المؤلفون: Preuß, Christine, Cordes-Finkenstein, Vanessa, Löw, Mara

المصدر: Hesse, Florian [Hrsg.]; Lütgert, Will [Hrsg.]: Auf die Lernbegleitung kommt es an! Konzepte und Befunde zu Praxisphasen in der Lehrerbildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 145-166

مصطلحات موضوعية: Lehrerausbildung, Lehrerbildung, Lehrer, Lernbegleitung, Schulpraktikum, Praxissemester, Lehramtsstudent, Lehramtsstudiengang, Kollegiale Beratung, Peer Group, Qualifikationsentwicklung, Hochschule, Austausch, Beratung, Moderator, Moderation, Professionalisierung, Evaluation, Fragebogenerhebung, Hessen, Deutschland, Teacher education, Teacher training, Teachers' training, Teacher, Practical training in school, Practice period at school, Practical semester, Semester practical training, Student teachers

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:20076; oai:www.pedocs.de-opus:20077; oai:www.pedocs.de-opus:20078; oai:www.pedocs.de-opus:20079; oai:www.pedocs.de-opus:20080; oai:www.pedocs.de-opus:20081; oai:www.pedocs.de-opus:20082; oai:www.pedocs.de-opus:20083; oai:www.pedocs.de-opus:20084; oai:www.pedocs.de-opus:20085; oai:www.pedocs.de-opus:20086; oai:www.pedocs.de-opus:20069; http://dx.doi.org/10.25656/01:20083Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-200839Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20083Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20083/pdf/Preuss_Cordes-Finkenstein_Loew_2020_Peer_to_Peer.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:20083Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-200839Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20083Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20083/pdf/Preuss_Cordes-Finkenstein_Loew_2020_Peer_to_Peer.pdfTest

المساهمون: Hesse, Florian, Lütgert, Will

مصطلحات موضوعية: Lehrerbildung, Lehrerausbildung, Lernbegleitung, Praxissemester, Schulpraxis, Pädagogische Praxis, Schulpraktikum, Lehramtsstudent, Kompetenzerwerb, Pädagogische Kompetenz, Lernkonzept, Lehrerbildner, Unterrichtsbeobachtung, Unterrichtsanalyse, Reflexion , Mentor, Hochschule, Schule, Peer Group, Lernwerkstatt, Coaching, Lehrberuf, Hochschulbildung, Professionalisierung, Wohlbefinden, Lehramtsstudiengang, Handlungskompetenz, Einstellung , Dozent, Lehrer, Feed-back, Interaktion, Gespräch, Besprechung, Unterricht, Audioaufzeichnung, Diagnostik, Kohärenz, Mentoring, Mentorprogramm, Unterrichtsentwicklung, Übergang Studium - Beruf, Qualifizierung, Hochschullehre, Hochschulforschung, Fortbildung, Biologieunterricht, Entwicklungsforschung, Beziehung, Peer-Beziehungen, Kompetenzentwicklung, Kompetenz, Selbsteinschätzung, Tandem-Methode, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Kollegiale Beratung, Qualifikationsentwicklung, Austausch, Beratung, Moderator, Moderation, Lernprozess, Grundschule, Außerschulischer Lernort, Lernumgebung, Primarbereich, Ethnografie, Beobachtung, Forschendes Lernen, Belastung, Stressbewältigung, Wirksamkeit, Digitale Medien, Beruflicher Stress, Lehrer-Alltag, Bildungsangebot, Online-Kurs, Auditives Medium, Zufriedenheit, Quantitative Forschung, Qualitative Forschung, Empirische Untersuchung, Empirische Forschung, Interview, Leitfadeninterview, Studie, Fragebogenerhebung, Explorative Studie, Grounded Theory, Evaluation, Niedersachsen, Thüringen, Nordrhein-Westfalen, Mecklenburg-Vorpommern, Hessen, Deutschland, Teacher education, Teachers' training, Teacher training, Practical semester, Semester practical training, Practical training in school, Practice period at school, Student teachers, Teacher educators, Observation of teaching, Analysis of teaching process, Teaching analysis, Higher education institute, School, Peer groups, Learning workshop, Apprenticeship trade, Teaching profession, Higher education, University level of education, Professionalization, Well being, Well-being, Preservice Teacher Education, Competence for action, Competence to act, Lecturer, Teacher, Interaction, Conversation, Teaching, Diagnostic, Learning and teaching development, Teaching improvement, Qualification, Higher education lecturing, University lecturing, University teaching, Academic research, Further education, Further training, Biology lessons, Teaching of Biology, Peer relationship, Skill development, Competency, Self-rating, Gender-specific difference, Counselling, Deliberation, Guidance, Learning process, Elementary School, Primary school, Primary school lower level, Educational Environment, Learning environment, Primary education, Primary level, Ethnography, Observation, Stress management, Educational offer, Educational offerings, Educational opportunities, Educational possibilities, Educational provision, Online courses, Satisfaction, Quantitative research, Qualitative research, Empirical study, Empirical research, Questionnaire survey, Lower Saxony, Thuringia, North Rhine-Westphalia, North-Rhine Westphalia, Mecklenburg-Western Pomerania, Germany, Practice, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMT Teacher training

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المؤلفون: Hesse, Florian, Lütgert, Will

المصدر: Hesse, Florian [Hrsg.]; Lütgert, Will [Hrsg.]: Auf die Lernbegleitung kommt es an! Konzepte und Befunde zu Praxisphasen in der Lehrerbildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-18

مصطلحات موضوعية: Beobachtung, Educational opportunities, Lehrerausbildung, Professionalization, Besprechung, Mentorprogramm, Ethnografie, Peer relationship, Digitale Medien, Observation, Qualifizierung, Educational offer, Lehrerbildner, Elementary School, Lernbegleitung, Austausch, Thüringen, Apprenticeship trade, Biologieunterricht, Mentor, Learning process, Germany, Auditives Medium, Praxissemester, Kompetenzentwicklung, Stressbewältigung, North Rhine-Westphalia, Lehrer, Higher education lecturing, Professionalisierung, Further education, Primary school, Practical training in school, Explorative Studie, Studie, Peer-Beziehungen, Mecklenburg-Vorpommern, Teacher educators, Coaching, Competence for action, Practical semester, Lecturer, Einstellung , Lernwerkstatt, Kollegiale Beratung, Bildungsangebot, Lehramtsstudent, Peer groups, Primary level, Skill development, Kompetenz, Lehramtsstudiengang, Teaching analysis, Interaction, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Empirical research, Peer Group, Education, Feed-back, Übergang Studium - Beruf, Analysis of teaching process, Diagnostik, ddc:370, Hessen, Well being, Lehrerbildung, Hochschulforschung, Diagnostic, Deutschland, Competence to act, Thuringia, Gender-specific difference, Leitfadeninterview, Further training, Unterrichtsbeobachtung, Teaching, Hochschule, Higher education institute, Pädagogische Praxis, Preservice Teacher Education, Learning environment, Teacher training, Educational possibilities, University level of education, Counselling, Entwicklungsforschung, Learning workshop, Kohärenz, School, Nordrhein-Westfalen, Deliberation, Primary school lower level, Ethnography, Lehrer-Alltag, Online courses, Satisfaction, Schulpädagogik, Belastung, Observation of teaching, Self-rating, Audioaufzeichnung, Einstellung, Unterrichtsentwicklung, Fortbildung, Teaching of Biology, Questionnaire survey, Teaching profession, Mecklenburg-Western Pomerania, Reflexion, Fragebogenerhebung, Primary education, Hochschulbildung, Evaluation, Qualifikationsentwicklung, Competency, Stress management, Educational offerings, Schulpraxis, Empirische Untersuchung, Practice period at school, Academic research, Schulpraktikum, Tandem-Methode, Student teachers, Empirical study, Lehrberuf, Handlungskompetenz, Grounded Theory, Lernumgebung, Educational Environment, Guidance, Unterricht, Wirksamkeit, Lernprozess, Quantitative Forschung, Teacher education, Teachers' training, Lower Saxony, Well-being, Wohlbefinden, Pädagogische Kompetenz, Reflexion , Online-Kurs, Unterrichtsanalyse, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Moderation, Semester practical training, University teaching, Dozent, Moderator, Qualitative research, Educational provision, Niedersachsen, Conversation, Higher education, Learning and teaching development, Interview, Qualification, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik, Primarbereich, Grundschule, North-Rhine Westphalia, Lernkonzept, Schule, Gespräch, Beziehung, Teacher, Beruflicher Stress, Mentoring, Selbsteinschätzung, Kompetenzerwerb, Interaktion, Zufriedenheit, Qualitative Forschung, Forschendes Lernen, Empirische Forschung, Teaching improvement, Hochschullehre, Außerschulischer Lernort, Beratung, Biology lessons, Quantitative research, University lecturing

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https://doi.org/10.35468/5821_01Test

مصطلحات موضوعية: Beobachtung, Educational opportunities, Lehrerausbildung, Professionalization, Besprechung, Mentorprogramm, Ethnografie, Peer relationship, Digitale Medien, Observation, Qualifizierung, Educational offer, Lehrerbildner, Elementary School, Lernbegleitung, Austausch, Thüringen, Apprenticeship trade, Biologieunterricht, Mentor, Learning process, Germany, Auditives Medium, Praxissemester, Kompetenzentwicklung, Stressbewältigung, North Rhine-Westphalia, Lehrer, Higher education lecturing, Professionalisierung, Further education, Primary school, Practical training in school, Practice, Explorative Studie, Studie, Peer-Beziehungen, Mecklenburg-Vorpommern, Teacher educators, Coaching, Competence for action, Practical semester, Lecturer, Lernwerkstatt, Kollegiale Beratung, Bildungsangebot, Lehramtsstudent, Peer groups, Primary level, Skill development, Kompetenz, Lehramtsstudiengang, Teaching analysis, Interaction, Empirical research, Peer Group, Feed-back, Übergang Studium - Beruf, Analysis of teaching process, Diagnostik, Hessen, Well being, Lehrerbildung, Hochschulforschung, Diagnostic, Deutschland, Competence to act, Thuringia, Gender-specific difference, Leitfadeninterview, Further training, Unterrichtsbeobachtung, Teaching, Hochschule, Higher education institute, Pädagogische Praxis, Preservice Teacher Education, Learning environment, Teacher training, Educational possibilities, University level of education, Counselling, Entwicklungsforschung, Learning workshop, Kohärenz, School, Nordrhein-Westfalen, Deliberation, Primary school lower level, Ethnography, Lehrer-Alltag, Online courses, Satisfaction, Belastung, Observation of teaching, Self-rating, Audioaufzeichnung, Einstellung, Unterrichtsentwicklung, Fortbildung, Teaching of Biology, Questionnaire survey, Teaching profession, Mecklenburg-Western Pomerania, Reflexion, Fragebogenerhebung, Primary education, Hochschulbildung, Evaluation, Qualifikationsentwicklung, Competency, Stress management, Educational offerings, Schulpraxis, Empirische Untersuchung, Practice period at school, Academic research, Schulpraktikum, Tandem-Methode, Student teachers, Empirical study, Lehrberuf, Handlungskompetenz, Grounded Theory, Lernumgebung, Educational Environment, Guidance, Unterricht, Wirksamkeit, Lernprozess, Quantitative Forschung, Teacher education, Teachers' training, Lower Saxony, Well-being, Wohlbefinden, Pädagogische Kompetenz, Online-Kurs, Unterrichtsanalyse, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Moderation, Semester practical training, University teaching, Dozent, Moderator, Qualitative research, Educational provision, Niedersachsen, Conversation, Higher education, Learning and teaching development, Interview, Qualification, Primarbereich, Grundschule, North-Rhine Westphalia, Lernkonzept, Schule, Gespräch, Beziehung, Teacher, Beruflicher Stress, Mentoring, Selbsteinschätzung, Kompetenzerwerb, Interaktion, Zufriedenheit, Qualitative Forschung, Forschendes Lernen, Empirische Forschung, Teaching improvement, Hochschullehre, Außerschulischer Lernort, Beratung, Biology lessons, Quantitative research, University lecturing

الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::64ae415a182d174116c9ff2dc90baf5dTest