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1دورية أكاديمية
المؤلفون: Alfonso Gil, Sonia, Deaño Deaño, Manuel, Ramos Trigo, Aida, Conde Rodríguez, Ángeles, Gayo Álvarez, María Elena, Iglesias Sarmiento, Valentín, Limia González, Sandra, Tellado González, Fernando
المساهمون: Universidad de Vigo
مصطلحات موضوعية: Lectura, Prevención, Intervención, Aprendizaje mediado, Instrucción estratégica y metacognitiva, Educación primaria, Reading, Prevention, Intervention, Mediated learning, Metacognitive and strategic instruction, Primary education, 6104.04 Psicolingüística, 6104 Psicopedagogía, 6104.01 Procesos Cognitivos
وصف الملف: 12 p.; application/pdf
العلاقة: https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/976Test; http://hdl.handle.net/10662/14652Test; Alfonso Gil, S., Deaño Deaño, M., Ramos Trigo, A., Conde Rodríguez, Ángeles, Gayo Álvarez, M.E., Iglesias-Sarmiento, V., Limia González, S., & Tellado González, F. (2017). Prevención e intervención de las dificultades de aprendizaje en lectura. International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD : Revista de Psicología, 1(3), 71–82. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v3.976Test; International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD: Revista de Psicología; 71; 82
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2دورية أكاديمية
المؤلفون: Limia González, Sandra, Deaño Deaño, Manuel, Conde Rodríguez, Ángeles, Iglesias Sarmiento, Valentín, Alfonso Gil, Sonia, Tellado González, Fernando
المساهمون: Universidad de Vigo
مصطلحات موضوعية: Escritura, Planificación cognitiva, Facilitación de la planificación, Autoregulación, Verbalización, Procesos cognitivos, Procesos escritores, Estrategias, Educación primaria, Competencias básicas, Writing, Cognitive planning, Planning facilitation, Self-regulation, Verbalization, Cognitive processes, Writers processes, Strategies, Primary education, Basic competitions, 6104.01 Procesos Cognitivos, 6104 Psicopedagogía, 6104.02 Métodos Educativos
وصف الملف: 10 p.; application/pdf
العلاقة: https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/975Test; http://hdl.handle.net/10662/14613Test; Limia González, S., Deaño Deaño, M., Conde Rodríguez, Ángeles, Iglesias-Sarmiento, V., Alfonso Gil, S., & Tellado González, F. (2017). Eficacia de un programa de escritura orientado metacognitivamente en alumnos de 3º a 6º grado de educación primaria con dificultades de aprendizaje en escritura. International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD : Revista de Psicología, 1(3), 61–70. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v3.975Test; International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD: Revista de Psicología; 61; 70
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3دورية أكاديمية
المؤلفون: Iglesias Sarmiento, Valentín, Deaño Deaño, Manuel, Conde Rodríguez, Ángeles, Alfonso Gil, Sonia, Limia González, Sandra, Tellado González, Fernando
المساهمون: Universidad de Vigo
مصطلحات موضوعية: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Dificultades de aprendizaje en las Matemáticas, Resolución de problemas aritméticos, Procesos cognitivos, Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Mathematical learning disabilities (MLD), Arithmetic problem solving, Cognitive processes, 6102.02 Problemas de Aprendizaje, 6102.04 Psicología Escolar, 12 Matemáticas, 6104.01 Procesos Cognitivos
وصف الملف: 10 p.; application/pdf
العلاقة: http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/909Test; https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v1.909Test; http://hdl.handle.net/10662/10304Test; IGLESIAS SARMIENTO, V., DEAÑO DEAÑO, M., CONDE RODRÍGUEZ, Á., ALFONSO GIL, S., LIMIA GONZÁLEZ, S. y TELLADO GONZÁLEZ, F. (2017). Resolución de problemas aritméticos en alumnos con dificultades de aprendizaje y TDAH. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología, 1(1), 167-176. doi:http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v1.909Test; International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología; 167; 176
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4دورية أكاديمية
المساهمون: Universidad Pontificia de Salamanca
مصطلحات موضوعية: Dependencia, Demencia semántica, Estimulación del lenguaje, Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, Dependence, Semantic dementia, Language stimulation, Augmentative and alternative communication system, 5701.10 Patología y Corrección del Lenguaje, 6106.07 Procesos Mentales, 2411.14 Fisiología del Lenguaje, 5705.08 Semántica, 3204.04 Rehabilitación (Médica)
وصف الملف: 8 p.; application/pdf
العلاقة: International Journal of Developmental and Educational Psychology; PÉREZ LANCHO, C.; CASTILLO MANZANOS, N.; GONZÁLEZ GONZÁLEZ, S. 2012. Reaprender a comunicarse. Intervención en un caso de demencia semántica. "INFAD", 1 (3), pp. 385-392. ISSN 0214-9877; http://hdl.handle.net/10662/3019Test
الإتاحة: http://hdl.handle.net/10662/3019Test
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