دورية أكاديمية
APRENDIZAGEM HISTÓRICA E NOVO HUMANISMO: AS IDEIAS HISTÓRICAS DOS JOVENS A PARTIR DA LEITURA DOS QUADRINHOS DE "OS MISERÁVEIS".
| العنوان: | APRENDIZAGEM HISTÓRICA E NOVO HUMANISMO: AS IDEIAS HISTÓRICAS DOS JOVENS A PARTIR DA LEITURA DOS QUADRINHOS DE "OS MISERÁVEIS". |
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| العنوان البديل: | HISTORICAL LEARNING AND NEW HUMANISM: THE HISTORICAL IDEAS OF YOUNG PEOPLE AFTER READING THE COMICS OF "LES MISERÁBLES". APRENDIZAJE HISTORICO Y NUEVO HUMANISMO: LAS IDEAS HISTÓRICAS DE LOS JÓVENES DESDE LA LECTURA DE LOS COMICS DE "LOS MISERABLES". |
| المؤلفون: | MARTINS, Giovana Maria Carvalho1 giovana.mcmartins@gmail.com, CAINELLI, Marlene Rosa2 cainelli@uel.br |
| المصدر: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. abr-jun2021, Vol. 16 Issue 2, p573-592. 20p. |
| مصطلحات موضوعية: | *MASTER'S degree, *COMIC books, strips, etc., *DIGNITY, *SOCIAL problems, *HUMANISM, *CIRCLE |
| مصطلحات جغرافية: | LONDRINA (Brazil) |
| People: | HUGO, Victor, 1802-1885 |
| الملخص (بالإنجليزية): | In this article, we present part of the discussions developed during the master's degree in Education at Londrina State University, defended in 2019. The work developed in the master's degree focused on the use of a comic version of Victor Hugo's "Les Miserábles" (the book was originally published in 1862), with the purpose of discussing with ninth graders from a public school located in Londrina, Paraná, about social problems and Rüsen's New Humanism (2012; 2015). For this, we developed workshop classes (BARCA, 2004) that had the objective of making the student the protagonist of the teaching-learning process, leading him to reflect on issues related to social problems and humanism. In these workshop classes, we held a dialogue circle, as well as producing a narrative about this circle and a comic book that addressed the issue of social problems. In this article, we work with the comics produced by the students, presenting the discussions about the theme and the analysis developed in the dissertation from the students' production. Our goal was to verify the possibility of young students to generate a sense of temporal orientation through the values and ideas of the New Humanism and the defense of human dignity from reading "Les Misérables" in comics. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | En este artículo, presentamos parte de las discusiones desarrolladas durante la Maestría em Educación en la Universidad Estadual de Londrina, defendida em 2019. El trabajo desarrollado em la maestría se centró en el uso de una versión en cómic del trabajo de Víctor Hugo "Los Miserables" (el libro fue publicado originalmente en 1862), con el propósito de discutir con estudiantes del noveno año de una escuela pública ubicada en Londrina, Paraná, sobre problemas sociales y el Nuevo Humanismo de Rüsen (2012; 2015). Para ello, desarrollamos clases-taller (BARCA, 2004) que tenían el objetivo de convertir al alumno en el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que lo llevó a reflexionar sobre cuestiones relacionadas con los problemas sociales y el humanismo. En estas clasestaller, realizamos un círculo de conversación, así como producimos una narrativa sobre este círculo y un cómic que abordaba el tema de los problemas sociales. En este artículo, trabajamos con los cómics producidos por los estudiantes, presentando las discusiones sobre el tema y los análisis desarrollados en la disertación sobre la producción de los estudiantes. Nuestro objetivo era verificar la posibilidad de que los jóvenes estudiantes generen un sentido de orientación temporal a través de los valores e ideas del Nuevo Humanismo y la defensa de la dignidad humana al leer "Los Miserables" en los cómics. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | Neste artigo, apresentamos parte das discussões desenvolvidas ao longo do mestrado em Educação na Universidade Estadual de Londrina, defendido em 2019. O trabalho desenvolvido no mestrado se debruçou sobre o uso de uma versão em quadrinhos da obra "Os Miseráveis", de Victor Hugo (o livro foi publicado originalmente em 1862), com o objetivo de discutir com jovens estudantes do nono ano de uma escola pública localizada em Londrina, Paraná, sobre problemas sociais e sobre o Novo Humanismo de Rüsen (2012; 2015). Para isto, desenvolvemos aulas-oficina (BARCA, 2004) que tinham o objetivo de, tornando o aluno o protagonista do processo de ensino-aprendizagem, levá-lo à reflexão sobre questões relacionadas a problemas sociais e ao humanismo. Nestas aulas-oficina, realizamos uma roda de conversa, além da produção uma narrativa sobre esta roda e de uma história em quadrinhos que abordasse o tema problemas sociais. Neste artigo, trabalhamos com as HQs produzidas pelos alunos, apresentando as discussões realizadas sobre o tema e as análises desenvolvidas na dissertação a partir da produção dos alunos. Nosso objetivo foi verificar a possibilidade de os jovens estudantes gerarem um sentido de orientação temporal por meio dos valores e ideias do novo humanismo e da defesa da dignidade humana a partir da leitura de "Os Miseráveis" em quadrinhos. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| قاعدة البيانات: | Academic Search Index |
| تدمد: | 24468606 |
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| DOI: | 10.21723/riaee.v16i2.13202 |