии, неврозы, психоматические расстройства. Ижевск: Удмурт. ун-т, 1999. 322 с.; Собчик Л. Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ. Санкт-Петербург: Речь, 2000. 219 с.; Собчик Л. Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. Санкт-Петербург: Речь, 2003. 624 с.; Соломин И. Л. Экспресс-диагностика персонала. Санкт-Петербург: Речь, 2008. 280 с.; Лаак (тер) Я. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. Москва; Воронеж: МОДЭК, 1996. 384 с.; Вассерман Л. И., Щелкова О. Ю. Медицинская психодиагностика: теория, практика и обучение. Москва: Академия; Санкт-Петербург: СПбГУ, 2004. 736 с.; Демьянов Ю. Г. Диагностика психических нарушений: практикум. Санкт-Петербург: МиМ, 1999. 224 с.; Комер Р. Патопсихология поведения. Нарушения и патологии психики. Санкт-Петербург: Прайм-ЕВ- РОЗНАК, 2007. 640 с.; Кудрявцев И. А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. Москва: Юрид. лит., 1988. 224 с.; Чепмэн Л. Дж., Чепмэн, Ж. Результаты тестов такие, какими вы их представляете // Принятие решений в неопределенности. Правила и предубеждения. Харьков, 2014. Гл. 17. С. 274–285.; Guedes I. M. E. S., Domingos S. P. A., Cardoso C. S. Fear of crime, personality and trait emotions: an empirical study // European Journal of Criminology. 2018. Vol. 15, № 6. P. 658–679.; Thijs P. E., van Dijk I. K., Stoof R., Notten N. Adolescent problem behaviour: the gender gap in European perspective // European Journal of Criminology. 2015. Vol. 12, № 5. P. 598–615.; Bradford B., Quinton P., Myhill A., Porter G. Why do «the law» comply? Procedural justice, group identification and officer motivation in police organizations // European Journal of Criminology. 2013. Vol. 11, № 1. P. 110–131.; Pauwels L. J. R., Svensson R., Hirtenlehner H. testing situational action theory: a narrative review of studies published between 2006 and 2015 // European Journal of Criminology. 2018. Vol. 15, № 1. P. 32–55.; Op de Beeck H., Pauwels L. J. R., Put J. Schools, strain and offending: testing a school contextual version of general strain theory // European Journal of Criminology. 2012. Vol. 9, № 1. P. 52–72.; Rebellon C. J. Differential association and substance use: assessing the roles of discriminant validity, socialization, and selection in traditional empirical tests // European Journal of Criminology. 2012. Vol. 9, № 1. P. 73–96.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/751Test

الإتاحة: https://doi.org/10.20913/2618-7515-2020-4-16Test
https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/751Test

المؤلفون: Невельська-Гордєєва, О.П.

مصطلحات موضوعية: тест загальних навчально-правничих компетентностей (тзнпк), тестове завдання, валідність тесту, логіка, тест общих учебно-правовых компетенций, тест, тестовое задание, валидность теста, логика, test of general educational and legal competencies, test, test task, validity of the test, logic

الوصف: The introduction of the test of general educational and legal competencies for the recruitment of undergraduates in the specialty "Law" has many advantages. At the same time, the use of test methods to assess the level of knowledge requires checking them for reliability and validity, because otherwise the test may fail. ; Впровадження тесту загальних навчально-правничих компетентностей (ТЗНПК) для набору магістрантів за спеціальністю "Право" має багато переваг. Водночас застосування тестових методів оцінювання рівня знань вимагає перевіряти їх на надійність та валідність, бо інакше тест може бути неспроможним. ; Внедрение теста общих учебно-правовых компетенций для набора магистрантов по специальности "Право" имеет много преимуществ. В то же время применение тестовых методов оценки уровня знаний требует проверять их на надежность и валидность, иначе тест может быть несостоятельным.

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: Невельська-Гордєєва О. П. Логіко-методичні питання складання тестів загальної компетентності / О. П. Невельська-Гордєєва // Викладання логіки та перспективи її розвитку : VIІІ Міжнародна науково-практична конференція, 17-18 травня 2018 р. : [матеріали доповідей та виступів] / редкол.: А. Є. Конверський [та ін.]. – Київ : Видавничо-поліграфічний центр "Київський університет", 2018. – C. 49–50.; https://dspace.nlu.edu.ua/handle/123456789/18558Test

الإتاحة: https://dspace.nlu.edu.ua/handle/123456789/18558Test

المؤلفون: Качурова, С.В., Невельська-Гордєєва, О.П.

مصطلحات موضوعية: логіка, тестове завдання, діаграма Ейлера-Вена, валідність тесту, надійність тесту, респондент, логика, тестовое задание, диаграмма Эйлера-Вена, валидность теста, надежность теста, logic, test task, graph of the Euler–Vienna, validity test

الوصف: The transition process of knowledge evaluation of students with the traditional exams on the test methods has many positive aspects. However, along with the advantages, tests have significant negative points which lie in the fact that haste in the preparation of tests, no tests for reliability and validity, lead to the fact that the test task may have different decision criteria, which will lead to inconsistent answers. Thus, instead of a reasoned search for the truth students have to be engaged in guessing: thinking of the respondents focused on the reflection of the logic of the drafters of the test for guessing the answer. The article analyzes the tests of General educational legal competence (TGELC), which are implemented for selection of students for training in a magistracy on a speciality 081 “Law”. Revealed that not all tests apply only to the information that is contained in texts; refuted the allegation that the decision of test tasks does not involve the possession of some special subject knowledge or terminology; it is proved that the number of test items requires the possession of logical skills and knowledge of the science of logic. ; Перехід процесу оцінювання знань студентів з традиційних іспитів на тестові методи має багато позитивних моментів. Основна мета роботи полягає у логіко-методичному аналізі завдань тестів загальної навчальної правничої компетентності (ТЗНПК). Авторами було встановлено негативні моменти тестування. Встановлено, що це приводить до того, що тестове завдання може мати різні критерії рішення отримання суперечливих відповідей. Таким чином, замість обґрунтованого пошуку істини студенти повинні займатися вгадуванням: мислення респондентів спрямоване на рефлексію логіки укладачів тесту для вгадування відповіді. В статті проаналізовані ТЗНПК, які впроваджуються для відбору студентів на навчання в магістратурі за спеціальністю 081 «Право». Виявлено, що не всі тестові завдання стосуються лише тієї інформації, яку викладено в текстах; спростовано твердження про те, що вирішення ...

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: Качурова С. В. Логіко-методичний аналіз завдань ТЗНПК / С. В. Качурова, О. П. Невельська-Гордєєва // Вісник Національної академії правових наук України. – 2017. – № 4. – С. 128–142.; http://nbuv.gov.ua/UJRN/vapny_2017_4_13Test; https://dspace.nlu.edu.ua/handle/123456789/15295Test

الإتاحة: https://dspace.nlu.edu.ua/handle/123456789/15295Test
http://nbuv.gov.ua/UJRN/vapny_2017_4_13Test

المؤلفون: Dykhovychnyi, Oleksandr O., Dudko, Anna F.

المصدر: Information Technologies and Learning Tools; Vol. 52 No. 2 (2016); 52-61 ; Информационные технологии и средства обучения; Том 52 № 2 (2016); 52-61 ; Інформаційні технології і засоби навчання; Том 52 № 2 (2016); 52-61 ; Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 52 ##issue.no## 2 (2016); 52-61 ; 2076-8184 ; 10.33407/itlt.v52i2

مصطلحات موضوعية: validity of a test, content validity, quality examination of a test content, test specification, Google Docs, testing in higher mathematics, валидность теста, содержательная валидность, экспертиза качества содержания теста, спецификация теста, Google Docs приложение, тестирование по высшей математике, валідність тесту, змістова валідність, експертиза якості змісту тесту, специфікація тесту, Google Docs додаток, тестування з вищої математики

الوصف: The present paper studies the issue of content validity analysis of computer tests in higher mathematics. The evaluation technology of quality of test content using Google Docs is given. It provides for organization and realization of examination to establish coincidence between test items and test content, making decisions by test compiler. The examination consists of three guidelines of experts: analysis of test items, test analysis and drawing up of general conclusions and recommendations. The main features and advantages of using Google Docs app as a tool for the examination of the test content are noted. ; В статье исследован вопрос анализа содержательной валидности компьютерных тестов по высшей математике. Рассмотрена технология оценивания качества содержания теста с использованием Google Docs приложения, которая предусматривает организацию и проведение экспертизы по установлению соответствия между тестовыми заданиями и содержательной областью теста, а также приема обобщающих выводов составителем. Экспертиза включает три направления работы экспертов: оценивание заданий теста, оценивание теста в целом и оформление обобщающих выводов и рекомендаций. Отмечены основные особенности и преимущества использования Google Docs приложения как инструмента проведения экспертизы содержания теста. ; У статті досліджено питання аналізу змістової валідності комп’ютерних тестів з вищої математики. Розглянуто технологію оцінки якості змісту тесту з використанням Google Docs додатку, яка передбачає організацію і проведення експертизи із встановлення відповідності між тестовими завданнями і змістовою галуззю тесту і приймання узагальнюючих висновків розробником. Експертиза включає три напрями роботи експертів: оцінювання завдань тесту, оцінювання тесту у цілому та оформлення узагальнюючих висновків і рекомендацій. Відзначено основні особливості та переваги використання Google Docs додатку як інструменту проведення експертизи змісту тесту.

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1383/1032Test; https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1383Test

الإتاحة: https://doi.org/10.33407/itlt.v52i2.1383Test
https://doi.org/10.33407/itlt.v52i2Test
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1383Test

المؤلفون: Садовникова Татьяна Юрьевна

المساهمون: Казанский (Приволжский) федеральный университет

مصطلحات موضوعية: средовой подход к семье, состояние членов семьи, семейные отношения, удовлетворенность семейными отношениями, семейная система, функционирование семьи, валидность теста, family environment, family members' status, family relations, family satisfaction, family system, family functioning, test validity

الوصف: В статье представлены два пилотажных исследования, в рамках которых проведена апробация русскоязычной версии методики Family Satisfaction by Adjectives Scale (FSAS), автор J. Barracaetal. (2000). Данные свидетельствуют о дискрими?нантной и конвергентной валидности шкал русскоязычной версии опросника FSAS. Доказывается важность расширения методического инструментария для исследования состояния членов семьи в семейной среде как индикатора функционирования семейной системы. ; The article presents two pilots studies in which the Russian version of the Family Satisfaction by Adjectives Scale (FSAS) technique was tested, the author J. Barraca et al. (2000). Data indicate discriminate and convergent validity of the Russian-language version FSAS scales. The importance of methodological tools expanding for investigating the condition of family members in the family environment as an indicator of the functioning of the family system is proved. ; 462-466

العلاقة: ПСИХОЛОГИЯ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ (Выпуск 15); http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/166015/-1/F_zpsh2021_462_466.pdfTest; https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/166015Test; 159.9

الإتاحة: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/166015Test

المؤلفون: ОДАРЮК ИРИНА ВАСИЛЬЕВНА, ВОЙКИНА АЛЛА ЮРЬЕВНА, РАССОХИНА ИРИНА ВАСИЛЬЕВНА

مصطلحات موضوعية: КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД,COMPETENCE-BASED APPROACH,ИНОЯЗЫЧНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE,КОММУНИКАТИВНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ЧТЕНИЯ,COMMUNICATIVE TESTING OF READING,ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ,TEST TASK,ВАЛИДНОСТЬ ТЕСТА,TEST VALIDITY,НАДЕЖНОСТЬ ТЕСТА,TEST RELIABILITY

الوصف: В статье рассматриваются стратегии, применяемые обучающим и обучаемым в процессе коммуникативного тестирования чтения как рецептивного вида речевой деятельности, анализируются их достоинства и недостатки. Формулируются требования к разработке коммуникативных тестов по чтению на иностранном языке. Предлагается структура текста по чтению. ; In the article the strategies used by a teacher and a trainee in the process of communicative testing of reading as a receptive type of speech activity are considered, their advantages and disadvantages are analyzed. The requirements for the development of communicative tests in reading in a foreign language are formulated, the test structure in reading is suggested.

وصف الملف: text/html

الإتاحة: http://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-testovyh-strategiy-neobhodimyh-dlya-uspeshnogo-vypolneniya-zadaniy-po-chteniyu-na-inostrannom-yazykeTest
http://cyberleninka.ru/article_covers/16093262.pngTest

المؤلفون: Гендрина, Ирина

مصطلحات موضوعية: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ, НАДЕЖНОСТЬ ТЕСТА, ВАЛИДНОСТЬ ТЕСТА, ТЕСТ ДОСТИЖЕНИЙ, МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ, ЛИНЕЙНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ

الوصف: Представлены тесты, разработанные и используемые автором для оценки степени усвоения материала учебных курсов «Математические методы и модели в экономике», «Исследование операций в экономике», «Методы оптимальных решений» студентами ТГУ и ТУСУРа. ; The article contains the tests developed and used by the author for an assessment of material digestion extent of training courses «Mathematical methods and models in economy», «Research of operations in economy», «Methods of optimum decisions» by students of TSU and TUSUR University.

وصف الملف: text/html

الإتاحة: http://cyberleninka.ru/article/n/testy-dlya-izucheniya-distsipliny-matematicheskie-metody-i-modeli-v-ekonomikeTest
http://cyberleninka.ru/article_covers/15725443.pngTest

المؤلفون: Petkov, Oleksandr O.

المصدر: Information Technologies and Learning Tools; Vol. 33 No. 1 (2013) ; Информационные технологии и средства обучения; Том 33 № 1 (2013) ; Інформаційні технології і засоби навчання; Том 33 № 1 (2013) ; Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 33 ##issue.no## 1 (2013) ; 2076-8184 ; 10.33407/itlt.v33i1

مصطلحات موضوعية: the computerized control of knowledge, diagnostics, validity of the test, reliability of the test, компьютеризированный контроль знаний, диагностика, валидность теста, надежность теста, комп'ютеризований контроль знань, діагностика, валідність тесту, надійність тесту

الوصف: Definition of validity and reliability of tests which are formed by a method of restored fragments is considered in the article. The structure of the controlled theoretical material of limit field of knowledge, language expressions that describe the subject of control, and reliability of test, is analyzed. The technique of definition of the most important components of reliability of the considered tests is given: reliability of quantitative determination of coefficient of assimilation and technological reliability. Results of the lead pedagogical experiments have proved, that tests of the given class allow to make the control of mastering of a theoretical material over a level of reproduction in any field of knowledge with high reliability. It is shown, that validity tests with restored fragments basically caused by a degree of structurization and methodical study of a controllable material and can achieve beforehand set parameters, down to a level of absolute validity. ; В статье рассмотрено определение валидности и надежности тестов, которые формируются по методу восстанавливаемых фрагментов. Проанализирована структура контролируемого теоретического материала ограниченной области знаний, языковых выражений, которые описывают предметы контроля, и надежности теста. Приведена методика определения наиболее важных составляющих надежности рассмотренных тестов: надежности количественного определения коэффициента усвоения и технологической надежности. Результаты проведенных педагогических экспериментов доказали, что тесты данного класса позволяют с высокой надежностью проводить контроль усвоения теоретического материала на уровне воспроизведения в любой области знаний. Показано, что валидность тестов с возобновляемыми фрагментами в основном обусловливается степенью структурирования и методической проработкой контролируемого материала и может достигать наперед заданных показателей, вплоть до уровня абсолютной валидности. ; У статті розглянуто визначення валідності й надійності тестів, які формуються за методом ...

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/779/582Test; https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/779Test

الإتاحة: https://doi.org/10.33407/itlt.v33i1.779Test
https://doi.org/10.33407/itlt.v33i1Test
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/779Test