دورية أكاديمية
Utilização de tecnologias interativas da Web para orientação de projetos de iniciação científica na área da saúde.
| العنوان: | Utilização de tecnologias interativas da Web para orientação de projetos de iniciação científica na área da saúde. (Portuguese) |
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| العنوان البديل: | Analysis of the use of interactive web technologies for mentoring in scientific initiation project in health. (English) Utilización de tecnologías interactivas de la Web para la orientación de proyectos de iniciación científica en el área de la salud. (Spanish) |
| المؤلفون: | de Andrade Gandolfi, Flora, Marcelo Rondina, João, Ferreira Rondina, Ana Maria, Sperli Geralde Soler, Zaida Aurora S. |
| المصدر: | Enfermagem Brasil; 2017, Vol. 16 Issue 4, p218-230, 13p |
| مصطلحات موضوعية: | COMPUTER assisted instruction, EDUCATION research, EDUCATORS, INTERVIEWING, MEDICAL education, MEDICAL students, MENTORING, NURSING education, NURSING students, SOCIAL networks, SURVEYS, UNIVERSITIES & colleges, OCCUPATIONAL roles, QUANTITATIVE research, SOCIAL media |
| مصطلحات جغرافية: | BRAZIL |
| الملخص (بالإنجليزية): | The development of Interative Web Technologies (TIW), associated with the characteristics of Y Generation and the extensive curriculum of the health courses, reveal the needs for change in the teaching-learning process in higher education. The use of these technologies for scientific research mentoring can circumvent the problems of time and space imposed by the traditional face to face model. In order to ascertain the benefits of TIW in the process of communication and guidance to academic research, this study examined the use of the softwares Mendeley, Facebook and FAMERP Virtual in a group of undergraduate students from the courses of Medicine and Nursing at the Faculty of Medicine of São José do Rio Preto/SP. To this end, we surveyed references related to the topic, and analysis the records in the selected softwares. Quantitative data analysis was obtained and the effectiveness of the proposed model was calculated through the interaction coefficient. These data results corroborate with the effectiveness indices of the interaction coefficient observed, identifying higher adhesion to Facebook software, usefulness in the Mendeley tool for scientific texts storing and sharing, and needs of restructuration of the initial proposal presented for FAMERP Virtual. Therefore, it was verified the importance of the role of teacher as developer of the process, to integrate these tools at the mentoring of scientific researching, in order to facilitate contact and exchange of information between teacher and students during guiding process. Still, it is suggested the needs of further studies and an interview with the research participants, to identify the reasons for the higher effectiveness of a tool in realtion to others during the orientation process, assisting in the redesign of the proposed model to make it more efficient and intuitive, bringing maximum benefits to the mentors and mentees. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | El desarrollo de Tecnologías Interactivas de la Web (TIW), asociado a las características de la Generación Y y las extensas cargas horarias de los cursos del área de la salud, demuestran la necesidad de cambios en el proceso enseñanza-aprendizaje a nivel universitario. La utilización de esas tecnologías para orientación de proyectos de iniciación científica ayuda a solucionar los problemas de tiempo y espacio impuestos por el modelo presencial actual. Con el fin de verificar la utilidad de las TIW en el proceso de comunicación y orientación en la investigación académica, se investigó la utilización de los softwares Mendeley, Facebook y FAMERP Virtual por parte de los estudiantes de iniciación científica de los cursos de Medicina y Enfermería de la Facultad de Medicina de São José do Rio Preto (FAMERP). Se analizaron las referencias bibliográficas relacionadas con el tema y los registros de los softwares utilizados a través del modelo computacional. Se realizó un análisis cuantitativo de los datos, y se calculó la efectividad del modelo propuesto a través del coeficiente de interactividad. Los datos encontrados corroboran los índices del coeficiente de efectividad calculados. Se encontró: una mayor participación en Facebook, la gran utilidad de la herramienta Mendeley para guardar y compartir textos científicos, y la necesidad de reestructurar la propuesta de la plataforma FAMERP Virtual. Nuestros hallazgos también apuntan a la importancia de la actuación de los profesores como fomentadores de ese proceso, para integrar estas herramientas en su orientación científica y facilitar el contacto y el intercambio de informaciones entre orientando y orientador. Se sugiere la necesidad de realizar otras investigaciones para investigar los participantes e identificar las razones por qué una herramienta es más eficiente que otra en el proceso de orientación. Los resultados ayudarán a reestructurar el modelo actual propuesto, para tornarlo más eficaz e intuitivo y beneficiar al máximo al orientador y a sus orientados. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | O desenvolvimento de Tecnologias Interativas da Web (TIW), associado às características da Geração Y e às extensas cargas horárias dos cursos das áreas da saúde, demonstra a necessidade de mudanças no processo de ensino-aprendizagem no ensino superior. A utilização dessas tecnologias para orientação de iniciação científica possibilita driblar os problemas de tempo e espaço impostos pelo modelo tradicional presencial. Visando verificar os benefícios das TIW no processo de comunicação e orientação às pesquisas acadêmicas, este estudo analisou a utilização dos softwares Mendeley, Facebook e FAMERP Virtual por grupo de discentes de iniciação científica dos cursos de Medicina e Enfermagem, da Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto/SP. Foram levantadas referências bibliográficas relacionadas ao tema, além de análise dos registros dos softwares escolhidos no modelo computacional. Realizou-se uma análise quantitativa dos dados e calculou-se a efetividade do modelo proposto a partir do coeficiente de interatividade. Os dados encontrados corroboram os índices do coeficiente de efetividade avaliados, identificando maior adesão ao software Facebook, grande utilidade na ferramenta Mendeley para armazenamento e compartilhamento de textos científicos e necessidades de reestruturação da proposta apresentada pela plataforma FAMERP Virtual. Verificou-se, ainda, a importância da atuação do docente como fomentador desse processo para integrar essas ferramentas na de orientação de iniciação científica, de modo a facilitar o contato e a troca de informação entre orientando e orientador. Sugere-se a continuidade das pesquisas e a necessidade de uma avaliação dos participantes dessa, para identificar as razões para maior efetividade de uma ferramenta perante as outras no processo de orientação, auxiliando na reformulação do modelo proposto, de modo a torná-lo mais efetivo e intuitivo, trazendo máximos benefícios ao orientador e seus orientandos. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| قاعدة البيانات: | Complementary Index |
| تدمد: | 16782410 |
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| DOI: | 10.33233/eb.v16i4.1260 |