يعرض 1 - 10 نتائج من 38 نتيجة بحث عن '"Nurmi, Jari"', وقت الاستعلام: 0.63s تنقيح النتائج
  1. 1
    دورية أكاديمية
    Parent contributions to friendship stability during the primary school years.

    المؤلفون: Dickson, Daniel J., Huey, Melissa, Laursen, Brett, Kiuru, Noona, Nurmi, Jari-Erik

    المساهمون: National Institute of Child Health and Human Development, National Science Foundation, Finnish Academy

    المصدر: Journal of Family Psychology ; volume 32, issue 2, page 217-228 ; ISSN 1939-1293 0893-3200

    الإتاحة: https://doi.org/10.1037/fam0000388Test
    http://psycnet.apa.org/journals/fam/32/2/217.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  2. 2
    دورية أكاديمية
    Longitudinal latent profiles of work–family balance: Examination of antecedents and outcomes.

    المؤلفون: Moazami-Goodarzi, Ali, Nurmi, Jari-Erik, Mauno, Saija, Aunola, Kaisa, Rantanen, Johanna

    المصدر: International Journal of Stress Management ; volume 26, issue 1, page 65-77 ; ISSN 1573-3424 1072-5245

    الإتاحة: https://doi.org/10.1037/str0000093Test
    http://psycnet.apa.org/journals/str/26/1/65.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  3. 3
    دورية أكاديمية
    Knowing, applying, and reasoning about arithmetic: Roles of domain-general and numerical skills in multiple domains of arithmetic learning.

    المؤلفون: Zhang, Xiao, Räsänen, Pekka, Koponen, Tuire, Aunola, Kaisa, Lerkkanen, Marja-Kristiina, Nurmi, Jari-Erik

    المساهمون: Academy of Finland

    المصدر: Developmental Psychology ; volume 53, issue 12, page 2304-2318 ; ISSN 1939-0599 0012-1649

    الإتاحة: https://doi.org/10.1037/dev0000432Test
    http://psycnet.apa.org/journals/dev/53/12/2304.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  4. 4
    دورية أكاديمية
    Parental causal attributions and emotions in daily learning situations with the child.

    المؤلفون: Enlund, Emmi, Aunola, Kaisa, Tolvanen, Asko, Nurmi, Jari-Erik

    المساهمون: Academy of Finland, Jacobs Foundation

    المصدر: Journal of Family Psychology ; volume 29, issue 4, page 568-575 ; ISSN 1939-1293 0893-3200

    الإتاحة: https://doi.org/10.1037/fam0000130Test
    http://psycnet.apa.org/journals/fam/29/4/568.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  5. 5
    دورية أكاديمية
    The developmental dynamics of children’s academic performance and mothers’ homework-related affect and practices.

    المؤلفون: Silinskas, Gintautas, Kiuru, Noona, Aunola, Kaisa, Lerkkanen, Marja-Kristiina, Nurmi, Jari-Erik

    المساهمون: Academy of Finland

    المصدر: Developmental Psychology ; volume 51, issue 4, page 419-433 ; ISSN 1939-0599 0012-1649

    الإتاحة: https://doi.org/10.1037/a0038908Test
    http://psycnet.apa.org/journals/dev/51/4/419.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  6. 6
    دورية أكاديمية
    Developmental dynamics between children’s externalizing problems, task-avoidant behavior, and academic performance in early school years: A 4-year follow-up.

    المؤلفون: Metsäpelto, Riitta-Leena, Pakarinen, Eija, Kiuru, Noona, Poikkeus, Anna-Maija, Lerkkanen, Marja-Kristiina, Nurmi, Jari-Erik

    المساهمون: Academy of Finland

    المصدر: Journal of Educational Psychology ; volume 107, issue 1, page 246-257 ; ISSN 1939-2176 0022-0663

    الإتاحة: https://doi.org/10.1037/a0037389Test
    http://psycnet.apa.org/journals/edu/107/1/246.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  7. 7
    دورية أكاديمية
    Positive teacher and peer relations combine to predict primary school students’ academic skill development.

    المؤلفون: Kiuru, Noona, Aunola, Kaisa, Lerkkanen, Marja-Kristiina, Pakarinen, Eija, Poskiparta, Elisa, Ahonen, Timo, Poikkeus, Anna-Maija, Nurmi, Jari-Erik

    المساهمون: Academy of Finland

    المصدر: Developmental Psychology ; volume 51, issue 4, page 434-446 ; ISSN 1939-0599 0012-1649

    الإتاحة: https://doi.org/10.1037/a0038911Test
    http://psycnet.apa.org/journals/dev/51/4/434.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  8. 8
    دورية أكاديمية
    Maternal affection moderates friend influence on schoolwork engagement.

    المؤلفون: Marion, Donna, Laursen, Brett, Kiuru, Noona, Nurmi, Jari-Erik, Salmela-Aro, Katariina

    المساهمون: Academy of Finland, Jacobs Foundation, U.S. National Institute U.S. National Institute, U.S. National Science Foundation

    المصدر: Developmental Psychology ; volume 50, issue 3, page 766-771 ; ISSN 1939-0599 0012-1649

    الإتاحة: https://doi.org/10.1037/a0034295Test
    http://psycnet.apa.org/journals/dev/50/3/766.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  9. 9
    دورية أكاديمية
    Psychological control in daily parent–child interactions increases children’s negative emotions.

    المؤلفون: Aunola, Kaisa, Tolvanen, Asko, Viljaranta, Jaana, Nurmi, Jari-Erik

    المساهمون: Academy of Finland, Jacobs Foundation

    المصدر: Journal of Family Psychology ; volume 27, issue 3, page 453-462 ; ISSN 1939-1293 0893-3200

    الإتاحة: https://doi.org/10.1037/a0032891Test
    http://psycnet.apa.org/journals/fam/27/3/453.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  10. 10
    دورية أكاديمية
    Development of Individual Differences in Reading: Results From Longitudinal Studies in English and Finnish.

    المؤلفون: Parrila, Rauno, Aunola, Kaisa, Leskinen, Esko, Nurmi, Jari-Erik, Kirby, John R.

    المصدر: Journal of Educational Psychology ; volume 97, issue 3, page 299-319 ; ISSN 1939-2176 0022-0663

    الإتاحة: https://doi.org/10.1037/0022-0663.97.3.299Test
    http://psycnet.apa.org/journals/edu/97/3/299.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
أدوات البحث: أحصل على تغذية RSS — أرسل هذا البحث بالبريد الإلكتروني — حفظ البحث