المؤلفون: Bailly, Guillaume, Salin, Elodie

المساهمون: Espaces et Sociétés (ESO), Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Le Mans Université (UM)-Université d'Angers (UA)-AGROCAMPUS OUEST-Université de Rennes 2 (UR2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Géographie et d'Aménagement Régional de l'Université de Nantes (IGARUN), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Le Mans Université (UM), Prefalc, Universidad de la Costa

المصدر: Desarrollo sostenible: visiones compartidas entre América Latina y Europa ; https://shs.hal.science/halshs-04090488Test ; Desarrollo sostenible: visiones compartidas entre América Latina y Europa, Universidad de la Costa, Mar 2023, Baranquilla, Colombia

مصطلحات موضوعية: Juegos serios, planificar, [SHS.GEO]Humanities and Social Sciences/Geography

جغرافية الموضوع: Baranquilla, Colombia

العلاقة: halshs-04090488; https://shs.hal.science/halshs-04090488Test

الإتاحة: https://shs.hal.science/halshs-04090488Test

المؤلفون: Bailly, Guillaume, Salin, Elodie

المساهمون: Espaces et Sociétés (ESO), Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Le Mans Université (UM)-Université d'Angers (UA)-AGROCAMPUS OUEST-Université de Rennes 2 (UR2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Géographie et d'Aménagement Régional de l'Université de Nantes (IGARUN), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Le Mans Université (UM), Prefalc, Universidad de la Costa

المصدر: Desarrollo sostenible: visiones compartidas entre América Latina y Europa ; https://shs.hal.science/halshs-04090488Test ; Desarrollo sostenible: visiones compartidas entre América Latina y Europa, Universidad de la Costa, Mar 2023, Baranquilla, Colombia

مصطلحات موضوعية: Juegos serios, planificar, [SHS.GEO]Humanities and Social Sciences/Geography

جغرافية الموضوع: Baranquilla, Colombia

العلاقة: halshs-04090488; https://shs.hal.science/halshs-04090488Test

الإتاحة: https://shs.hal.science/halshs-04090488Test

المؤلفون: Bailly, Guillaume, Salin, Elodie

المساهمون: Espaces et Sociétés (ESO), Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Le Mans Université (UM)-Université d'Angers (UA)-AGROCAMPUS OUEST-Université de Rennes 2 (UR2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Géographie et d'Aménagement Régional de l'Université de Nantes (IGARUN), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Le Mans Université (UM), Prefalc, Universidad de la Costa

المصدر: Desarrollo sostenible: visiones compartidas entre América Latina y Europa ; https://shs.hal.science/halshs-04090488Test ; Desarrollo sostenible: visiones compartidas entre América Latina y Europa, Universidad de la Costa, Mar 2023, Baranquilla, Colombia

مصطلحات موضوعية: Juegos serios, planificar, [SHS.GEO]Humanities and Social Sciences/Geography

جغرافية الموضوع: Baranquilla, Colombia

العلاقة: halshs-04090488; https://shs.hal.science/halshs-04090488Test

الإتاحة: https://shs.hal.science/halshs-04090488Test

المؤلفون: Bailly, Guillaume, Salin, Elodie

المساهمون: Espaces et Sociétés (ESO), Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Le Mans Université (UM)-Université d'Angers (UA)-AGROCAMPUS OUEST-Université de Rennes 2 (UR2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Géographie et d'Aménagement Régional de l'Université de Nantes (IGARUN), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Le Mans Université (UM), Prefalc, Universidad de la Costa

المصدر: Desarrollo sostenible: visiones compartidas entre América Latina y Europa ; https://shs.hal.science/halshs-04090488Test ; Desarrollo sostenible: visiones compartidas entre América Latina y Europa, Universidad de la Costa, Mar 2023, Baranquilla, Colombia

مصطلحات موضوعية: Juegos serios, planificar, [SHS.GEO]Humanities and Social Sciences/Geography

جغرافية الموضوع: Baranquilla, Colombia

العلاقة: halshs-04090488; https://shs.hal.science/halshs-04090488Test

الإتاحة: https://shs.hal.science/halshs-04090488Test

المؤلفون: Bailly, Guillaume, Salin, Elodie

المساهمون: Espaces et Sociétés (ESO), Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Le Mans Université (UM)-Université d'Angers (UA)-Université de Rennes 2 (UR2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Géographie et d'Aménagement Régional de l'Université de Nantes (Nantes Univ - IGARUN), Nantes Université - pôle Humanités, Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université - pôle Humanités, Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université (Nantes Univ)-Institut Agro Rennes Angers, Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro)-Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro), Le Mans Université (UM), Prefalc, Universidad de la Costa

المصدر: Desarrollo sostenible: visiones compartidas entre América Latina y Europa ; https://shs.hal.science/halshs-04090488Test ; Desarrollo sostenible: visiones compartidas entre América Latina y Europa, Universidad de la Costa, Mar 2023, Baranquilla, Colombia

مصطلحات موضوعية: Juegos serios, planificar, [SHS.GEO]Humanities and Social Sciences/Geography

جغرافية الموضوع: Baranquilla, Colombia

العلاقة: halshs-04090488; https://shs.hal.science/halshs-04090488Test

الإتاحة: https://shs.hal.science/halshs-04090488Test

المؤلفون: Bailly, Guillaume, Salin, Elodie

المساهمون: Espaces et Sociétés (ESO), Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Le Mans Université (UM)-Université d'Angers (UA)-AGROCAMPUS OUEST-Université de Rennes 2 (UR2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Géographie et d'Aménagement Régional de l'Université de Nantes (IGARUN), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Le Mans Université (UM), Prefalc, Universidad de la Costa

المصدر: Desarrollo sostenible: visiones compartidas entre América Latina y Europa ; https://shs.hal.science/halshs-04090488Test ; Desarrollo sostenible: visiones compartidas entre América Latina y Europa, Universidad de la Costa, Mar 2023, Baranquilla, Colombia

مصطلحات موضوعية: Juegos serios, planificar, [SHS.GEO]Humanities and Social Sciences/Geography

جغرافية الموضوع: Baranquilla, Colombia

العلاقة: halshs-04090488; https://shs.hal.science/halshs-04090488Test

الإتاحة: https://shs.hal.science/halshs-04090488Test

المؤلفون: Silva Obando, Bryan Leonardo

المساهمون: Montero Corredor, Emma Beatriz, Ligarretto Feo, Rennier Estefan

مصطلحات موضوعية: Competencias digitales, Estrategias pedagógicas, Juegos serios, Educación policial, Digital competencies, Pedagogical strategies, Serious games, Police education, Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas

جغرافية الموضوع: Colombia, Cundinamarca (Colombia), Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia), Bogotá (Colombia)

وصف الملف: PDF; application/pdf

العلاقة: http://hdl.handle.net/10554/66370Test; instname:Pontificia Universidad Javeriana; reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana; repourl:https://repository.javeriana.edu.coTest

الإتاحة: http://hdl.handle.net/10554/66370Test

المؤلفون: Rojas Valencia, Samuel David

المساهمون: Rojas López, Miguel David, Centro de Investigación y Consultoría Organizacional-Cinco-, Rojas López, Miguel David 0000-0002-3531-4910

مصطلحات موضوعية: 370 - Educación::374 - Educación de adultos, 380 - Comercio, comunicaciones, transporte::388 - Transporte, Seguridad vial, Traffic Safety, Motocicletas, Normas de tránsito, Infracciones de tránsito, Juegos serios, Educación, Traffic rules, Traffic violations, Serious games, Education

جغرافية الموضوع: Medellín, Colombia

وصف الملف: xii, 68 páginas; application/pdf

العلاقة: RedCol; LaReferencia; Agencia Nacional de Seguridad Vial. (2020). HIPÓTESIS DE CAUSAS PROBABLES EN LOS SINIESTROS VIALES DE COLOMBIA. Bogotá D.C.; Agencia Nacional de Seguridad Vial. (2022). Encuesta Motociclistas. Bogotá D.C.; Agustin, I. W. (2019). Traffic violation are mostly carried out by motorcyclist. International Conference on Science and Applied Science . Surabaya.; Alcaldía de Medellín . (2013). PLAN DE MOVILIDAD SEGURA DE MEDELLÍN 2013-2020 (PMSM 2013-2020) “Movilidad para la vida” . Medellín.; Alcaldía de Medellín. (2020). INFORME DE CALIDAD DE VIDA DE MEDELLÍN 2020. Medellín: El Colombiano.; Alcaldía Mayor de Bogotá. (2002). Ley 769 de 2002 Nivel Nacional. Bogotá DC.; Altamirano M., J. V. (2016). ¿ESTO ES UN JUEGO? JUEGOS SERIOS Y GAMIFICACIÓN. Valencia: Universidad Politecnica de Valencia.; ANDI. (2019). Las motocicletas en Colombia: aliadas del desarrollo del país. Bogotá: Cara a Cara Comunicación Integral E.U.; Área Metropolitana del Valle de Aburrá. (2020). Plan Maestro de Movilidad para el Valle de Aburrá. Medellín: Steer Davies & Gleave Limited Sucursal Colombia.; Arleco, P. (2021). Normas de Tránstito: ¿Qué son? Lima.; Banco de Desarrollo de América Latina. (2015). La motocicleta en América Latina. Bogotá: Despacio.; Bisi C., U. (2018). Diseño de un juego serio para enseñar y reforzar el liderazgo ético organizacional. Medellín: Tesis Maestría en Ingeniería Administrativa.; Castellanos C., O. J. (2018). Análisis de la tasa de accidentalidad de motocicletas entre los años 2005 - 2017 en la ciudad de Bogotá DC. Bogotá DC.; Chipia L., J. (2011). Juegos Serios: Alternativa Innovadora. II Congreso en Conocimiento Libre y Educación,, 53-70.; Cuñat G., R. J. (2018). La gamificación como herramienta para reducir los accidentes laborales viales en pymes y autónomos. Empresa y Humanismo, 59-90.; DANE. (2007). Encuesta de ingresos y gastos de hogares. Bogotá: DANE.; Díaz E., E. (2018). LA IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS SERIOS EN LA EDUCACIÓN. Educación en Tecnología e Informática, 39-115.; Dichev, C., & Dicheva, D. (2017). Gamifying education: what is known, what is believed and what remains uncertain: a critical review. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 1-36.; Djaouti, D., Alvarez, J., Jessel, J.-P., & Rampnoux, O. (2011). Origins of Serious Games. Serious Games and Edutainment Applications, 25-43.; Gómez Á., M. C. (2010). DEFINICIÓN DE UN MÉTODO PARA EL DISEÑO DE JUEGOS ORIENTADOS AL DESARROLLO DE HABILIDADES GERENCIALES COMO ESTRATEGIA DE ENTRENAMIENTO EMPRESARIAL. Medellín: Tesis Maestría en Ingeniería Administrativa.; Gómez, M., Deslauriers, J., & Alzate, P. (2012). Cómo hacer tesis de maestría y doctorado. Bogotá: ECOE.; Hurtado T., A., & Hernández, M. (2012). Los Sistemas Integrados de Transporte Masivo en Colombia: retos para la gestión metropolitana de grandes proyectos urbanos. 21.; Instituto Nacional del Cáncer - NIH. (10 de Diciembre de 2022). Obtenido de Diccionario de cáncer del NCI: https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionarios/diccionarioTest- cancer/def/covid-19; Laboratorio de Investigación de Transporte. (2016). WHY DO DRIVERS BREAK TRAFFIC LAWS? London.; Londoño V., L. M. (2014). DISEÑO DE UN JUEGO PARA ENSEÑAR Y REFORZAR LAS RELACIONES DE CONFIANZA. Medellín: Tesis Maestría en Ingeniería Administrativa.; Malone, T. (1980). What makes things fun to learn? A study of instrinsically motivating computer games. Palo Alto: Xerox Research Center.; Martínez, C. &. (2020). Los Juegos Serios, su aplicación en la Seguridad y Salud de los Trabajadores. Medicina y Seguridad del Trabajo, 87-100.; Martorell, G. (20 de Junio de 2022). Así cambian las tendencias en el mercado de motos. Obtenido de https://www.lavanguardia.com/motor/actualidad/20220323/8133214/efectosTest- pandemia-mercado-motos-espana.html; Mayer, J., Brackett, M., & Salovey, P. (2004). Emotional Intelligence: Key Readings on the Mayer and Salovey Model. New York: National Professional Resources.; Merlino, A. (2019). El marco teórico referencial y los enfoques de investigación. En La construcción del marco teórico en la investigación cualitativa. Cengage, 85-110.; Ministerio de Transporte. (2002). Ley 769 de 2002. Bogotá DC.; Molina R., A. S., & Quezada C., A. R. (2018). Análisis económico de factibilidad para la movilización de motocicletas. Cuenca.; Muñoz H., L. V. (2012). Las construcciones de autoridad en el aula y su interrelación con los procesos de enseñanza. Bogotá: Tesis Magister en Educación.; Norza C., E. H., Granados L., E. L., Useche H., S. A., Romero H., M., & Moreno R., J. (2014). Componentes descriptivos y explicativos de la accidentalidad vial en Colombia: incidencia del factor humano. Revista Criminalidad, 56 (1): 157-187.; Plass, J. L., Homer, B. D., & Kinzer, C. K. (2015). Foundations of Game-Based Learning. Educational Psychologist, 258-283.; Revista Motor. (2022). ¿Por qué más colombianos están comprando motos? Bogotá: Redacción Vehículos.; Roldán L., R. M. (2020). Pasitos seguros: un juego serio para la educación vial en niños de primaria. . Programación Matemática y Software, 190-203.; RUNT. (2019). Las motos continúan ́reinando ́ en Colombia 2018. Bogotá : RUNT.; RUNT. (2020). Las motos continúan ́reinando ́ en Colombia 2019. Bogotá: RUNT.; RUNT. (2021). Las motos continúan ́reinando ́ en Colombia. Bogotá: RUNT.; RUNT. (2022). Las motos continúan ́reinando ́ en Colombia 2021. Bogotá: RUNT.; Sánchez, A. (2021). Definición de Educación. Bogotá: Universidad del Rosario.; Sawyer, B., & Smith, P. (2008). Serious games taxonomy. Slides from the Serious Games Summit at the Game Developers Conference.; Scopus. (2022). Scopus. Obtenido de https://www-scopus-com.ezproxy.unal.edu.co/term/analyzer.uri?sid=172b5fabdff9bb42b70a4bf41b7ce76f&origin=resultslist&src=s&s=serious+games&sort=plf-f&sdt=a&sot=a&sl=13&count=65013&analyzeResults=Analyze+results&txGid=04dTest ccab015a9755c0dc32904f1573260; Scopus2. (2020). Scopus. Obtenido de https://www-scopus-com.ezproxy.unal.edu.co/term/analyzer.uri?sid=3826e532ecade8bfd71d3159b533Test f0b3&origin=resultslist&src=s&s=motorcycle+traffic+law+violations&sort=plf-f&sdt=a&sot=a&sl=33&count=435&analyzeResults=Analyze+results&txGid=92ab4efed6e182c5507a; Secretaría Distrital de Planeación. (2018). RAPE Región Central. Bogotá.; SENA. (1990). Legislación y Normas de Tránsito. Bogotá DC.; SIMIT. (2021). Series Históricas imposición ordenes de comparendo. Bogotá D.C.; SIMIT. (2022). Boletín Estadístico 2022 S1. Bogotá D.C.; Soto, E. (2001). Comportamiento organizacional: Impacto en las emociones. Buenos Aires: Thomson Learning.; Stenros. (2016). The Game Definition: A review. Games and Culture, 1-22.; T., C., & A., J. (2018). El marco teórico referencial y los enfoques de investigación. Revista de la Carrera de Ingeniería Agronómica – UMSA, 1032-1062.; Toscano, J. C. (2014). Causas de las infracciones a la Ley de Tránsito en el Distrito Metropolitano de Quito. Quito.; https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83909Test; Universidad Nacional de Colombia; Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia; https://repositorio.unal.edu.coTest/

الإتاحة: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83909Test
https://repositorio.unal.edu.coTest/

المؤلفون: Jaramillo Ramírez, Cristian Felipe

المساهمون: Sandoval Forero, Carlos Germán

مصطلحات موضوعية: 320 - Ciencia política (política y gobierno), 300 - Ciencias sociales, 070 - Medios documentales, medios educativos, medios de comunicación, periodismo, publicación, Videojuegos, Conflicto armado, Juegos educativos, Video games, Educational games, Videojuego, Conflicto, Ley, Víctimas, Pedagogía, Juegos Serios, Transmedia, Narrativa, Público, Privado, Colombia, Desarrollo, Videogame, Conflict, Law, Victims, Pedagogy, Serious Games

جغرافية الموضوع: Colombia

الوقت: 2011-2019

وصف الملف: 56 páginas; application/pdf

العلاقة: Abt, Clark C. (1970). Serious Games. University Press of America; Ahrens, Daniela (2016). Serious Games – A New Perspective on Workbased Learning. University of Bremen; Amores, Julia. Hernández, Luis. Siordia, Manuel. (2018) SIDEWAYS: Videojuego creado para la concientización de la homofobia por medio de la empatía. Universidad Iberoamericana de Puebla; App Advice. (2017) App Store Description and Details. Tomado de: https://appadvice.com/app/sai-objetos-escondidos/926388086Test; Banco Interamericano de Desarrollo. (2019). Los Videojuegos no son un Juego. Los desconocidos éxitos de los estudios de América Latina y el Caribe. Editorial BID; Bravo Sánchez, F. Ángela, & Ruiz Gómez, L. J. (2017). Uso de los juegos serios como una herramienta interactiva para el aprendizaje significativo de la cátedra de la paz. Ciudad Paz-Ando, 10(2), 7-18. Bogotá; Díaz – Cruzado, Jesús. (2014). Derechos Humanos Emergentes y Periodismo, Capítulo 24: El uso de la Gamificación en el tercer sector: el caso del videojuego de ACNUR “Contra Viento y Marea”. Universidad de Sevilla.; Echeverry, Manuel (2016). Paz a la voz, el videojuego que les da una nueva perspectiva a los niños víctimas del conflicto. Tomado de Xataka: https://www.xataka.com.co/videojuegos/paz-a-la-voz-el-videojuego-que-lesda-una-nueva-perspectiva-a-los-ninos-victimas-delconflicto#:~:text=Paz%20a%20la%20voz%20es,participaci%C3%B3n%20yTest %20reintegraci%C3%B3n%20del%20estado; Gómez, S. (2014). ¿Pueden los videojuegos cambiar el mundo?: una introducción a los serious games. Logroño: Editorial Universidad Internacional de La Rioja.; González-Vázquez, A. e Igartua, J. J. (2020). Deshumanización y legitimación de los conflictos armados en los videojuegos bélicos. Palabra Clave, 23(1), e2314. DOI: https:// doi.org/10.52–94/pacla.2019.23.1.4 Resumen.; Gonzáles-Vázquez, Alejandro. (2019) La banalización de la guerra en los videojuegos bélicos. Tesis Doctoral. Universidad de Salamanca.; Medina, Rosgaby K. (21 de junio de 2022) Estadísticas de la Situación Digital en Colombia 2021-2022. https://branch.com.co/marketingdigital/estadisticas-de-la-situacion-digital-deTest-colombia-en-el-2021-2022/ . Bogotá, Colombia.; Ministerio de Justicia de Colombia. (2 de agosto de 2022). Observatorio de Justicia Transicional de Colombia. Antecedentes de la Ley de Víctimas. https://www.minjusticia.gov.co/ojtc/SitePages/victimas/antecedentes.aspxTest#. Bogotá, Colombia.; Molano, Diego (2012). LEY DE VÍCTIMAS Y RESTITUCIÓN DE TIERRAS Por la cual se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno y se dictan otras disposiciones. Bogotá.; Moreno Cantano, Antonio. (2015) Radicalidades Narrativas en la Representación digital del conflicto Israelí-Palestino: La Censura de Apps en Google Play. Historia y videojuegos (II): conocimiento, aprendizaje y proyección del pasado en la sociedad digital. Universidad Complutense de Madrid.; Muriel, D. y Crawford, G. (2018). Video Games as Culture. Considering the Role and Importance of Videogames in Contemporary Society. London and New York: Routledge.; Núñez Pacheco, Rosa. Castillo, Daniel. López, Blanca. (2018) Narrativas Transmedia, Literatura y Videojuegos, Ficciones de Guerra. Universidad Nacional.; Pajares Tosca, Susana. (2014). Entre la Ludología y los Mundos Transmedia. Entrevistada por Carlos Scolari. Hipermediaciones.; Pötzsch, H. & Hammond, P. (2016). War/game: Studying relations between violent conflict, games, and play. Game Studies, 16(2). Tomado de http://gamestudies.org/1602/articles/potzschhammondTest; Quintero, Angelo. (2016). Vitimalz, la aplicación que a través de un juego enseña sobre la Ley de Víctimas. Tomado de: https://www.bluradio.com/tecnologia/vitimalz-la-aplicacion-que-a-traves-deun-juego-ensena-sobre-la-ley-de-victimasTest; Salamanca Diego. (2015). Diseño y programación de un videojuego basado en la protesta violenta en la Universidad Pedagógica Nacional como medio alternativo de narración. Bogotá.; Sandoval Forero, Carlos Germán & Triana, Álvaro. (2017). El Videojuego como herramienta Prosocial: Implicaciones y Aplicaciones para la Reconstrucción en Colombia. Análisis Político # 89. Bogotá, Colombia.; Triana, Álvaro. (2023). Acerca del desarrollo de los Videojuegos en Colombia. Entrevistado por Cristian Jaramillo. Universidad Nacional de Colombia.; Tobar, Elder. (2019). 4 Ríos, una visión de la memoria histórica del conflicto armado en Colombia desde las humanidades digitales. Sostenibilidad, Arte, Sociedad y Medio Ambiente: Ponencias. Universidad de los Andes. Bogotá.; Tobón, Patricia. (2023). Si no logramos aumentar los recursos, las metas continuarán rezagadas por el déficit histórico que afrontamos. Unidad para las Víctimas. https://www.unidadvictimas.gov.co/es/institucional/patriciatobon-yagari-presupuesto-victimas-congresoTest Bogotá, Colombia.; Wilson Center. (10 de octubre de 2022). About the Serious Games Initiative. https://www.wilsoncenter.org/about-the-serious-games-initiativeTest. Washington, Estados Unidos.; Unidad para la Atención y Reparación de las Víctimas. (2019). ABC de la ley. https://www.unidadvictimas.gov.co/es/servicio-al-ciudadano/abc-de-la-ley/89Test . Bogotá, Colombia; Vaca, Patricia. (2007) Construcción de significados frente a los contenidos violentos de los videojuegos en niños de 11 a 14 años. Editorial Universidad de la Sabana. Bogotá. 2007.; https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/85557Test; Universidad Nacional de Colombia; Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia; https://repositorio.unal.edu.coTest/

الإتاحة: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/85557Test
https://repositorio.unal.edu.coTest/