كتاب
Genitori, figli e videogiochi: nuovi territori di incontro nella cultura digitale
| العنوان: | Genitori, figli e videogiochi: nuovi territori di incontro nella cultura digitale |
|---|---|
| المؤلفون: | NARDONE, Mariarosaria |
| المساهمون: | Tomarchio M., Ulivieri S., Nardone, Mariarosaria |
| بيانات النشر: | ETS ITA |
| سنة النشر: | 2015 |
| المجموعة: | ARUd'A - Archivio Istituzionale della ricerca dell'università Chieti-Pescara (IRIS) |
| مصطلحات موضوعية: | videogiochi – genitorialità – games studies – didattica - digital natives - digital culture - educazione |
| الوصف: | Lo scenario contemporaneo, caratterizzato sempre di più da complessi intrecci tra tradizione e innovazione, da crescenti e mutanti processi di cambiamento culturale tra reale e virtuale, interroga profondamente l’agire educativo sulla necessità di nuove riflessioni e pratiche di costruzione delle nuove forme di cittadinanze digitali. Dall’ultimo rapporto Istat su “Cittadini e nuove tecnologie” del 2013 emerge come sia in aumento la quota di famiglie che dispone di un accesso ad Internet da casa e di un pc e di come, tra queste, le famiglie con almeno un minorenne sono le più tecnologiche (87,8%). Le ICT – tecnologie dell’informazione e della comunicazione – e le tecnologie dell’edutainment, in particolare i videogiochi e le console, sono divenuti sempre più strumenti di uso quotidiano attorno ai quali costruire relazioni tra giovani e adulti, sviluppare interazioni educative attraverso le quali negoziare e ratificare regole, norme, ruoli, identità appartenenze e valori sia individuali sia collettivi: veri e propri ambienti digitali distribuiti, in cui si fa esperienza di socialità e solitudine, di apprendimenti formali ed informali e in cui prendono forma e si mantengono le relazioni. I contesti familiari, scolastici ed extrascolastici diventano territori in cui è necessario ripensare a nuovi modelli per una didattica dell’incontro e delle relazioni tra genitori e figli, tra insegnanti e ragazzi, per colmare un’assenza del mondo adulto da questi ambienti videoludici e di socialità digitale; per sostituire una presenza degli adulti caratterizzata maggiormente dal divieto, dalla paura del rischio e dal “panico morale”, con una presenza attenta, in dialogo su questi nuovi territori digitali. I cosiddetti digital natives hanno diritto e necessità di adulti consapevoli che li sostengano nella costruzione delle loro esperienze in questi nuovi media (il così detto problema della trasparenza) e nello sviluppare norme etiche e di comportamento per affrontare la “vita on-line” (il problema della sfida etica) ... |
| نوع الوثيقة: | book part |
| وصف الملف: | STAMPA |
| اللغة: | Italian |
| العلاقة: | info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-884674372-5; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/wos/1973-1817; ispartofbook:Pedagogia militante. Diritti, culture e territori; firstpage:860; lastpage:867; numberofpages:8; serie:SCIENZE DELL'EDUCAZIONE; http://hdl.handle.net/11564/654915Test; http://www.edizioniets.com/Priv_File_Libro/2876.pdfTest |
| الإتاحة: | http://hdl.handle.net/11564/654915Test http://www.edizioniets.com/Priv_File_Libro/2876.pdfTest |
| حقوق: | info:eu-repo/semantics/closedAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.AC3F6124 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |