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1دورية أكاديمية
المؤلفون: Nagler, Telse, Lindberg, Sven, Hasselhorn, Marcus
المصدر: Lernen und Lernstörungen 7 (2018) 1, S. 33-44
مصطلحات موضوعية: Arbeitsgedächtnis, Einflussfaktor, Empirische Forschung, Genetik, Grundschulalter, Informationsverarbeitung, Kind, Kognitive Entwicklung, Lesegeschwindigkeit, Lesekompetenz, Lesen, Lesenlernen, Lesestörung, Metaanalyse, Phonologie, Rechtschreibung, Risikokind, Sprachentwicklung, Umwelteinfluss, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Empirische Bildungsforschung, Empirical research, Information processing, Child, Cognitive development, Reading Efficiency, Reading speed, Reading competence, Learning to read
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2دورية أكاديمية
المؤلفون: Bar-Kochva, Irit, Hasselhorn, Marcus
المصدر: Journal of experimental child psychology 140 (2015), S. 140-157
مصطلحات موضوعية: Computerunterstütztes Verfahren, Deutschland, Experiment, Frankfurt a.M, Kognitive Kompetenz, Lesegeschwindigkeit, Lesestörung, Lesetest, Rechtschreibschwäche, Rechtschreibtest, Schüler, Schuljahr 05, Wortschatz, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Empirische Bildungsforschung, Pädagogische Psychologie, Germany, Cognitive competence, Reading Efficiency, Reading speed, Reading tests, Dysorthography, Pupil, Pupils, School year 05, Vocabulary, Education, Empirical Educational Research, Educational Psychology
وصف الملف: application/pdf
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المؤلفون: Telse Nagler, Marcus Hasselhorn, Sven Lindberg
المصدر: Lernen und Lernstörungen 7 (2018) 1, S. 33-44
مصطلحات موضوعية: Informationsverarbeitung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Empirical research, Grundschulalter, Pharmaceutical Science, Kind, Phonologie, Umwelteinfluss, Child at risk, Einflussfaktor, Metaanalyse, Environmental influence, Education, Environmental impact, ddc:370, Information processing, Reading speed, Empirische Bildungsforschung, Kognitive Entwicklung, 0501 psychology and cognitive sciences, Sprachentwicklung, Genetik, Language development, Child, Reading Teaching, Lesekompetenz, Risikokind, Reading Efficiency, 05 social sciences, Reading competence, 050301 education, Rechtschreibung, Learning to read, Meta-analysis, Lesestörung, Lesen, Empirische Forschung, Cognitive development, Arbeitsgedächtnis, Psychology, 0503 education, Humanities, 050104 developmental & child psychology, Lesegeschwindigkeit, Lesenlernen
الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::695ccd92589468213482f68f8ceec386Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17727Test/