التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Volná hra jednotlivce a volná hra v sociálně bohatém prostředí ; Free play of an individual human being and free play in a socially rich enviroment |
| المؤلفون: |
Dvořáková, Iva |
| المساهمون: |
Černíková Marie, MgA. Ph.D., Gažáková Eva, MgA. Ph.D. |
| بيانات النشر: |
Západočeská univerzita v Plzni |
| سنة النشر: |
2021 |
| المجموعة: |
University of West Bohemia Digital Library / Digitální knihovna Západočeské univerzity v Plzni |
| مصطلحات موضوعية: |
hra, volná hra, hra jednotlivce, hra v sociálně bohatém prostředí, hra doma, hra v mš, typy her, herní náměty, prostředí, schopnosti dítěte, předškolní dítěm klíčové kompetence, free play, individual play, play in a socially rich environment, play at homa, play in kindergarten, play types, play topics, environment, child's abilities, preschool child, key competencies |
| الوصف: |
Tato bakalářská práce se zabývá volnou hrou dětí předškolního věku. Teoretická část obsahuje pohled na vývoj dítěte předškolního věku, stručně představuje RVP PV (Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání) a roli hry v něm. Dále se zabývá hrou jako takovou - složitostí definice hry, typologií hry, jejími funkcemi a stručným pohledem do minulosti - jak se pohled na hru a hra samotná měnila vlivem vývoje společnosti. Empirická část se zabývá porovnáním hry jednotlivce (hry doma) a hry vsociálně bohatém prostředí (v Lesní mateřské škole Medvíďata vPlzni na Bolevci). Jak si sledovaní jednotlivci hrají doma, bylo zjišťováno prostřednictvím dotazníku a doplňujícími nestrukturovanými rozhovory s rodiči. Volné hry v LMŠ byly sledovány metodou nezúčastněného pozorování. Předmětem výzkumu byla škála herních aktivit konkrétního dítěte v souvislosti s jeho schopnostmi a v souvislosti s vlivem prostředí. Sledováno bylo také rozvíjení klíčových kompetencí v rámci konkrétních herních činností. ; Obhájeno ; This bachelor thesis deals with free play of preschool children. The theoretical part contains a view of the development of a preschool child, briefly introduces the RVP PV program (Framework Educational Program for Preschool Education) and the role of play therein. It also deals with play as such - i.e. the complexity of the definition of play, the typology of play, its functions, and a brief look into the past - how the view of play and play itself has changed due to the development of our society. The empirical part deals with a comparison of individual play (play at home) and play in a socially rich environment (at the "Medvíďata" (Bear Cubs) forest kindergarten). How the observed individuals play at home was determined through a questionnaire and additional unstructured interviews with parents. Free play in the forest kindergarten was observed using the non-participant observation method. The subject of the investigation was the range of play activities of a particular child in relation to his or her ... |
| نوع الوثيقة: |
bachelor thesis |
| وصف الملف: |
67 s., III s. (119 400 znaků) |
| اللغة: |
Czech |
| العلاقة: |
88324; http://hdl.handle.net/11025/50123Test |
| الإتاحة: |
http://hdl.handle.net/11025/50123Test |
| حقوق: |
Plný text práce je přístupný bez omezení |
| رقم الانضمام: |
edsbas.D9C73B3C |
| قاعدة البيانات: |
BASE |
