التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Likvärdighetsproblematiken inom religionskunskapsämnet : En fallstudie i hur lärare på olika programinriktningar bedömer elever i gymnasieskolan |
| المؤلفون: |
Dahlén, Marina |
| بيانات النشر: |
Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013. |
| سنة النشر: |
2013 |
| المجموعة: |
DiVA Archive at Upsalla University |
| مصطلحات موضوعية: |
betygssättning, utvärdering, infärgning, likvärdighetsproblematik, religionskunskap. |
| الوصف: |
Denna uppsats undersöker huruvida elever behandlas lika över de olika gymnasieprograminriktningarna i undervisning, bedömning och betygssättning samt om lärarna är medvetna om elever med läs- och skrivsvårigheter och om hänsyn tas till dessa elever i utformningen av undervisningen, arbetsuppgifter och prov.Undersökningen är en kvalitativ fallstudie bestående av fyra intervjuer av lärare på två gymnasieskolor i Mellansverige som sedan jämförts med egna observationer av respektive lärares lektion/lektioner.Fallstudien visade att lärarna mer eller mindre använder sig av programinfärgning för att anpassa Religionskunskap A till eleverna. På den ena skolan använde lärarna sig även av en lokal kursplan, för att uppfylla kursmålen och därigenom individanpassa undervisningen samt låta eleverna få vara delaktiga i upplägget av kursen.Mitt examensarbete visar på en aktuell problematik som möter många lärare vid betygsättning av elever. Enligt undersökningen skulle tid att samtala med kollegor om betyg samt avsatt tid för självutvärdering underlätta detta arbete. |
| Original Identifier: |
oai:DiVA.org:uu-201007 |
| نوع الوثيقة: |
Text |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Swedish |
| العلاقة: |
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier ; 2009vt4181 |
| الإتاحة: |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-201007Test |
| حقوق: |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: |
edsndl.UPSALLA1.oai.DiVA.org.uu.201007 |
| قاعدة البيانات: |
Networked Digital Library of Theses & Dissertations |
