المؤلفون: Karen Milena Velasco Rey, Mario Ernesto Morales Martínez

المصدر: Revista Complutense de Educación, Vol 33, Iss 3 (2022)

مصطلحات موضوعية: atención integral, modelo de atención, educación superior, aprendizaje, atención a la diversidad, educación inclusiva, Education, Education (General), L7-991

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المؤلفون: Velasco Rey, Karen Milena, Morales Martínez, Mario Ernesto

المصدر: Revista Complutense de Educación; Vol 33 No 3 (2022); 577-587 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 33 Núm. 3 (2022); 577-587 ; 1988-2793 ; 1130-2496

مصطلحات موضوعية: atención integral, modelo de atención, educación superior, aprendizaje, atención a la diversidad, educación inclusiva, comprehensive care, care model, higher education, learning, attention to diversity, inclusive education

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العلاقة: https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/76310/4564456560693Test; Ainscow, M., OEI - FUHEM, & Booth, T. (2015). Guía para la educación inclusiva. Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares (1.a ed.). Grafilia. https://downgalicia.org/wp-content/uploads/2018/01/Guia-para-la-Educacion-Inclusiva.pdfTest Álvarez Pérez, P.R., López-Aguilar, D. (2015). Atención del profesorado universitario a estudiantes con necesidades educativas específicas. Educ. Educ., 18 (2), 193-208. DOI:10.5294/edu.2015.18.2.1 Aquino Zúñiga, S. P., García Martínez, V., & Palmeros y Ávila, G. (2020). Atención a grupos vulnerables e indicadores de equidad en educación superior: caso de una universidad pública en el sureste mexicano. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, 1-27. https://doi.org/10.46377/dilemas.v32i1.1995Test Ariza-Hernández, Martha Lucía. (2017). 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المؤلفون: Velasco Rey, Karen Milena, Morales Martínez, Mario Ernesto

المصدر: Revista Complutense de Educación; Vol. 33 Núm. 3 (2022); 577-587
Revista Complutense de Educación; Vol. 33 No. 3 (2022); 577-587
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)

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