دورية أكاديمية
Okul Hakkındaki Duygular (OHD) Ölçeği’nin Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması ; Adaptation of Feelings About School (FAS) Measure to Turkish Culture: Validity and Reliabilitiy Study
| العنوان: | Okul Hakkındaki Duygular (OHD) Ölçeği’nin Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması ; Adaptation of Feelings About School (FAS) Measure to Turkish Culture: Validity and Reliabilitiy Study |
|---|---|
| المؤلفون: | SARI, Derya, UZ BAŞ, Aslı |
| المصدر: | Volume: 17, Issue: 35 1060-1088 ; 1307-1076 ; 2687-3281 ; Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi |
| بيانات النشر: | Bayburt Üniversitesi Bayburt University |
| سنة النشر: | 2021 |
| المجموعة: | DergiPark Akademik (E-Journals) |
| مصطلحات موضوعية: | Akademik gelişim, geçerlik, güvenirlik, okul öncesi, öğretmen, academic development, preschool, reliability, teacher, validitiy, Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Education and Educational Research |
| الوصف: | Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğrencilerinin akademik becerileri hakkındaki algılarını, okula ve öğretmene yönelik tutum ve duygularını belirlemeye yönelik olarak geliştirilen Okul Hakkındaki Duygular (OHD) Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin Türk Kültürü’nde sınanmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu okul öncesinde eğitim alan 312 öğrenci oluşturmaktadır. Ölçeğin geçerlik çalışması kapsamında açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmış; güvenirlik çalışması kapsamında ise Cronbach alfa iç tutarlılık katsayıları hesaplanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular sonucunda orijinal ölçekten farklı olarak üç faktörlü bir yapı ortaya çıkmıştır. DFA sonucunda kabul edilebilir uyum iyiliği değerleri elde edilmiştir. Araştırmanın sonuçları ölçeklerin Türkçe formlarının geçerli ve güvenilir ölçme araçları olduğunu ve bilimsel çalışmalarda kullanılabileceğini göstermektedir. ; The aim of this research is to adapt the Feelings About School (FAS) Measure which assess the perceptions of preschool students about their academic skills, their attitudes and feelings towards the school and the teacher into Turkish and to examine its psychometric properties in Turkish Culture. The study group of the research consists of 312 pre-school students. Exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA) were performed within the scope of the validity study of the scale; Cronbach alpha internal consistency coefficients were calculated within the scope of reliability study. As a result of the findings obtained from the research, a structure with three factors emerged, different from the original scale. As a result of the CFA, acceptable goodness of fit values were obtained. The results of the study show that the Turkish forms of the scales are valid and reliable measurement tools and can be used in scientific studies. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Turkish |
| العلاقة: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1815201Test; https://dergipark.org.tr/tr/pub/befdergi/issue/72631/950072Test |
| DOI: | 10.35675/befdergi.950072 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.35675/befdergi.950072Test https://dergipark.org.tr/tr/pub/befdergi/issue/72631/950072Test |
| رقم الانضمام: | edsbas.BA9852F |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.35675/befdergi.950072 |
|---|