Digitalisierung in der deutschen Pflegeausbildung: Potenziale und Herausforderungen des AKOLEP-Projekts
| العنوان: | Digitalisierung in der deutschen Pflegeausbildung: Potenziale und Herausforderungen des AKOLEP-Projekts |
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| المؤلفون: | Angelika Trübswetter, Lina Figueiredo |
| المصدر: | Pflege. 32:343-352 |
| بيانات النشر: | Hogrefe Publishing Group, 2019. |
| سنة النشر: | 2019 |
| مصطلحات موضوعية: | 030504 nursing, Educational Technology, Nursing Methodology Research, 03 medical and health sciences, Nursing Education Research, 0302 clinical medicine, Germany, Surveys and Questionnaires, Political science, Humans, Learning, Students, Nursing, 030212 general & internal medicine, Education, Nursing, 0305 other medical science, Humanities, General Nursing |
| الوصف: | Zusammenfassung. Hintergrund: In der Pflegeausbildung spielt der Erwerb von Handlungssicherheit eine zentrale Rolle. Technologische Systeme können zukünftig unterstützen, dass Pflegeauszubildende durch selbstständiges Üben und unmittelbares Feedback eine größere Handlungssicherheit erlangen. Insbesondere im Bereich des motorischen Lernens sind technologische Lernsysteme erfolgversprechend. Ziel: Im Projekt AKOLEP wurden Potenziale und Herausforderungen technologischer Lernsysteme für die Pflegeausbildung einerseits, sowie die Technikakzeptanz von Pflegeauszubildende andererseits untersucht. Methode: Der Zugang zu den Zielgruppen erfolgte über einen Mixed-Methods-Ansatz, in dem leitfadengestützte Interviews mit 8 Entscheidungsträger/-innen aus Pflegeschulen und -praxis sowie eine quantitative Befragung mit 147 Pflegeauszubildenden durchgeführt wurden. Ergebnisse: Technische Systeme sind in der Pflegeausbildung noch wenig verbreitet. Das größte Potenzial liegt in der Förderung der individuellen Handlungssicherheit der Pflegeauszubildenden. Als zentrale Herausforderungen für Digitalisierungsaktivitäten werden Datensicherheit und Finanzierungswege artikuliert. Die Ergebnisse der quantitativen Befragung zeigen eine hohe Technikakzeptanz der Zielgruppe. Diese wiederum korreliert positiv mit der Akzeptanz des AKOLEP-Systems. Schlussfolgerung: Das größte Potenzial digitaler Lernsysteme wird einstimmig in der Ergänzung zum Unterricht und zur Förderung der Handlungssicherheit gesehen. Gegen den Ersatz von Pflegepädagoginnen und -pädagogen durch technologische Systeme sprechen sich alle Befragten aus. |
| تدمد: | 1664-283X 1012-5302 |
| الوصول الحر: | https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::590e40c74bda4fe40de2d55a8e4126b1Test https://doi.org/10.1024/1012-5302/a000699Test |
| رقم الانضمام: | edsair.doi.dedup.....590e40c74bda4fe40de2d55a8e4126b1 |
| قاعدة البيانات: | OpenAIRE |
| تدمد: | 1664283X 10125302 |
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