-
1رسالة جامعية
المؤلفون: Torrelles Nadal, Cristina
المساهمون: L-1147-2011, Isus, Sofia, Universitat de Lleida. Departament de Pedagogia i Psicologia
المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
مصطلحات موضوعية: Competència, Treball en equip, Validació, Avaluació, Rúbrica, Mètodes d'investigació i diagnòstic educatiu
الوقت: 371
الوصف: En el procés de convergència i construcció de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) les competències transversals es situen en el centre del disseny dels plans d'estudi. Al costat de l'adquisició de les competències específiques de cada àmbit professional s'han d'adquirir competències genèriques o transversals, comuns a moltes professions. En aquesta tesi ens centrem en la competència transversal de treball en equip, per la seva rellevància en qualsevol lloc de treball. Actualment hi ha molta investigació científica en quant a la comprensió i estructura dels equips, com també s’investiga en quina és la millor manera de fer l’aprenentatge per adquirir la competència. En definitiva, s'ha intensificat la investigació empírica i la necessitat de comprendre com funcionen els equips de treball per determinar les dimensions a ensenyar. Però ensenyar competències transversals no és una tasca fàcil. I encara més complex és avaluar la seva adquisició. Per això en aquesta tesi proposem determinar quina és l’estructura de la competència de treball en equip i es preten crear i validar una eina d'avaluació de la competència en els nivells de formació superior de grau i màster en els ensenyaments de ciències socials i en entorns laborals. L'eina d'avaluació dissenyada en aquesta tesi és una rúbrica o matriu de valoració. Les rúbriques són instruments de mesura en els quals s'estableixen critèris i estàndards per nivells, mitjançant la disposició d'escales, que permeten determinar la qualitat de l'execució dels estudiants en unes tasques específiques. Amb les rúbriques es facilita la qualificació de l'acompliment de l'estudiant en les competències que són complexes, imprecises i subjectives i a l’hora la comprensió del significat de la competència. El mètode seguit per a la creació i validació de l'eina ha estat el següent. Creació de la rúbrica. a) Revisió de la literatura sobre els equips de treball i treball en equip. Categorització i establiment dels critèris essencials de la competència: dimensions, components i ...
العلاقة: http://hdl.handle.net/10803/51341Test; L-1147-2011
-
2رسالة جامعية
المؤلفون: Torrelles Nadal, Cristina
المساهمون: L-1147-2011, Isus, Sofia, Universitat de Lleida. Departament de Pedagogia i Psicologia
المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
مصطلحات موضوعية: Competència, Treball en equip, Validació, Avaluació, Rúbrica, Mètodes d'investigació i diagnòstic educatiu
الوقت: 371
الوصف: En el procés de convergència i construcció de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) les competències transversals es situen en el centre del disseny dels plans d'estudi. Al costat de l'adquisició de les competències específiques de cada àmbit professional s'han d'adquirir competències genèriques o transversals, comuns a moltes professions. En aquesta tesi ens centrem en la competència transversal de treball en equip, per la seva rellevància en qualsevol lloc de treball. Actualment hi ha molta investigació científica en quant a la comprensió i estructura dels equips, com també s’investiga en quina és la millor manera de fer l’aprenentatge per adquirir la competència. En definitiva, s'ha intensificat la investigació empírica i la necessitat de comprendre com funcionen els equips de treball per determinar les dimensions a ensenyar. Però ensenyar competències transversals no és una tasca fàcil. I encara més complex és avaluar la seva adquisició. Per això en aquesta tesi proposem determinar quina és l’estructura de la competència de treball en equip i es preten crear i validar una eina d'avaluació de la competència en els nivells de formació superior de grau i màster en els ensenyaments de ciències socials i en entorns laborals. L'eina d'avaluació dissenyada en aquesta tesi és una rúbrica o matriu de valoració. Les rúbriques són instruments de mesura en els quals s'estableixen critèris i estàndards per nivells, mitjançant la disposició d'escales, que permeten determinar la qualitat de l'execució dels estudiants en unes tasques específiques. Amb les rúbriques es facilita la qualificació de l'acompliment de l'estudiant en les competències que són complexes, imprecises i subjectives i a l’hora la comprensió del significat de la competència. El mètode seguit per a la creació i validació de l'eina ha estat el següent. Creació de la rúbrica. a) Revisió de la literatura sobre els equips de treball i treball en equip. Categorització i establiment dels critèris essencials de la competència: dimensions, components i ...
وصف الملف: 399 p.; application/pdf
العلاقة: http://hdl.handle.net/10803/51341Test; L-1147-2011
-
3رسالة جامعية
المؤلفون: Bartolomé Anguita, Gorka Bartoloma
المساهمون: Torrelles Nadal, Cristina, Blanco Calvo, Eduardo, Universitat de Lleida. Departament de Pedagogia i Psicologia
المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
مصطلحات موضوعية: Coaching, EEG, Creativitat, Creatividad, Creativity, Insight, Psicobiologia, 159.9
الوصف: La professió del coaching es troba sota una indefinició metodològica i identitària, la qual cosa provoca que, contínuament, es donin malentesos quant a la seva pràctica i essència. La finalitat d'aquesta tesi va ser, en primer lloc, demostrar, des del vessant experimental, com el coaching d'essència no directiva, amb la seva base competencial i la seva essència de no transferència, és capaç de potenciar els mecanismes cerebrals de creativitat de l'ésser humà. En segon lloc, es van aportar evidències psicofisiològiques dels efectes del coaching no directiu (CND); i, en tercer lloc, el projecte es va emmarcar en un camp concret: el de la creativitat. Això, d'una banda, va permetre identificar el coaching com una professió que pot contribuir a cobrir la bretxa actual quant a l'increment en la disminució de la creativitat en l'ésser humà des de fa dues dècades; i, d'altra banda, va contribuir amb la necessitat de reaccionar als reptes d'un món tan canviant i incert. Per a això, es va desenvolupar una metodologia experimental en la qual es va comparar, a través del mesurament electroencefalográfica (EEG), la resposta dels participants a tres condicions (rumiativa, directiva i no directiva) durant la resolució de problemes i la consecució d'objectius; i es va comptar amb la participació de 16 participants (8 homes i 8 dones). Amb l'estudi, es va detectar una sèrie de patrons EEG diferenciats i específics en la tercera condició (no directiva), relacionats amb els resultats trobats en estudis previs sobre el insight creatiu. Els resultats van mostrar canvis significatius en les freqüències alpha i theta de la regió temporal dreta, així com de les freqüències alpha, theta i gamma de la regió parietal dreta, respecte a la resta de condicions experimentals. D'aquesta manera, es van relacionar l'aplicació del marc metodològic del CND de manera específica amb l'àmbit de la creativitat i el desenvolupament del coneixement humà. ; La profesión del coaching se encuentra bajo una indefinición metodológica e identitaria, lo que ...
-
4رسالة جامعية
المؤلفون: Bartolomé Anguita, Gorka Bartoloma
المساهمون: Torrelles Nadal, Cristina, Blanco Calvo, Eduardo, Universitat de Lleida. Departament de Pedagogia i Psicologia
المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
مصطلحات موضوعية: Coaching, EEG, Creativitat, Creatividad, Creativity, Insight, Psicobiologia, 159.9
الوصف: La professió del coaching es troba sota una indefinició metodològica i identitària, la qual cosa provoca que, contínuament, es donin malentesos quant a la seva pràctica i essència. La finalitat d'aquesta tesi va ser, en primer lloc, demostrar, des del vessant experimental, com el coaching d'essència no directiva, amb la seva base competencial i la seva essència de no transferència, és capaç de potenciar els mecanismes cerebrals de creativitat de l'ésser humà. En segon lloc, es van aportar evidències psicofisiològiques dels efectes del coaching no directiu (CND); i, en tercer lloc, el projecte es va emmarcar en un camp concret: el de la creativitat. Això, d'una banda, va permetre identificar el coaching com una professió que pot contribuir a cobrir la bretxa actual quant a l'increment en la disminució de la creativitat en l'ésser humà des de fa dues dècades; i, d'altra banda, va contribuir amb la necessitat de reaccionar als reptes d'un món tan canviant i incert. Per a això, es va desenvolupar una metodologia experimental en la qual es va comparar, a través del mesurament electroencefalográfica (EEG), la resposta dels participants a tres condicions (rumiativa, directiva i no directiva) durant la resolució de problemes i la consecució d'objectius; i es va comptar amb la participació de 16 participants (8 homes i 8 dones). Amb l'estudi, es va detectar una sèrie de patrons EEG diferenciats i específics en la tercera condició (no directiva), relacionats amb els resultats trobats en estudis previs sobre el insight creatiu. Els resultats van mostrar canvis significatius en les freqüències alpha i theta de la regió temporal dreta, així com de les freqüències alpha, theta i gamma de la regió parietal dreta, respecte a la resta de condicions experimentals. D'aquesta manera, es van relacionar l'aplicació del marc metodològic del CND de manera específica amb l'àmbit de la creativitat i el desenvolupament del coneixement humà. ; La profesión del coaching se encuentra bajo una indefinición metodológica e identitaria, lo que ...
وصف الملف: application/pdf; 244 p.
-
5رسالة جامعية
المؤلفون: Blasco Belled, Ana
المساهمون: Alsinet, Carles, Torrelles Nadal, Cristina, Universitat de Lleida. Departament de Pedagogia i Psicologia
المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
مصطلحات موضوعية: Felicitat, Benestar, Psicologia positiva, Felicidad, Bienestar, Psicología positiva, Happiness, Well-being, Positive psychology, Psicologia Social, 159.9
الوصف: La present tesi tracta de contribuir a l'estudi de la felicitat mitjançant l'abordatge de quatre qüestions que, fins al moment, han aportat resultats ambigus o han estat poc investigades. En primer lloc, aclarir el paper dels components de la intel·ligència emocional sobre la felicitat a través de la introducció del model bifactorial. En segon lloc, investigar noves formes emergents d'humor en el context de la felicitat. En tercer lloc, examinar si les persones felices són més optimistes mitjançant l'enfocament centrat en la persona, el qual permet tractar les variables com característiques personals. I, finalment, investigar la relació entre creences de por a la felicitat, depressió i felicitat des del model doble continu de salut mental. Aquesta tesi es composa per un compendi de quatre articles, en el qual cadascun d'ells aborda una de les preguntes desenvolupades anteriorment. Els arguments d'aquesta tesi donen suport a la importància d'estudiar científicament la felicitat, i contribueixen a l'avanç d'aquest emergent camp de les ciències socials a través de la investigació d'alguns dels seus correlats. ; La presente tesis trata de contribuir al estudio de la felicidad mediante el abordaje de cuatro cuestiones que, hasta el momento, han arrojado resultados inconcluyentes o han sido poco investigadas. En primer lugar, esclarecer el rol de los componentes de la inteligencia emocional sobre la felicidad a través de la introducción del modelo bifactorial. En segundo lugar, investigar nuevas formas emergentes de humor en el contexto de la felicidad. En tercer lugar, examinar si las personas felices son más optimistas mediante el enfoque centrado en la persona, el cual permite tratar las variables como características personales. Y, por último, investigar la relación entre creencias de miedo a la felicidad, depresión y felicidad desde el modelo doble continuo de salud mental. Esta tesis está formada por un compendio de cuatro artículos, en el cual cada uno de ellos aborda una de las preguntas desarrolladas ...
-
6رسالة جامعية
المؤلفون: Blasco Belled, Ana
المساهمون: Alsinet, Carles, Torrelles Nadal, Cristina, Universitat de Lleida. Departament de Pedagogia i Psicologia
المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
مصطلحات موضوعية: Felicitat, Benestar, Psicologia positiva, Felicidad, Bienestar, Psicología positiva, Happiness, Well-being, Positive psychology, Psicologia Social, 159.9
الوصف: La present tesi tracta de contribuir a l'estudi de la felicitat mitjançant l'abordatge de quatre qüestions que, fins al moment, han aportat resultats ambigus o han estat poc investigades. En primer lloc, aclarir el paper dels components de la intel·ligència emocional sobre la felicitat a través de la introducció del model bifactorial. En segon lloc, investigar noves formes emergents d'humor en el context de la felicitat. En tercer lloc, examinar si les persones felices són més optimistes mitjançant l'enfocament centrat en la persona, el qual permet tractar les variables com característiques personals. I, finalment, investigar la relació entre creences de por a la felicitat, depressió i felicitat des del model doble continu de salut mental. Aquesta tesi es composa per un compendi de quatre articles, en el qual cadascun d'ells aborda una de les preguntes desenvolupades anteriorment. Els arguments d'aquesta tesi donen suport a la importància d'estudiar científicament la felicitat, i contribueixen a l'avanç d'aquest emergent camp de les ciències socials a través de la investigació d'alguns dels seus correlats. ; La presente tesis trata de contribuir al estudio de la felicidad mediante el abordaje de cuatro cuestiones que, hasta el momento, han arrojado resultados inconcluyentes o han sido poco investigadas. En primer lugar, esclarecer el rol de los componentes de la inteligencia emocional sobre la felicidad a través de la introducción del modelo bifactorial. En segundo lugar, investigar nuevas formas emergentes de humor en el contexto de la felicidad. En tercer lugar, examinar si las personas felices son más optimistas mediante el enfoque centrado en la persona, el cual permite tratar las variables como características personales. Y, por último, investigar la relación entre creencias de miedo a la felicidad, depresión y felicidad desde el modelo doble continuo de salud mental. Esta tesis está formada por un compendio de cuatro artículos, en el cual cada uno de ellos aborda una de las preguntas desarrolladas ...
وصف الملف: application/pdf; 175 p.
-
7رسالة جامعية
المؤلفون: Céspedes del Fierro, Selene
المساهمون: Torrelles Nadal, Cristina, Carrera, Xavier, Universitat de Lleida. Departament de Pedagogia i Psicologia
المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
مصطلحات موضوعية: Perfil axiològic, Comunicador, Formació universitària, Exercici profesional, Perfil axiológico, Formación universitaria, Ejercicio profesional, Axiological profile, Communicator, University education, Professional practice, Didàctica i Organització Escolar
الوقت: 378
الوصف: Esta investigación presenta una aproximación al Perfil Axiológico del Comunicador durante su formación universitaria y su práctica profesional, y adicionalmente nos brinda elementos a considerar para la formación del comunicador y el desarrollo de su perfil en términos éticos y morales. Para ello se construyen instrumentos de medición, sometiéndolos a validación por jueces expertos, lo que contribuyó a la confiabilidad de los datos recogidos para ser tratados cualitativa y cuantitativamente. Los resultados muestran una red de principios y valores articulados y que conforman la estructura axiológica del comunicador, otorgándoles un sello axiológico partiacular, a manera branding. ; Aquesta recerca presenta una aproximació al Perfil Axiològic del Comunicador durant la seva formació universitària i la seva pràctica professional, i també aporta elements a considerar per a la formació axiològica del comunicador i el desenvolupament del seu perfil en termes ètics i morals. Per això es van constituir instruments de mesura, sotmetent-los a validació per jutges experts, el que va contribuir a la fiabilitat de les dades recollides per a ser tractades qualitativa i quantitativament. Els resultats mostren una xarxa de principis i valors articulats i que conformen l'estructura axiològica del comunicador, atorgant-los-hi un segell axiològic particular, a mode de branding. ; This research presents an approach to the Axiological Profile of the Communicator during university education and professional practice, and additionally provides us with elements to be considered for the communicator’s axiological formation and ethical and moral profile development. For this purpose, measuring instruments were built and validated by expert judges, which contributed to the reliability of the data collected to be treated qualitatively and quantitatively. The results show a network of principles and values articulated and that conform the axiological structure of the communicator, granting them a particular axiological stramp, in a branding ...
-
8رسالة جامعية
المؤلفون: Céspedes del Fierro, Selene
المساهمون: Torrelles Nadal, Cristina, Carrera, Xavier, Universitat de Lleida. Departament de Pedagogia i Psicologia
المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
مصطلحات موضوعية: Perfil axiològic, Comunicador, Formació universitària, Exercici profesional, Perfil axiológico, Formación universitaria, Ejercicio profesional, Axiological profile, Communicator, University education, Professional practice, Didàctica i Organització Escolar
الوقت: 378
الوصف: Esta investigación presenta una aproximación al Perfil Axiológico del Comunicador durante su formación universitaria y su práctica profesional, y adicionalmente nos brinda elementos a considerar para la formación del comunicador y el desarrollo de su perfil en términos éticos y morales. Para ello se construyen instrumentos de medición, sometiéndolos a validación por jueces expertos, lo que contribuyó a la confiabilidad de los datos recogidos para ser tratados cualitativa y cuantitativamente. Los resultados muestran una red de principios y valores articulados y que conforman la estructura axiológica del comunicador, otorgándoles un sello axiológico partiacular, a manera branding. ; Aquesta recerca presenta una aproximació al Perfil Axiològic del Comunicador durant la seva formació universitària i la seva pràctica professional, i també aporta elements a considerar per a la formació axiològica del comunicador i el desenvolupament del seu perfil en termes ètics i morals. Per això es van constituir instruments de mesura, sotmetent-los a validació per jutges experts, el que va contribuir a la fiabilitat de les dades recollides per a ser tractades qualitativa i quantitativament. Els resultats mostren una xarxa de principis i valors articulats i que conformen l'estructura axiològica del comunicador, atorgant-los-hi un segell axiològic particular, a mode de branding. ; This research presents an approach to the Axiological Profile of the Communicator during university education and professional practice, and additionally provides us with elements to be considered for the communicator’s axiological formation and ethical and moral profile development. For this purpose, measuring instruments were built and validated by expert judges, which contributed to the reliability of the data collected to be treated qualitatively and quantitatively. The results show a network of principles and values articulated and that conform the axiological structure of the communicator, granting them a particular axiological stramp, in a branding ...
وصف الملف: application/pdf; 266 p.
