التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Iniciação ao Tênis em cadeira de roda no Programa Segundo Tempo Esporte Adaptado/UFSM. (Portuguese) |
| العنوان البديل: |
Introduction to Tennis in wheel chair in Second Half Program Adapted Sports / UFSM. (English) |
| المؤلفون: |
Palma, Luciana Erina, Conterato Patias, Bhianca, Machado Costa, Thaís, Righes Machado, Rafaella, Leão, Andressa, Klasener, Bruna Manoela, Gonçalves Pinto, Daniel, Wolker Manta, Sofia, Buffon, Elciana |
| المصدر: |
ConScientiae Saúde; 2014 suplemento, Vol. 13, p43-46, 4p |
| مصطلحات موضوعية: |
TENNIS |
| Abstract (Portuguese): |
O Programa Segundo Tempo (PST) Esporte Adaptado (EA), do Ministério do Esporte (ME) e da Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social é um programa destinado a democratizar o acesso a prática dos EA por pessoas com deficiência, como fator de formação da cidadania e melhoria da qualidade de vida.Objetivo: Proporcionar as pessoas com deficiência física o ensino e a aprendizagem do tênis em cadeira de rodas. Metodologia: Participam das aulas quatro alunos do sexo masculino, abrangendo uma faixa etária de 20 a 60 anos. As aulas vêm ocorrendo desde março de 2013, na Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul e até o presente momento foram ministradas 29. Semanalmente são realizadas reuniões pedagógicas para o planejamento e elaboração dos pareceres descritivos. Nos pareceres consta a avaliação das aulas (objetivo principal, descrição das atividades e estratégias de ensino). Resultados: Serão apresentados dados parciais, visto que até o momento as aulas vêm sendo realizadas. Notou-se nesses primeiros meses uma maior compreensão sobre o entendimento da modalidade, assim como melhor desempenho motor nos fundamentos técnicos. As principais habilidades motoras trabalhadas durante as aulas tiveram como base: habilidades estabilizadoras: equilíbrio e empunhadura; habilidades locomotoras: deslocamentos com a cadeira de rodas (laterais, para frente e para trás) e habilidades manipulativas: backhand e forehand, smach, saque e voleio. Conclusão: Sendo assim, percebe-se que o processo de ensino e de aprendizagem do tênis em cadeira de rodas tem contribuído satisfatoriamente para o desenvolvimento do Programa, como também o método de ensino empregado foi satisfatória para a compreensão e conhecimento dos alunos sobre a modalidade. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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