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1دورية أكاديمية
المصدر: REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 12 (2024): janeiro a dezembro de 2024 - Publicação Contínua; e24005 ; REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 12 (2024): janeiro a dezembro de 2024 - Publicação Contínua; e24005 ; REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 12 (2024): janeiro a dezembro de 2024 - Publicação Contínua; e24005 ; 2318-6674
مصطلحات موضوعية: Didactic Sequence, Meaningful Learning, Science teaching, Secuencia Didáctica, Aprendizaje Significativo, Enseñanza de las ciencias, Sequência Didática, Aprendizagem Significativa, Ensino de Ciências
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2كتاب
المؤلفون: Ayala Rincón, Cesar Johan
المساهمون: Cardona Rodríguez, Giovanny
مصطلحات موضوعية: Aprendizaje significativo, Secuencia didáctica, Concepto previo, Enseñanza docente, Teoría de la relatividad, Licenciatura en Física -- Tesis y disertaciones académicas, Interferometría, Ondas gravitacionales, Horizonte de eventos de agujeros negros, Enseñanza de la teoría de la relatividad, Significant learning, Didactic sequence, Previous concept, Teaching learning, Theory of relativity
وصف الملف: pdf; application/pdf
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3دورية أكاديمية
المصدر: Caribbean Educational Research Journal (RECIE); Vol. 5 No. 2 (2021): Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE); 7-22 ; RECIE. Revista Caribeña de Investigación Educativa; Vol. 5 Núm. 2 (2021): Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE); 7-22 ; 2636-2147 ; 2636-2139 ; 10.32541/recie.2021.v5i2
مصطلحات موضوعية: abacus, didactic sequence, Nepohualtzintzin, mathematics skills, significant learning, ábaco, aprendizaje significativo, habilidades matemáticas, secuencia didáctica
وصف الملف: application/pdf; text/html; application/epub+zip
العلاقة: https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/185/289Test; https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/185/296Test; https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/185/297Test; https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/185Test
الإتاحة: https://doi.org/10.32541/recie.2021.v5i2.pp7-22Test
https://doi.org/10.32541/recie.2021.v5i2Test
https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/185Test -
4دورية أكاديمية
المؤلفون: Michel Rendón, Juan Carlos, Varela Rodríguez, Víctor Manuel, Quezada Sánchez, Alma Cecilia, Caro Romero , Adriana Dayanira
المصدر: EDUCATECONCIENCIA; Vol. 28 No. 29 (2020): october - december; 241-267 ; EDUCATECONCIENCIA; Vol. 28 Núm. 29 (2020): octubre - diciembre 2020; 241-267 ; 2683-2836 ; 2007-6347
مصطلحات موضوعية: Aprendizaje Significativo, Docencia, Estrategias Didácticas, Proceso Educativo, Secuencia Didáctica, Meaningful Learning, Teaching, Didactic Strategies, Educational Process, Didactic Sequence
وصف الملف: application/pdf; text/xml
العلاقة: https://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/269/539Test; https://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/269/540Test; https://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/269Test
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5دورية أكاديمية
مصطلحات موضوعية: Secuencia didáctica, Soluciones químicas, Aprendizaje significativo, Alfabetización científica, Didactic sequence, Chemical solutions, Significant learning, Scientific literacy
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العلاقة: Cultura Educación Sociedad; Acevedo, J. A., Vázquez, Á. y Manassero, M. A. (2003). Papel de la educación CTS en una alfabetización científica y tecnológica para todas las personas. Revista electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2(2), 80–111. Recuperado de http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen2/REEC_2_2_1.pdfTest; Aikenhead, G. (2005). Educación Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS): una buena idea como quiera que se le llame. Educación Química, 16(2), 114–124. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2005.2.66121Test; Alcaldía Municipal Hato. (2016). Plan de desarrollo 2016 – 2019 Municipio de Hato – Santander. [Online]. Recuperado de https://hatosantander.micolombiadigital.gov.co/sites/hatosantander/content/files/000023/1128_plan-de-desarrollo-2016-2019-web.pdfTest; Ausubel, D., Novak, J. y Hanesian, H. (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. (2 Ed.) México, D.D.: Trillas.; Botero, J. F. y Palomeque, L. A. (junio, 2014). 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الإتاحة: https://doi.org/10.17981/cultedusoc.11.2.2020.17Test
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2005.2.66121Test
https://doi.org/10.19052/ap.4093Test
https://hdl.handle.net/11323/11306Test -
6دورية أكاديمية
المصدر: CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; Vol. 11 No. 2 (2020): Cultura Educación y Sociedad; 270-284 ; CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; Vol. 11 Núm. 2 (2020): Cultura Educación y Sociedad; 270-284 ; 2389-7724 ; 2145-9258
مصطلحات موضوعية: Secuencia didáctica, soluciones químicas, aprendizaje significativo, alfabetización científica, Didactic sequence, chemical solutions, significant learning, scientific literacy
وصف الملف: application/pdf; text/html; text/xml
العلاقة: https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2843/2938Test; https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2843/2965Test; https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2843/2994Test; https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2843Test
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7دورية أكاديمية
المؤلفون: Santos, Bruno Macedo dos, Araújo, Hilda Mara Lopes
المصدر: Revista Vitruvian Cogitationes; v. 4 n. extra (2023): número extra; 124-143 ; 2675-9616
مصطلحات موضوعية: Didactic sequence, Significant learning, Simple electric circuits, Después de la enseñanza, Aprendizaje significativo, Circuitos eléctricos simples, Sequência didática, Aprendizagem significativa, Circuitos elétricos simples
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: http://eduemojs.uem.br/ojs/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70589/751375157051Test; http://eduemojs.uem.br/ojs/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70589Test
الإتاحة: https://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70589Test
http://eduemojs.uem.br/ojs/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70589Test -
8دورية أكاديمية
المصدر: Paideia Surcolombiana; No. 24 (2019): January - December; 77-85 ; Paideia Surcolombiana; Núm. 24 (2019): Enero-Diciembre; 77-85 ; 2538-9572 ; 0124-0307
مصطلحات موضوعية: didactic sequence, statistics, significant learning, tic, secuencia didactica, estadistica, aprendizaje significativo
وصف الملف: application/pdf; text/html
العلاقة: http://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/1723/3458Test; http://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/1723/3464Test; Barreto, Adán. 2012. El progreso de la Estadística y su utilidad en la evaluación del desarrollo recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-74252012000300010Test. México. [Link]; Batanero, Carmen. (2001). Didáctica de la Estadística. Universidad de Granada.; Batanero, Carmen & Díaz Carmen (2011). Estadística con proyectos. Universidad de Granada. España. pág. 12; Díaz, Ángel. (2013). Guía para la elaboración de una secuencia didáctica. Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado de: http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Primera%20Evaluaci%C3%B3n/Factores%20de%20Evaluaci%C3%B3n/Pr%C3%A1ctica%20Profesional/Gu%C3%ADa-secuencias-didacticas_Angel%20D%C3%ADaz.pdfTest [Link]; Elliot, J. (1990). La investigación-acción en educación. Madrid: Ediciones Morata, S. L.; Kemmis, S. & McTaggart, R. (1988). Cómo planificar la investigación-acción. Barcelona: Laerte; Ministerio de Educación Nacional. (2016). Resultados Pruebas Saber 2016. Bogotá: El ministerio.; Portilla, M. Rojas, A. Hernández, I. 2014. Investigación cualitativa: una reflexión desde la educación como hecho social. Universidad Cooperativa de Colombia sede Pasto. Recuperado de: revistas.udenar.edu.co/index.php/duniversitaria/article/download/2192/pdf_34. Pág. 1. [Link]; Rivera, Héctor & Covaría, Sergio (2012). Diseño y aplicación de actividades mediante el uso del programa Excel para fortalecer la lectura e interpretación de gráficas estadísticas en el grado quinto. Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga; Rodarte, Ricardo (2014). Uso de las TIC en los profesores de tiempo completo de la Licenciatura en Música de la Universidad Veracruzana, 55 y 63.; Suarez, Carlos (2017). Propuesta didáctica para mejorar el aprendizaje del componente aleatorio de la estadística descriptiva (medidas de tendencia central) de los grados décimos del Colegio Integrado Madre de la Esperanza de Sabana de Torres mediante la herramienta tecnológica digital Geogebra. Universidad Autónoma de Bucaramanga. Bucaramanga.; Taylor, S. J. & Bogdan, R. (1992). “La observación participante; preparación del trabajo de campo”. En: Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós, 31-99.; Vega Quiroz, María (2012). El aprendizaje estadístico en la educación secundaria obligatoria a través de una metodología por proyectos. estudio de caso en un aula inclusiva. Universidad de Granada (España).; Vence, Luisa (2005). Uso pedagógico de las TIC para el fortalecimiento de estrategias didácticas del programa todos a aprender. Atlántico (Colombia); Villalobos, Elvia. (2002). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México. Editorial Trillas.; http://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/1723Test
الإتاحة: https://doi.org/10.25054/01240307.1723Test
http://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/1723Test -
9دورية أكاديمية
المؤلفون: Rozo Rojas, Aura Lucía
المساهمون: Raz, Lauren
مصطلحات موضوعية: 370 - Educación, Aprendizaje significativo, Historia, José Jerónimo Triana, Plantas, Secuencia didáctica, Didactic sequence, History, Meaningful learning, Plants
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: Acuña, R. (2011). José Jerónimo Triana. Heredero de una tradición botánica. Bogotá: Cuaderno de pioneros de museología.; Barragán, L. (2010). Chachafruto: Productividad y Desarrollo en la vereda San Francisco. En F. S. Iberoamérica., Expedición Bótanica. "Legado para la escuela de hoy" (págs. 160 - 193). Bogotá D. C.: Editorial Santillana.; Briceño, M. (2012). La importancia de la divulgación científica. Visión General., 3 - 4. Recuperado el 13 de septiembre de 2018, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=465545892001Test> ISSN 1317-8822; Brush, S. (1991). Historia de la ciencia y enseñanza de las ciencias. Comunicación, Lenguaje y Educación, 169 - 180.; Campanario, J. (1998). Ventajas e Inconvenientes de la -historia de la ciencia como recuso en la enseñanza de las ciencias. . Revista de Enseñanza de la física, 5 - 14.; Cortés, A., & Garcia, G. (2017). Estrategias pedagógicasque favorecen el aprendizaje de niños y niñas de 0 a 6 años de edad en Villavicencio - Colombia. Revista Interamericana de Investigación, Educación y pedagogía, 125 - 143.; Díaz, S. (1999). José Jerónimo Triana. El caballero de las Flores. . Bogotá D. C.: Panamerica Editorial.; Eshach, H. (2011). Science for Young Children: A New Frontier for Science. J Sci Educ Technol, 435- 443.; Lakin, S., & Wellington, J. (1994). Who will teach the "Nature of Science"? teachers' views of science and their implications for science education. International Journal of Science Education. , 175 - 190.; Jacobi, D., & Schiele, B. (1989). Scientific Imagery and Popularized Imagery: Differences and Similarities in the Photographic Portraits of Scientists. Social Studies of Science, 19 (4): 731 - 753.; Martins, R. (2006). Introducao: A historia das ciencias e seus na educacao. . En C. Silva, Estudos de historia e filosofía das ciencias. Sao Pablo: Editora Livara da Física.; Matthews. (1994). Historia, Filosofía y Enseñanza de las Ciencias: La aproximación actual. Enseñanza de las Ciencias, 255 - 277.; Ministerio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos Curriculares de Ciencias Naturales.; Quintanilla, M. (2017). Enseñanza de las ciencias e infancia.Problemánicas y avances de teoría y campo desde Iberoamérica. Chile: Pontificia Universidad CAtólica de Chile.; Worth, K. (2010). Science in Early Childhood Classrooms: Content and Process. Science in Early Education and Development conference. Newton, Massachusetts: SEED: Collected Papers. Recuperado el 16 de Junio de 2019, de http://ecrp.illinois.edu/beyond/index.htmlTest; https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/75894Test
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10دورية أكاديمية
المؤلفون: García Rivera, Edna Lucía
المصدر: Sinéctica, ISSN 2007-7033, Nº. 58, 2022
مصطلحات موضوعية: pensamiento histórico, aprendizaje significativo, secuencia didáctica, dimensiones del aprendizaje, historical thinking, meaningful learning, didactic sequence, dimensions of learning
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8479940Test; (Revista) ISSN 1665-109X; (Revista) ISSN 2007-7033
