المؤلفون: Lietz, Meike, Moser Opitz, Elisabeth, Stöckli, Meret

المصدر: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 2, S. 103-122

مصطلحات موضوعية: Lehrer, Profession, Wissen, Leseschwäche, Lesen, Lesenlernen, Diagnostik, Lehramtsstudent, Förderlehrer, Inklusion, Unterricht, Messinstrument, Förderdiagnostik, Fragebogenerhebung, Empirische Untersuchung, Teacher, Knowledge, Reading weakness, Learning to read, Reading Teaching, Diagnostic, Student teachers, Remedial teachers, Tutors, Inclusion, Teaching, Measurement instrument, Questionnaire survey, Empirical study, ddc:370

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العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:29021Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290214Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29021Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29021/pdf/ESP_2023_2_Lietz_et_al_Professionswissen_von_Studierenden.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29021Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290214Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29021Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29021/pdf/ESP_2023_2_Lietz_et_al_Professionswissen_von_Studierenden.pdfTest

المؤلفون: Kuhl, Jan, Dietze, Torsten, Wolf, Lisa Marie

المصدر: Frohn, Julia [Hrsg.]; Bengel, Angelika [Hrsg.]; Piezunka, Anne [Hrsg.]; Simon, Toni [Hrsg.]; Dietze, Torsten [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 107-118

مصطلحات موضوعية: Inklusion, Schulentwicklung, Sonderpädagogik, Diagnostik, Pädagogische Diagnostik, Förderdiagnostik, Lehrer, Professionalisierung, Integrative Pädagogik, Deutschland, Inclusion, School development, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Diagnostic, Pedagogical diagnostics, Teacher, Professionalization, Integrative education, Germany, Regular school, School for the handicapped, Special needs school, Special school, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26211; oai:www.pedocs.de-opus:26212; oai:www.pedocs.de-opus:26213; oai:www.pedocs.de-opus:26214; oai:www.pedocs.de-opus:26215; oai:www.pedocs.de-opus:26216; oai:www.pedocs.de-opus:26217; oai:www.pedocs.de-opus:26218; oai:www.pedocs.de-opus:26219; oai:www.pedocs.de-opus:26220; oai:www.pedocs.de-opus:26221; oai:www.pedocs.de-opus:26222; oai:www.pedocs.de-opus:26223; oai:www.pedocs.de-opus:26224; oai:www.pedocs.de-opus:26225; oai:www.pedocs.de-opus:26226; oai:www.pedocs.de-opus:26227; oai:www.pedocs.de-opus:26228; oai:www.pedocs.de-opus:26229; oai:www.pedocs.de-opus:26230; oai:www.pedocs.de-opus:26231; oai:www.pedocs.de-opus:26210; http://dx.doi.org/10.25656/01:26219Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-262196Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26219Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26219/pdf/Kuhl_et_al_2022_Inklusive_Diagnostik_als.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26219Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-262196Test
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https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26219/pdf/Kuhl_et_al_2022_Inklusive_Diagnostik_als.pdfTest

المساهمون: Hoffmann, Mirjam [Hrsg.] , Hoffmann, Thomas [Hrsg.] , Pfahl, Lisa [Hrsg.] , Rasell, Michael [Hrsg.] , Richter, Hendrik [Hrsg.], Seebo, Rouven [Hrsg.], Sonntag, Miriam [Hrsg.] , Wagner, Josefine [Hrsg.]

المصدر: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 348 S.

مصطلحات موضوعية: Eltern, Parents, History, Professionalization, Physical handicap, Leiblichkeit, Integration, Raum, Benachteiligung, Macht, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Tertiärbereich, Social networks, Labor market, Exklusion, Psychoanalytische Pädagogik, Begriff, Germany, Dekolonisation, Theory, Kritisches Denken, Lehrer, Professionalisierung, Inclusion, Sonderschule, 21. Jahrhundert, Communication, Förderdiagnostik, Zwischenmenschliche Beziehung, Förderung, Democracy, Soziales Netzwerk, Postkolonialismus, Italy, Disabled person, Flight, Einstellung , Interior design, Egypt, Behinderung, Sciences of education, Higher education graduate, Musikschule, Integration classes, Primary level, Demokratie, Critical thinking, 19. Jahrhundert, Sozialraum, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Arbeitsmarkt, Italien, Interpersonal relations, Tirol, Psychoanalysis, Leibniz, Gottfried Wilhelm, Education, South Tyrol, Diagnostik, ddc:370, Biografie, Heterogenität, Diagnostic, Remedial instruction sciences, Wahrnehmung, Deutschland, Disadvantage, Integrationsklasse, Disability Studies, Gedenkstättenpädagogik, Repräsentation, Human relations, Forschung, Hochschule, Tyrol, Higher education institute, Akademiker, Kommunikation, Running away, Geistige Behinderung, Nursery school, Attitude, University level of education, Frühpädagogik, Inklusion, Elementarbereich, Corporeality, School, Ägypten, Sonderpädagogik, Handicap, Violence prevention, Kindergarten, Geschichte , Prevention of violence, Einstellung, Geschichte, Parental role, Österreich, Primary education, Hochschulbildung, Fundamental concepts, Migration, Teacher for the handicapped, Soziale Ungleichheit, Early childhood education, 20. Jahrhundert, Südtirol, Körperbehinderung, Eltern-Lehrer-Beziehung, Hilfsschule, Labour Market, Parent-teacher relationship, Social participation, Academic, Selbstdarstellung, Biographies, Pädagogik, School for the handicapped, Austria, Flucht, Teacher for children with special needs, 370 Education, Sonderpädagoge, Theorie, Teaching of basic technology, Special education for the handicapped, Oligophrenia, Konzept, Social inequality, Parent role, Psychische Gesundheit, Soziale Partizipation, Elternrolle, Betreutes Wohnen, Raumgestaltung, Special education pedagogue, Special needs education, Higher education, Society, Parent-teacher relation, Partizipation, Special needs school, Primarbereich, Interpersonal relation, Sheltered housing, Gesellschaft, Self-representation, Instruction in engineering, Schule, Technikunterricht, Pandemie, Pedagogics, Research, Teacher, COVID-19, Social order, Corporealtity, Parents-teacher relationship, Music school, Handicapped, Special school, Elementary education sector, Psychoanalyse, Behinderter, Special educational needs teacher, Power, Tertiary level, Sozialordnung, Perception, Gewaltprävention, Inclusion class, Heterogeneity, Körperlichkeit

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الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac1c665e3fbae937fa8a03d33b0b38c9Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26509/pdf/Hoffmann_et_al_2023_Raum_Macht_Inklusion.pdfTest

المؤلفون: Jan Kuhl, Torsten Dietze, Lisa Marie Wolf

المصدر: Frohn, Julia [Hrsg.]; Bengel, Angelika [Hrsg.]; Piezunka, Anne [Hrsg.]; Simon, Toni [Hrsg.]; Dietze, Torsten [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 107-118
Inklusionsorientierte Schulentwicklung Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke ISBN: 9783781525436

مصطلحات موضوعية: Special education for the handicapped, Professionalization, Regular school, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Sonderpädagogik, Pädagogische Diagnostik, Schulpädagogik, Education, Diagnostik, ddc:370, Schulentwicklung, Germany, Integrative education, Special needs education, Diagnostic, Remedial instruction sciences, Special needs school, Deutschland, Lehrer, Professionalisierung, Inclusion, School development, Teacher, Integrative Pädagogik, Pedagogical diagnostics, Förderdiagnostik, Special school, School for the handicapped, Inklusion

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الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a9b7b3a23a3803fa685b18019e857598Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26219Test/

المساهمون: Valtin, Renate Hrsg., Hofmann, Bernhard Hrsg.

المصدر: Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2009, 208 S. - (DGLS-Beiträge; 10)

مصطلحات موضوعية: Orthographie, Orthographieunterricht, Kompetenzerwerb, Förderdiagnostik, Förderkonzept, Förderung, Rechtschreibdiagnostik, Rechtschreibfehler, Rechtschreibleistung, Rechtschreibtest, Diagnostik, Testmethodik, Testkonstruktion, Leistungsbeurteilung, Forschungsergebnis, Grundschule, Berufskolleg, DESI , Schreibkompetenz, Messverfahren, Testaufgabe, Schülerleistung, Förderdiagnose, Kompetenz, Lesekompetenz, Lehrer, Kompetenzmessung, IGLU, Primarbereich, Sekundarstufe I

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العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:21169Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-211691Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2020/21169Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2020/21169/pdf/Valtin_Hofmann_2009_Kompetenzmodelle_der_Orthographie.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:21169Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-211691Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/21169Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/21169/pdf/Valtin_Hofmann_2009_Kompetenzmodelle_der_Orthographie.pdfTest

المساهمون: Mackowiak, Katja, Beckerle, Christine, Gentrup, Sarah, Titz, Cora

مصطلحات موضوعية: Bildungsforschung, Forschung, Schriftsprache, Sprachbildung, Sprachförderung, Leseförderung, Diagnostik, Förderungsmaßnahme, Sprachentwicklung, Schriftspracherwerb, Förderdiagnostik, Förderung, Sprachstandsforschung, Lesekompetenz, Sprachkompetenz, Sprachdiagnostik, Fachdidaktik, Sprachgebrauch, Kompetenzmessung, Handlungskompetenz, Fachwissen, Wissen, Professionalisierung, Profession, Kompetenz, Wissenstest, Mathematikunterricht, Deutschunterricht, Fachunterricht, Fachsprache, Reflexion , Feed-back, Videoaufzeichnung, Videoanalyse, Unterricht, Lehrer-Schüler-Interaktion, Schülermitarbeit, Transfer, Kindertagesstätte, Schule, Grundschule, Primarbereich, Pädagogische Fachkraft, Lehrer, Lehramtsstudent, Erzieher, Erzieherin, Berufliche Kompetenz, Psychometrie, Kind, Schüler, Bewertung, Anwendung, Software, Bildungspraxis, Sprachpraktische Übung, Spracherwerb, Kindergarten, Kindergartenalltag, Kindergartenpädagogik, Korrektur, Pädagogisches Handeln, Sekundarstufe I, Aktivierung, Erhebungsinstrument, Auswertung, Instrument, Messinstrument, Methode, Forschungsmethode, Vignette , Interview, Leitfadeninterview, Fragebogen, Beobachtung, Beobachtungsmethode, Test, Testvalidität, Testverfahren, Testkonstruktion, Quantitative Forschung, Qualitative Forschung, Längsschnittuntersuchung, Dokumentation, Protokoll, Empirische Forschung, Datenerfassung, Bayern, Baden-Württemberg, Nordrhein-Westfalen, Sachsen-Anhalt, Deutschland, Educational research, Research, Linguistic input, Promotion of reading, Support for reading improvement, Diagnostic, Promotional measure, Language development, Reading competence, Language skill, Linguistic Competence, Specialized didactics, Subject didactics, Language usage, Competency measurement, Skills measurement, Skills measurements, Competence for action, Competence to act, Specialized knowledge, Knowledge, Professionalization, Competency, Mathematics lessons, Teaching of mathematics, German language teaching, Teaching of German, Teaching of a special subject, Language for special purposes, Technical language, Teaching, Pupil Participation, Day nursery, School, Elementary School, Primary school, Primary school lower level, Primary education, Primary level, Teacher, Student teachers, Caregiver, Carer, Educational childcare staff, Educator, Kindergarten teacher, Nursery school teachers, Nursery teacher, Pre-primary school teacher, Female Educator, Governess, Psychometry, Child, Pupil, Pupils, Assessment, Judgement, Judgment, Educational practices, Language acquisition, Nursery school, Revision (Written Composition), Lower level secondary education, Lower secondary, Lower secondary education, Secondary education lower level, Mail surveys, Data analysis, Interpretation of literature, Measurement instrument, Method, Research method, Questionnaire, Observation, Test validity, Test coaching, Quantitative research, Qualitative research, Longitudinal analysis, Longitudinal study, Documentation, Empirical research, Data acquisition, Data capture, Baden-Wurtemberg, Baden-Wurttemberg, North Rhine-Westphalia, North-Rhine Westphalia, Saxony-Anhalt, Germany, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNF Educational strategies & policy::JNFD Literacy strategies

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الوصول الحر: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50562Test

المؤلفون: Mackowiak, Katja, Beckerle, Christine, Gentrup, Sarah, Titz, Cora

المصدر: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12

مصطلحات موضوعية: Beobachtung, Professionalization, Auswertung, Fachdidaktik, Erhebungsinstrument, Skills measurement, Method, Observation, Specialized knowledge, Elementary School, Technical language, Day nursery, Secondary education lower level, Linguistic Competence, Germany, Teaching of German, Baden-Württemberg, Videoanalyse, Child, North Rhine-Westphalia, Lehrer, Educational childcare staff, Professionalisierung, Primary school, Förderungsmaßnahme, Anwendung, Vignette, Longitudinal analysis, Förderdiagnostik, Instrument, Language acquisition, Förderung, Competence for action, Pupils, Kindergartenalltag, Deutschunterricht, Videoaufzeichnung, Knowledge, Lower level secondary education, Schüler, Revision (Written Composition), Lehramtsstudent, Longitudinal study, Psychometrie, Primary level, Psychometry, Educational practices, Kompetenz, Lower secondary education, Interpretation of literature, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Lehrer-Schüler-Interaktion, Empirical research, Linguistic input, Data analysis, Wissenstest, Kindertagesstätte, Mathematics lessons, Educational research, Assessment, Fachwissen, Data capture, Kompetenzmessung, Wissen, Specialized didactics, Baden-Wurttemberg, Feed-back, Nursery school teachers, Education, Judgment, Diagnostik, ddc:370, Schriftsprache, Pädagogische Fachkraft, Language usage, Sprachstandsforschung, Diagnostic, Bildungsforschung, Deutschland, Competence to act, Berufliche Kompetenz, Promotion of reading, Leitfadeninterview, Forschung, Pädagogisches Handeln, Questionnaire, Methode, Teaching, Sprachdiagnostik, Data acquisition, Pupil, Pre-primary school teacher, Saxony-Anhalt, Transfer, Nursery school, Nursery teacher, Competency measurement, Protokoll, Datenerfassung, Educator, Bayern, Test coaching, Software, School, Nordrhein-Westfalen, Test, Sprachgebrauch, Kindergartenpädagogik, Language skill, Bildungspraxis, Primary school lower level, Kind, Spracherwerb, Lower secondary, Kindergarten, Profession, Sprachkompetenz, Language for special purposes, Reflexion, Empirische Bildungsforschung, Vignette , Dokumentation, Sprachentwicklung, Erzieher, Primary education, Schriftspracherwerb, Lesekompetenz, Sekundarstufe I, Subject didactics, Competency, Sprachpraktische Übung, Sprachförderung, Sachsen-Anhalt, Reading competence, Aktivierung, Student teachers, Carer, Handlungskompetenz, Schülermitarbeit, Messinstrument, Research method, Unterricht, Pupil Participation, Mathematikunterricht, Quantitative Forschung, Beobachtungsmethode, Skills measurements, Baden-Wurtemberg, Testkonstruktion, Mail surveys, Fragebogen, German language teaching, Sprachbildung, Reflexion , Promotional measure, Governess, Documentation, Korrektur, Qualitative research, Interview, Female Educator, Test validity, Language development, Primarbereich, Support for reading improvement, Grundschule, Fachdidaktik/Sprache und Literatur, North-Rhine Westphalia, Forschungsmethode, Teaching of a special subject, Schule, Testverfahren, Research, Teacher, Fachsprache, Testvalidität, Measurement instrument, Qualitative Forschung, Caregiver, Leseförderung, Längsschnittuntersuchung, Judgement, Fachunterricht, Empirische Forschung, Bewertung, Erzieherin, Kindergarten teacher, Quantitative research, Teaching of mathematics

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الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bd99abdf0bf3a1bc90bffdd3e5733d45Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20141Test/

المساهمون: Mackowiak, Katja [Hrsg.], Beckerle, Christine [Hrsg.], Gentrup, Sarah [Hrsg.], Titz, Cora [Hrsg.]

المصدر: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S.

مصطلحات موضوعية: Beobachtung, Professionalization, Auswertung, Fachdidaktik, Erhebungsinstrument, Skills measurement, Method, Observation, Specialized knowledge, Elementary School, Technical language, Day nursery, Secondary education lower level, Linguistic Competence, Germany, Teaching of German, Baden-Württemberg, Videoanalyse, Child, North Rhine-Westphalia, Lehrer, Educational childcare staff, Professionalisierung, Primary school, Förderungsmaßnahme, Anwendung, Longitudinal analysis, Förderdiagnostik, Instrument, Language acquisition, Förderung, Competence for action, Pupils, Kindergartenalltag, Deutschunterricht, Videoaufzeichnung, Knowledge, Lower level secondary education, Schüler, Revision (Written Composition), Lehramtsstudent, Longitudinal study, Psychometrie, Primary level, Psychometry, Educational practices, Kompetenz, Lower secondary education, Interpretation of literature, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Lehrer-Schüler-Interaktion, Empirical research, Linguistic input, Data analysis, Wissenstest, Kindertagesstätte, Mathematics lessons, Educational research, Assessment, Fachwissen, Data capture, Kompetenzmessung, Wissen, Specialized didactics, Baden-Wurttemberg, Feed-back, Nursery school teachers, Education, Judgment, Diagnostik, ddc:370, Schriftsprache, Pädagogische Fachkraft, Language usage, Sprachstandsforschung, Diagnostic, Bildungsforschung, Deutschland, Competence to act, Berufliche Kompetenz, Promotion of reading, Leitfadeninterview, Forschung, Pädagogisches Handeln, Questionnaire, Methode, Teaching, Sprachdiagnostik, Data acquisition, Pupil, Pre-primary school teacher, Saxony-Anhalt, Transfer, Nursery school, Nursery teacher, Competency measurement, Protokoll, Datenerfassung, Educator, Bayern, Test coaching, Software, School, Nordrhein-Westfalen, Test, Sprachgebrauch, Kindergartenpädagogik, Language skill, Bildungspraxis, Primary school lower level, Kind, Spracherwerb, Lower secondary, Kindergarten, Profession, Sprachkompetenz, Language for special purposes, Empirische Bildungsforschung, Vignette , Dokumentation, Sprachentwicklung, Erzieher, Primary education, Schriftspracherwerb, Lesekompetenz, Sekundarstufe I, Subject didactics, Competency, Sprachpraktische Übung, Sprachförderung, Sachsen-Anhalt, Reading competence, Aktivierung, Student teachers, Carer, Handlungskompetenz, Schülermitarbeit, Messinstrument, Research method, Unterricht, Pupil Participation, Mathematikunterricht, Quantitative Forschung, Beobachtungsmethode, Skills measurements, Baden-Wurtemberg, Testkonstruktion, Mail surveys, Fragebogen, German language teaching, Sprachbildung, Reflexion , Promotional measure, Governess, Documentation, Korrektur, Qualitative research, Interview, Female Educator, Test validity, Language development, Primarbereich, Support for reading improvement, Grundschule, Fachdidaktik/Sprache und Literatur, North-Rhine Westphalia, Forschungsmethode, Teaching of a special subject, Schule, Testverfahren, Research, Teacher, Fachsprache, Testvalidität, Measurement instrument, Qualitative Forschung, Caregiver, Leseförderung, Längsschnittuntersuchung, Judgement, Fachunterricht, Empirische Forschung, Bewertung, Erzieherin, Kindergarten teacher, Quantitative research, Teaching of mathematics

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الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::4d63bd3bafa669a2778cd39a019c74f2Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20139/pdf/Mackowiak_et_al_2020_Forschungsinstrumente_im_Kontext.pdfTest

مصطلحات موضوعية: Beobachtung, Professionalization, Auswertung, Fachdidaktik, Erhebungsinstrument, Skills measurement, Method, Observation, Specialized knowledge, Elementary School, Technical language, Day nursery, Secondary education lower level, Linguistic Competence, Germany, Teaching of German, Baden-Württemberg, Videoanalyse, Child, North Rhine-Westphalia, Lehrer, Educational childcare staff, Professionalisierung, Primary school, Förderungsmaßnahme, Anwendung, Vignette, Longitudinal analysis, Förderdiagnostik, Instrument, Language acquisition, Förderung, Competence for action, Pupils, Kindergartenalltag, Deutschunterricht, Videoaufzeichnung, Knowledge, Lower level secondary education, Schüler, Revision (Written Composition), Lehramtsstudent, Longitudinal study, Psychometrie, Primary level, Psychometry, Educational practices, Kompetenz, Lower secondary education, Interpretation of literature, Lehrer-Schüler-Interaktion, Empirical research, Linguistic input, Data analysis, Wissenstest, Kindertagesstätte, Mathematics lessons, Educational research, Assessment, Fachwissen, Data capture, Kompetenzmessung, Wissen, Specialized didactics, Baden-Wurttemberg, Feed-back, Nursery school teachers, Judgment, Diagnostik, Schriftsprache, Pädagogische Fachkraft, Language usage, Sprachstandsforschung, Diagnostic, Bildungsforschung, Deutschland, Competence to act, Berufliche Kompetenz, Promotion of reading, Leitfadeninterview, Forschung, Pädagogisches Handeln, Questionnaire, Methode, Teaching, Sprachdiagnostik, Data acquisition, Pupil, Pre-primary school teacher, Saxony-Anhalt, Transfer, Nursery school, Nursery teacher, Competency measurement, Protokoll, Datenerfassung, Educator, Bayern, Test coaching, Software, School, Nordrhein-Westfalen, Test, Sprachgebrauch, Kindergartenpädagogik, Language skill, Bildungspraxis, Primary school lower level, Kind, Spracherwerb, Lower secondary, Kindergarten, Profession, Sprachkompetenz, Language for special purposes, Reflexion, Dokumentation, Sprachentwicklung, Erzieher, Primary education, Schriftspracherwerb, Lesekompetenz, Sekundarstufe I, Subject didactics, Competency, Sprachpraktische Übung, Sprachförderung, Sachsen-Anhalt, Reading competence, Aktivierung, Student teachers, Carer, Handlungskompetenz, Schülermitarbeit, Messinstrument, Research method, Unterricht, Pupil Participation, Mathematikunterricht, Quantitative Forschung, Beobachtungsmethode, Skills measurements, Baden-Wurtemberg, Testkonstruktion, Mail surveys, Fragebogen, German language teaching, Sprachbildung, Promotional measure, Governess, Documentation, Korrektur, Qualitative research, Interview, Female Educator, Test validity, Language development, Primarbereich, Support for reading improvement, Grundschule, North-Rhine Westphalia, Forschungsmethode, Teaching of a special subject, Schule, Testverfahren, Research, Teacher, Fachsprache, Testvalidität, Measurement instrument, Qualitative Forschung, Caregiver, Leseförderung, Längsschnittuntersuchung, Judgement, Fachunterricht, Empirische Forschung, Bewertung, Erzieherin, Kindergarten teacher, Quantitative research, Teaching of mathematics

الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8b44833f5c4de123bf3e8873d33c0531Test

مصطلحات موضوعية: Test, Auswertung, IGLU, Testaufgabe, Primary school lower level, Skills measurement, Pupil Evaluation, Lower secondary, Elementary School, DESI, Secondary education lower level, Germany, Testing methodology, Measurement procedure, Förderdiagnose, Primary education, Berufskolleg, Lesekompetenz, Lehrer, Sekundarstufe I, Primary school, Test content, Competency, Förderkonzept, Schülerleistung, Empirische Untersuchung, Reading competence, Förderdiagnostik, Förderung, Orthographieunterricht, Empirical study, Student achievement, Orthographie, Lower level secondary education, Specialized secondary school, Rechtschreibleistung, Test items, Primary level, Kompetenz, Spelling instruction, Lower secondary education, Interpretation of literature, Rechtschreibdiagnostik, Leistungsbeurteilung, Skills measurements, Tutoring, Testkonstruktion, Data analysis, Project, Kompetenzmessung, Diagnostik, Testmethodik, Projekt, Achievement test, Schreibkompetenz, Diagnostic, Rechtschreibfehler, Primarbereich, Deutschland, Grundschule, Writing ability, Teacher, Messverfahren, Kompetenzerwerb, Projects (Learning Activities), Rechtschreibtest, Achievement measurement, Competency measurement, Research result, Forschungsergebnis, Pupil achievement

الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1c602793c301d6dc148763d6307e7aabTest