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1كتاب
المؤلفون: Junger, Ralf, Hanke, Judith, Liebers, Katrin, Diehl, Kirsten
المصدر: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 203-208. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 27)
مصطلحات موضوعية: Nachhaltigkeit, Grundschulpädagogik, Primarbereich, Digitalisierung, Förderdiagnostik, Leseschwäche, Inklusion, Schuljahr 03, Leseförderung, Screening, Diagnostisches Verfahren, Leitfadeninterview, Deutschland, Sustainability, Primary school education, Primary school pedagogics, Primary education, Primary level, Digitalization, Reading weakness, Inclusion, School year 03, Promotion of reading, Support for reading improvement, Diagnostic Assessment, Germany, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:27721; http://dx.doi.org/10.25656/01:27746Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-277469Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27746Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27746/pdf/Junger_et_al_2023_Digitale_alltagsintegrierte_Foerderdiagnostik.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:27746Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-277469Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27746Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27746/pdf/Junger_et_al_2023_Digitale_alltagsintegrierte_Foerderdiagnostik.pdfTest -
2كتاب
المؤلفون: Greiten, Silvia, Trumpa, Silke, Veber, Marcel
المصدر: Hoffmann, Mirjam [Hrsg.]; Hoffmann, Thomas [Hrsg.]; Pfahl, Lisa [Hrsg.]; Rasell, Michael [Hrsg.]; Richter, Hendrik [Hrsg.]; Seebo, Rouven [Hrsg.]; Sonntag, Miriam [Hrsg.]; Wagner, Josefine [Hrsg.]: Raum. Macht. Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwickeln. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 273-279
مصطلحات موضوعية: Sonderpädagogik, Inklusion, Unterricht, Diagnostik, Heterogenität, Projekt, Förderdiagnostik, Kompetenz, Lehrerbildung, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Inclusion, Teaching, Diagnostic, Heterogeneity, Project, Projects (Learning Activities), Competency, Teacher education, Teachers' training, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26509; http://dx.doi.org/10.25656/01:26698Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-266985Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26698Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26698/pdf/Greiten_Trumpa_Veber_2023_Durch_unterrichtsbezogene_Diagnostik.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26698Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-266985Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26698Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26698/pdf/Greiten_Trumpa_Veber_2023_Durch_unterrichtsbezogene_Diagnostik.pdfTest -
3كتاب
المؤلفون: Kuhl, Jan, Dietze, Torsten, Wolf, Lisa Marie
المصدر: Frohn, Julia [Hrsg.]; Bengel, Angelika [Hrsg.]; Piezunka, Anne [Hrsg.]; Simon, Toni [Hrsg.]; Dietze, Torsten [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 107-118
مصطلحات موضوعية: Inklusion, Schulentwicklung, Sonderpädagogik, Diagnostik, Pädagogische Diagnostik, Förderdiagnostik, Lehrer, Professionalisierung, Integrative Pädagogik, Deutschland, Inclusion, School development, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Diagnostic, Pedagogical diagnostics, Teacher, Professionalization, Integrative education, Germany, Regular school, School for the handicapped, Special needs school, Special school, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26211; oai:www.pedocs.de-opus:26212; oai:www.pedocs.de-opus:26213; oai:www.pedocs.de-opus:26214; oai:www.pedocs.de-opus:26215; oai:www.pedocs.de-opus:26216; oai:www.pedocs.de-opus:26217; oai:www.pedocs.de-opus:26218; oai:www.pedocs.de-opus:26219; oai:www.pedocs.de-opus:26220; oai:www.pedocs.de-opus:26221; oai:www.pedocs.de-opus:26222; oai:www.pedocs.de-opus:26223; oai:www.pedocs.de-opus:26224; oai:www.pedocs.de-opus:26225; oai:www.pedocs.de-opus:26226; oai:www.pedocs.de-opus:26227; oai:www.pedocs.de-opus:26228; oai:www.pedocs.de-opus:26229; oai:www.pedocs.de-opus:26230; oai:www.pedocs.de-opus:26231; oai:www.pedocs.de-opus:26210; http://dx.doi.org/10.25656/01:26219Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-262196Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26219Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26219/pdf/Kuhl_et_al_2022_Inklusive_Diagnostik_als.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26219Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-262196Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26219Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26219/pdf/Kuhl_et_al_2022_Inklusive_Diagnostik_als.pdfTest -
4دورية أكاديمية
المؤلفون: Capovilla, Dino, Kober, Andrea
المصدر: Empirische Sonderpädagogik 11 (2019) 1, S. 31-52
مصطلحات موضوعية: Sonderpädagogik, Diagnostik, Intelligenz, Intelligenztest, Sehbehinderung, Blindheit, Intelligenzmessung, Förderdiagnostik, Test, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Diagnostic, Intelligence test, Visual handicap, Blindness, Intelligence measurement, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Pädagogische Psychologie
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:17769Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-177692Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17769Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17769/pdf/ESP_2019_1_Capovilla_Kober_Intelligenzdiagnostik_bei_Kindern.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:17769Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-177692Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17769Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17769/pdf/ESP_2019_1_Capovilla_Kober_Intelligenzdiagnostik_bei_Kindern.pdfTest -
5دورية أكاديمية
المؤلفون: Hennes, Ann-Kathrin, Schmidt, Barbara Maria, Zepnik, Sabine, Linnemann, Markus, Jost, Jörg, Becker-Mrotzek, Michael, Rietz, Christian, Schabmann, Alfred
المصدر: Empirische Sonderpädagogik 10 (2018) 3, S. 294-310
مصطلحات موضوعية: Diagnostik, Schreiben, Schreibkompetenz, Diagnostischer Test, Förderdiagnostik, Testentwicklung, Textverständnis, Kompetenzmessung, Sekundarstufe I, Schuljahr 04, Deutschland, Diagnostic, Writing ability, Diagnostic test, Test format, Text comprehension, Competency measurement, Skills measurement, Skills measurements, Lower level secondary education, Lower secondary, Lower secondary education, Secondary education lower level, School year 04, Germany, German-speaking area, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:16599Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-165992Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16599Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16599/pdf/ESP_2018_3_Hennes_et_al_Schreibkompetenz_diagnostizieren.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:16599Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-165992Test
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6كتاب
المؤلفون: Schönauer-Schneider, Wilma, Reber, Karin
المصدر: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 327-334
مصطلحات موضوعية: Diagnostik, Förderdiagnostik, Screening-Verfahren, Unterrichtsbeobachtung, Gruppentest, Sprachförderung, Wortschatz, Lernvoraussetzungen, Curriculum, Messung, Diagnostic, Screening tests, Observation of teaching, Group Testing, Vocabulary, Prerequisites for learning, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik, Sonderpädagogik
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:11803; http://dx.doi.org/10.25656/01:11902Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-119022Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11902Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11902/pdf/Schoenauer_Schneider_Reber_2014_Schueler_im_Blick.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:11902Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-119022Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11902Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11902/pdf/Schoenauer_Schneider_Reber_2014_Schueler_im_Blick.pdfTest -
7كتاب
المؤلفون: Dehn, Mechthild
المصدر: Gogolin, Ingrid [Hrsg.]; Neumann, Ursula [Hrsg.]; Roth, Hans-Joachim [Hrsg.]: Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Dokumentation einer Fachtagung am 14. Juli 2004 in Hamburg. Münster : Waxmann 2005, S. 75-80
مصطلحات موضوعية: Schriftspracherwerb, Schule, Unterricht, Förderung, Diagnose, Sprachdiagnostik, Förderdiagnostik, Lernprozess, Lehr-Lern-Prozess, Lernvoraussetzungen, Stufenmodell, Deutschland, School, Teaching, Diagnosis, Learning process, Teaching-learning process, Prerequisites for learning, Germany, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Empirische Bildungsforschung, Pädagogische Psychologie
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:1893; oai:www.pedocs.de-opus:1909; oai:www.pedocs.de-opus:1910; oai:www.pedocs.de-opus:1911; oai:www.pedocs.de-opus:1912; oai:www.pedocs.de-opus:1913; oai:www.pedocs.de-opus:1914; oai:www.pedocs.de-opus:1915; oai:www.pedocs.de-opus:1916; oai:www.pedocs.de-opus:1917; http://dx.doi.org/10.25656/01:1909Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-19099Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2009/1909Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2009/1909/pdf/Dehn_2005_Statement_D.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:1909Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-19099Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2009/1909Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2009/1909/pdf/Dehn_2005_Statement_D.pdfTest -
8كتاب
المؤلفون: Carle, Ursula
المصدر: Bremen : Univ. 2001, 22 S.
مصطلحات موضوعية: Soziales Umfeld, Analyse, Unterrichtsplanung, Förderdiagnostik, Ökosystem, Social Environment, Lesson Planing, Planning of teaching, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik, Sonderpädagogik
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:1479Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-14799Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2010/1479Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2010/1479/pdf/kindumfeldanalyseD_A.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:1479Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-14799Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2010/1479Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2010/1479/pdf/kindumfeldanalyseD_A.pdfTest -
9دورية أكاديمية
المؤلفون: Nienkemper, Barbara, Bonna, Franziska
المصدر: Bildungsforschung 8 (2011) 2, S. 61-85
مصطلحات موضوعية: Alphabetisierung, Analphabetismus, Förderkurs, Förderdiagnostik, Bildungsarbeit, Zertifizierung, Literacy, Illiteracy, Remedial instruction, Educational activities, Certification, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Bildungssoziologie
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:8401Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-84014Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2013/8401Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2013/8401/pdf/BF_2011_2_Nienkemper_Bonna_Zur_Akzeptanz_von_Diagnostik.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:8401Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-84014Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2013/8401Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2013/8401/pdf/BF_2011_2_Nienkemper_Bonna_Zur_Akzeptanz_von_Diagnostik.pdfTest -
10دورية أكاديمية
المؤلفون: Koppel, Ilka
المصدر: Bildungsforschung 8 (2011) 2, S. 13-37
مصطلحات موضوعية: Funktionaler Analphabetismus, Analphabetismus, Förderdiagnostik, Computereinsatz, Medienpädagogik, Functional illiteracy, Resurgent illiteracy, Illiteracy, Computer application, Media education, Media pedagogics, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Bildungssoziologie
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:8399Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-83995Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2013/8399Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2013/8399/pdf/BF_2011_2_Koppel_Computerbasierte_Foerderdiagnostik.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:8399Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-83995Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2013/8399Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2013/8399/pdf/BF_2011_2_Koppel_Computerbasierte_Foerderdiagnostik.pdfTest
