يعرض 1 - 8 نتائج من 8 نتيجة بحث عن '"Hayiou-Thomas, Marianna E."', وقت الاستعلام: 0.76s تنقيح النتائج
  1. 1
    دورية أكاديمية
    Breadth versus Depth: Cumulative Risk Model and Continuous Measure Prediction of Poor Language and Reading Outcomes at 12

    المؤلفون: Hayiou-Thomas, Marianna E. (ORCID 0000-0003-1163-2671), Smith-Woolley, Emily, Dale, Philip S. (ORCID 0000-0002-7697-8510)

    المصدر: Developmental Science. Jan 2021 24(1).

    تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y


    أضف إلى المفضلة
  2. 2
    دورية أكاديمية
    Does the Inclusion of a Genome-Wide Polygenic Score Improve Early Risk Prediction for Later Language and Literacy Delay?

    المؤلفون: Dale, Philip S., von Stumm, Sophie, Selzam, Saskia, Hayiou-Thomas, Marianna E.

    المصدر: Journal of Speech, Language, and Hearing Research. May 2020 63(5):1467-1478.

    تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y


    أضف إلى المفضلة
  3. 3
    دورية أكاديمية
    The Genetic Architecture of Oral Language, Reading Fluency, and Reading Comprehension: A Twin Study from 7 to 16 Years

    المؤلفون: Tosto, Maria G., Hayiou-Thomas, Marianna E., Harlaar, Nicole, Prom-Wormley, Elizabeth, Dale, Philip S., Plomin, Robert

    المصدر: Developmental Psychology. Jun 2017 53(6):1115-1129.

    تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y

    معرفات التقييم و الدراسة: Wechsler Intelligence Scale for Children, Woodcock Johnson Tests of Achievement, Peabody Individual Achievement Test


    أضف إلى المفضلة
  4. 4
    دورية أكاديمية
    When Does Speech Sound Disorder Matter for Literacy? The Role of Disordered Speech Errors, Co-Occurring Language Impairment and Family Risk of Dyslexia

    المؤلفون: Hayiou-Thomas, Marianna E., Carroll, Julia M., Leavett, Ruth, Hulme, Charles, Snowling, Margaret J.

    المصدر: Journal of Child Psychology and Psychiatry. Feb 2017 58(2):197-205.

    تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y


    أضف إلى المفضلة
  5. 5
    دورية أكاديمية
    The Dyslexia Spectrum: Continuities between Reading, Speech, and Language Impairments

    المؤلفون: Snowling, Margaret J., Hayiou-Thomas, Marianna E.

    المصدر: Topics in Language Disorders. Apr-Jun 2006 26(2):110-126.

    تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y


    أضف إلى المفضلة
  6. 6
    دورية أكاديمية
    Children Who Read Words Accurately despite Language Impairment: Who Are They and How Do They Do It?

    المؤلفون: Bishop, Dorothy V. M., McDonald, David, Bird, Sarah, Hayiou-Thomas, Marianna E.

    المصدر: Child Development, 2009 Mar 01. 80(2), 593-605.

    الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/29738636Test


    أضف إلى المفضلة
  7. 7
    دورية أكاديمية
    Breadth versus depth: Cumulative risk model and continuous measure prediction of poor language and reading outcomes at 12.

    المؤلفون: Hayiou‐Thomas, Marianna E.1 (AUTHOR) emma.hayiou-thomas@york.ac.uk, Smith‐Woolley, Emily2 (AUTHOR), Dale, Philip S.3 (AUTHOR)

    المصدر: Developmental Science. Jan2021, Vol. 24 Issue 1, p1-13. 13p.

    مصطلحات موضوعية: *FORECASTING, *READING, *EMERGENT literacy, *READING comprehension, *LANGUAGE disorders


    أضف إلى المفضلة
  8. 8
    دورية أكاديمية
    Dyslexia and Developmental Language Disorder: comorbid disorders with distinct effects on reading comprehension.

    المؤلفون: Snowling, Margaret J.1 maggie.snowling@sjc.ox.ac.uk, Hayiou‐Thomas, Marianna E.2, Nash, Hannah M.3, Hulme, Charles4

    المصدر: Journal of Child Psychology. Jun2020, Vol. 61 Issue 6, p672-680. 9p. 3 Charts, 1 Graph.

    مصطلحات موضوعية: *DYSLEXIA, *LANGUAGE disorders in children, *READING, *READING disability, *COMORBIDITY, *PHONOLOGICAL awareness, *DISEASE risk factors


    أضف إلى المفضلة
أدوات البحث: أحصل على تغذية RSS — أرسل هذا البحث بالبريد الإلكتروني — حفظ البحث