رسالة جامعية
Yorumsamacı perspektiften Türkiye'de akademisyen kimliği
| العنوان: | Yorumsamacı perspektiften Türkiye'de akademisyen kimliği |
|---|---|
| المؤلفون: | Demir, Mustafa Erman |
| المساهمون: | Gencel Bek, Mine |
| بيانات النشر: | Sosyal Bilimler Enstitüsü |
| سنة النشر: | 2019 |
| المجموعة: | Ankara Üniversitesi Açık Erişim Sistemi / Ankara University Open Archive System |
| مصطلحات موضوعية: | SOSYAL BİLİMLER (GENEL) |
| الوصف: | Bu çalışmada Türkiye‟de akademisyen kimliğinin inşa edildiği anlamlandırma pratikleri incelenmektedir. Türkiye‟de üniversitelerin tarihsel gelişimi ışığında modernleşmenin sancıları ile karşı karşıya kalan akademisyenlerin nasıl bir akademik topluluk oluşturduğu ve akademide nasıl hayatta kaldıkları üzerine toplumsal inşacı bakış açısıyla nitel bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Bu amaçla odak grup görüşmesi ve derinlemesine görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Akademik kimliğin beklenti ve deneyim arasındaki gerilimden kaynaklanan bir zeminde ve bireysel çabaya vurgu yapılarak inşa edildiği; akademik topluluğun öncelikle dar bir işbirliği ve paylaşım çevresi olarak anlamlandırıldığı yorumuna ulaşılmıştır. Bilimsel disiplin üyeliği üzerinden akademiye aidiyetin kurulması düşüncesi ile tam olarak uyuşmayan bu yorumun bilimsel bilginin üretilmesinde aktörü dar bir gruba sınırlayan ve fikir tartışmasına yeterince alan açmayan pratiklerden kaynaklandığı düşünülmektedir. Bilginin paylaşıldığı alternatif mecraların ve buralardan doğan etkileşimin akademik topluluğun geleceğe dönük inşasında umut vaat eden açılımlar olduğunu ifade etmek mümkündür. Abstract Meaning production practices by which scholar identity constructed are examined in this study. In the light of historical development of Universities in Turkey how academics whom suffered from dilemmas of modernization forming and surviving across academic communities is qualitatively researched a social constructionist approach. For this purpose focus group and in-depth interviews conducted. As a general interpretation academic identity is constructed through a conflict between expectations and experiences emphasizing individual endeavor; meaning of academic community is primarily produced as a narrow group of cooperation and sharing. This interpretation hardly square with academic affiliation through scientific discipline membership is believed to arise from practices limiting actors of knowledge production in narrow groups and allowing insufficient field to ... |
| نوع الوثيقة: | doctoral or postdoctoral thesis |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Turkish |
| العلاقة: | http://hdl.handle.net/20.500.12575/37628Test |
| الإتاحة: | https://doi.org/20.500.12575/37628Test https://hdl.handle.net/20.500.12575/37628Test |
| رقم الانضمام: | edsbas.DC1B0445 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |