المؤلفون: Hartman, Cheryl J.

المصدر: Teaching Sociology. Jul 2005 33(3):317-322.

تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y

Page Count: 6

الواصفات: African Culture, Sociology, Novels, Cultural Context, Cultural Differences, Lesson Plans, College Instruction, Introductory Courses, Instructional Effectiveness, Teaching Methods, Class Activities, Reading Lists, Reading Assignments, Supplementary Reading Materials

المؤلفون: Brady, David, Milkie, Melissa A., Hostetter, Carol, Pescosolido, Bernice A.

المصدر: Teaching Sociology, 2001 Jul 01. 29(3), 265-285.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/1319187Test

المؤلفون: Spieseke, Alice W.

المصدر: The American Journal of Nursing, 1942 Oct 01. 42(10), 1173-1181.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/3415734Test

المؤلفون: Dummer, E. Heyse

المصدر: The Modern Language Journal, 1936 Dec 01. 21(3), 179-185.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/317893Test

المؤلفون: Hook, J. N.

المصدر: The English Journal, 1955 Jan 01. 44(1), 1-9.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/808273Test

المؤلفون: Eaton, Thelma

المصدر: Peabody Journal of Education, 1954 Sep 01. 32(2), 99-108.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/1490402Test

المصدر: The American Biology Teacher, 1998 Sep 01. 60(7), 518-519.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/4450535Test

المؤلفون: Barker, Murl

المصدر: Russian Language Journal / Русский язык, 1974 Jan 01. 28(99), 13-17.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/43909292Test

المؤلفون: GILL, ROBIN

المصدر: Sociological Focus, 1990 Aug 01. 23(3), 167-175.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/20831546Test

المؤلفون: McRAE, STUART

المصدر: Human Organization, 1976 Jul 01. 35(2), 173-177.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/44125310Test