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المؤلفون: Paula Hino, Roberto Alvarenga de Castilho-Júnior, Conceição Vieira da Silva Ohara, Maykon Brito Brandão, Hugo Fernandes
المصدر: Revista Latino-Americana de Enfermagem
Revista Latino-Americana de Enfermagem, Volume: 28, Article number: e3287, Published: 07 SEP 2020مصطلحات موضوعية: medicine.medical_specialty, Agressão, Transcultural Nursing, media_common.quotation_subject, RT1-120, Nursing, Violence, Salud Pública, Saúde Pública, 03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, Multidisciplinary approach, medicine, Humans, 030212 general & internal medicine, Family values, Violência, media_common, Family Health, 030504 nursing, Saúde da Família, Public health, Enfermagem, Estudiantes de Enfermería, Aggression, Nursing Theory, Content analysis, Nursing theory, Transcultural nursing, Estudantes de Enfermagem, Violencia, Salud de la Familia, Original Article, Students, Nursing, Enfermería, Public Health, Descriptive research, 0305 other medical science, Psychology, Brazil, Agresión, Diversity (politics)
الوصف: Objective: to analyze the perception of nursing students about the care given to the persistent family aggressor. Method: a descriptive study, with a qualitative approach. Madeleine Leininger’s Theory of Diversity and Universality of Care was used as a theoretical reference. The data collection took place with 37 in the last year of at a public university in Southeast Brazil. We used the technique of Projective Design with a Topic and semi-structured interview. The data were analyzed with the content analysis. Results: the examination of the narratives underpinned the construction of four categories: The care of the aggressor with the family, Recognition of family values and culture, The search for knowledge to care for the aggressor and family, Multidisciplinary and intersectoral care to confront violence. Conclusion: there is an acknowledgment that the care for the aggressor should not only be individual but should involve all those affected. For this, multidisciplinary work is important, and the search for knowledge on the subject is essential for culturally significant care. Objetivo: analisar a percepção de estudantes de enfermagem sobre o cuidado dispensado ao agressor familiar persistente. Método: estudo descritivo, de abordagem qualitativa. Usou-se da Teoria da Diversidade e Universalidade do Cuidado de Madeleine Leininger como referencial teórico. A coleta foi realizada com 37 concluintes de enfermagem de uma universidade pública da região Sudeste do Brasil. Utilizou-se da técnica do Desenho Projetivo com tema e entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados com a análise de conteúdo. Resultados: o exame das narrativas embasou a construção de quatro categorias: “O cuidado do agressor junto à família”, “Reconhecimento dos valores e cultura da família”, “A busca de conhecimento para cuidar do agressor e família”, “O cuidado multidisciplinar e intersetorial para o enfrentamento da violência”. Conclusão: há o reconhecimento de que o cuidado do agressor não deve ser individual apenas, mas envolver todos os afetados. Para isto, o trabalho multidisciplinar mostra-se importante, e a busca de conhecimento sobre o tema é algo essencial para o cuidado culturalmente significativo. Objetivo: analizar la perspectiva de los estudiantes de enfermería sobre el cuidado que se dispensa al agresor familiar persistente. Método: estudio descriptivo, de enfoque cualitativo. Como marco teórico, se utilizó la Teoría de la Diversidad y de la Universalidad del Cuidado de Madeleine Leinninger. La recolección de datos se realizó con 37 estudiantes del último año de la carrera de enfermería de una universidad pública del Sudeste de Brasil. Se utilizó la técnica de Diseño Proyectivo con Tema y Entrevista Semiestructurada. Los datos se analizaron a partir del análisis de contenido. Resultados: el examen de los discursos permitió la construcción de 4 categorías: “El cuidado del agresor junto a su familia”, “Reconocimiento de los valores y de la cultura familiar”, “La búsqueda de conocimiento para cuidar al agresor y a su familia”, “El cuidado multidisciplinario e intersectorial para el enfrentamiento de la violencia”. Conclusión: se reconoce que el cuidado del agresor no debe ser individual, sino que debe involucrar a todos los afectados. A tal efecto, el trabajo multidisciplinario se mostró importante, y la búsqueda de conocimiento sobre el tema es esencial para el un cuidado culturalmente significativo.
وصف الملف: text/html
الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eb38df772e33591f0818949f8edcad05Test
http://europepmc.org/articles/PMC7478885Test -
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المؤلفون: Elena Andina-Díaz
المصدر: Revista Latino-Americana de Enfermagem, Vol 28 (2020)
Revista Latino-Americana de Enfermagemمصطلحات موضوعية: Materiales de Enseñanza, Teaching Materials, media_common.quotation_subject, education, Exploratory research, RT1-120, Métodos, Nursing, Educação em Enfermagem, Creativity, Thinking, 03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, Photovoice, Methods, Photography, Humans, 030212 general & internal medicine, Social determinants of health, Nurse education, Fotografia, Investigación Cualitativa, Fotografía, Qualitative Research, media_common, Pensamento, 030504 nursing, Materiais de Ensino, Education, Nursing, Baccalaureate, Nursing Education, Pesquisa Qualitativa, Nursing Education Research, Critical thinking, Pensamiento, Educación en Enfermería, Original Article, Female, Students, Nursing, Descriptive research, 0305 other medical science, Psychology, Qualitative research
الوصف: Objective: to explore the potentialities of the Photovoice methodology to stimulate critical thinking on Social Determinants of Health. Method: an exploratory and descriptive study with a qualitative approach, using different steps of the Photovoice methodology. Nursing students obtained photographs in their community, showing Social Determinants of Health, analyzed and classified the photographs, and exposed the results in the Nursing school. The students answered a questionnaire writing their perceptions. The data collected from the questionnaires were qualitatively analyzed. Results: 91 students participated in the study. Two main categories emerged from the data: Photovoice is a good methodology to stimulate critical thinking on Social Determinants of Health, and Photovoice is a good methodology to stimulate other skills (expressing beliefs and perceptions, stimulating creativity, developing research skills, strengthening ties with colleagues, and attracting attention). Conclusion: we explore the potentialities of the Photovoice methodology. It can be an original, simple and economical tool to stimulate critical thinking on Social Determinants of Health, and to stimulate other skills. Photovoice can be considered in teaching about aspects related to health/care in Nursing students, in order to promote critical thinking of future agents for a change in health.
الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ddd2b0ed77f77dca03389f0a617f2946Test
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11692020000100360&tlng=ptTest -
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المصدر: Revista Latino-Americana de Enfermagem
Revista Latino-Americana de Enfermagem, Vol 29 (2021)
Revista Latino-Americana de Enfermagem, Volume: 29, Article number: e3411, Published: 12 APR 2021مصطلحات موضوعية: media_common.quotation_subject, Éxito Académico, education, RT1-120, Bivariate analysis, Nursing, Family income, Educação em Enfermagem, Interpersonal relationship, Surveys and Questionnaires, Rendimiento Académico, Academic Performance, Humans, Assertiveness, Association (psychology), media_common, Academic Success, Academic Failure, Fracasso Acadêmico, Enfermagem, Estudiantes de Enfermería, Mental health, Nursing Education, Desempenho Acadêmico, Nursing Students, Cross-Sectional Studies, Estudantes de Enfermagem, Public university, Educación en Enfermería, Students, Nursing, Original Article, Enfermería, Curriculum, Psychology, Fracaso Escolar, Social psychology, Sucesso Acadêmico, Brazil
الوصف: Objective: to evaluate the frequency and factors associated to disapproval among nursing students. Method: a descriptive and cross-sectional study, outlined by the convergent mixed method. A total of 88 nursing students of a Brazilian public university took part. The Reduced Academic Experiences Questionnaire was used for evaluating academic adaptation. The association of the variables in the study with disapproval was verified by bivariate analysis. Results: the frequency of disapprovals in the sample was 68.2%, recurrences in the same discipline in 39.8%, with the associated factors: age over or equal to 22 years old (p=0.015), family income below 2 minimum wages (p=0.019) and lag in the curricular flow (p
وصف الملف: text/html
الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd3c2e3761e1e4ec172d59572497b858Test
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33852683Test -
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المؤلفون: Assumpció Rigol-Cuadra, Concepció Fuentes-Pumarola, David Ballester-Ferrando, Maria Dolors Burjales-Martí, Dolors Rodríguez-Martín, Paola Galbany-Estragué
المساهمون: Universitat de Barcelona
المصدر: Revista Latino-Americana de Enfermagem
Revista Latino-Americana de Enfermagem, Vol 23, Iss 3, Pp 527-534 (2015)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Revista Latino-Americana de Enfermagem, Volume: 23, Issue: 3, Pages: 527-534, Published: JUN 2015مصطلحات موضوعية: Male, Man-woman relationships, Health Knowledge, Attitudes, Practice, Culture, Intimate Partner Violence, Violence Against Women, Rating of students, Actitudes y Práctica en Salud, Infermeria, Couple, Health care, Nursing care plans, Education, Nursing, Protocols d'infermeria, media_common, Relacions home-dona, lcsh:Nursing, Delegation, Avaluació dels estudiants, Valoració d'infermeria, Dones maltractades, humanities, Competències transversals, Parella, Generic competences, Social ecological model, Female, Psychology, Social psychology, Conocimientos, media_common.quotation_subject, education, Nursing, Nursing assessment, Nurse's Role, Educação em Enfermagem, Abused women, Perception, Intervention (counseling), Humans, Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde, Curriculum, Violència contra les dones, lcsh:RT1-120, business.industry, Original Articles, Focus group, Educación en Enfermería, Students, Nursing, Violência Contra a Mulher, Violencia Contra la Mujer, business, Qualitative research
الوصف: Podeu consultar la versió en castellà a http://hdl.handle.net/2445/67372Test
Objectives: to analyse the knowledge, beliefs and perception of the professional role that nursing students have, about exerted violence against women in relationships. Method: a descriptive qualitative study following the ecological model through 16 focus groups realized with 112 students from four nursing courses of four Spanish universities. Results: the analytical categories were: knowledge, professional role, and beliefs about ones behaviour before the victim and the abuser. Students are unfamiliar with the characteristics of abuse, guidelines, protocols and screening questions and demand patterns for specific intervention. They do not identify their own professional role, be it delegated or specialized. Beliefs regarding their behaviour with the victim, not guided by professional criteria, perceive violence as a specific situation and disassociate the prevention of health care. They perceive the abuser as mentally ill, justifying the tolerance or delegation of performances. Conclusions: students define preconceived ideas about couples' violence. Speeches reproduce and reinforce stereotypical myths, values indicative of inadequate training for nursing studies which raises the need to fortify the competencies in relation to intimate couples' violence in the curriculum.وصف الملف: application/pdf; text/html
الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::deb7c7c5d5561e76aa429e8c7d02be46Test
https://doi.org/10.1590/0104-1169.0357.2584Test -
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المصدر: Revista Latino-Americana de Enfermagem, Volume: 16, Issue: spe, Pages: 607-613, Published: AUG 2008
مصطلحات موضوعية: Adult, Male, Adolescent, Substance-Related Disorders, media_common.quotation_subject, drogas ilícitas, education, Professionalization, fatores de risco, street drugs, enfermería, nursing, Nursing, Risk Factors, Perception, estudantes de enfermagem, Humans, risk factors, factores de riesgo, enfermagem, General Nursing, media_common, Consumption (economics), Illicit Drugs, Addiction, Regular group, humanities, estudiantes de enfermería, Attitude, Honduras, Female, Students, Nursing, students, nursing, Psychology
الوصف: The study on the perception of 264 (33.2%) nursing students from the Professionalization and Regular groups regarding predicting factors of drugs consumption shows these students consume alcohol and tobacco and view alcohol as a leading factor in the consumption of drugs. The Professionalization group consumes tranquilizers and stimulants at a higher rate than the Regular group. The Professionalization students argue that they have to deal with an excessive personal load: career, job, family and stress. According to them, these factors motivate the consumption of tranquilizers and stimulants. The Professionalization group views the family and religion as protective factors; friends and school, on the other hand, are considered risk factors. Both groups consider drug users as amoral and addicts. The present study provides indicators that can support real actions aimed at improving the education of nursing personnel. Al estudiar la percepción de 264 (33.2%) estudiantes de enfermería del grupo de Profesionalización y del grupo Regular sobre los factores que predicen el consumo de drogas entre estudiantes, se evidencia que éstos consumen alcohol y tabaco y perciben el alcohol como una propensión al consumo de drogas; el grupo de Profesionalización consume, además, tranquilizantes y estimulantes en mayor porcentaje que los estudiantes del grupo Regular. El grupo de Profesionalización percibe la familia y la iglesia como factores protectores, y de riesgo al grupo de amigos y la escuela. Igualmente, este mismo grupo considera entre las motivaciones para el uso la excesiva carga (estudio, trabajo y familia) y el estrés; percibe a los usuarios de drogas como amorales y viciosos. El factor de riesgo es la escuela, y los protectores la sociedad, la iglesia y la familia. Ese estudio nos da indicadores para replantearse acciones concretas en la formación del personal de enfermería. Ao estudar a percepção de 264 (33,2%) estudantes de enfermagem, do grupo Profissionalizante e do grupo Regular, sobre os fatores que predizem o consumo de drogas, concluímos que estes consomem álcool e tabaco e percebem o álcool como uma propensão ao consumo de drogas. O grupo de profissionalização consome tranqüilizantes e estimulantes em maior quantidade do que o grupo do Plano Regular. O grupo de profissionalização percebe a família e a igreja como fatores protetores, enquanto que amigos e escola são considerados fatores de risco. Consideram entre as motivações para o uso, carga excessiva (estudo, trabalho e família) e estresse. Percebem os usuários de drogas como amorais e viciados. A escola é considerada fator de risco e a sociedade, igreja e a família fatores protetores. Esse estudo nos fornece indicadores para repensar ações concretas na formação dos enfermeiros.
وصف الملف: text/html
الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4d506b55345cd7f760eb0245f953e7bbTest
https://doi.org/10.1590/s0104-11692008000700017Test -
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المصدر: Redalyc
Revista Latino-Americana de Enfermagem, Volume: 18, Issue: spe, Pages: 535-542, Published: JUN 2010مصطلحات موضوعية: Consumption (economics), education.field_of_study, Transtornos Relacionados con Sustâncias, Substance-Related Disorders, media_common.quotation_subject, Population, Street Drugs, Estudiantes de Enfermería, Risk behavior, Transtornos Relacionados ao uso de Substâncias, Nursing, Drogas Ilícitas, Perception, Estudantes de Enfermagem, Drug consumption, Illicit drug, Students, Nursing, Psychology, education, General Nursing, media_common
الوصف: Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal. La población participante correspondió a 69 estudiantes que cursaban el quinto año de la carrera de Licenciatura en Enfermería. Se aplicó un cuestionario autoadministrado, previamente validado con estudiantes de enfermería que tenían características similares a los sujetos participantes. Este instrumento se dividió en cinco partes: información general, sociodemográfica, económica, personal, familiar y sociocultural. El estudio sugiere que el fenómeno de las drogas es multifactorial, está asociado a características sociodemográficas, económicas, personales, familiares y socioculturales. Entre las principales características del estudiantado están que es una carrera preponderantemente femenina, de clase media, con buen rendimiento académico, pero con inadecuados estilos de vida. Con relación al consumo de drogas, 44,9% ha consumido y consume actualmente bebidas alcohólicas, un porcentaje menor fuma cigarrillos y el 1,4% fuma marihuana; además, no existe una conciencia clara de las consecuencias y conductas de riesgo a las que están expuestos al realizar dichas prácticas. É um estudo quantitativo, descritivo e transversal. A população participante correspondeu a 69 estudantes que cursavam o quinto ano de Licenciatura em Enfermagem. Utilizou-se questionário autoadministrado, previamente validado com estudantes de enfermagem que cursavam outros anos do curso. Esse instrumento é dividido em cinco partes: informação geral, sociodemográfica, econômica, pessoal, familiar e sociocultural. O estudo sugere que o fenômeno das drogas é multifatorial, pois está associado a características sociodemográficos, econômicas, pessoais, familiares e socioculturais. Entre as principais características dos estudantes encontra-se: é uma carreira preponderantemente feminina, de classe média, com bom rendimento acadêmico, mas com inadequados estilos de vida. Em relação ao consumo de drogas, 44,9% tinham consumido e consomem, atualmente, bebidas alcoólicas, outra porcentagem menor fuma tabaco e 1,4% fuma maconha, porém, não existe consciência clara das consequências e condutas de risco a que estão expostos por realizar tais práticas. This was a quantitative, descriptive, cross-sectional study. The participant population consisted of 69 students who were attending the fifth year of the Nursing Degree course. A self-administered questionnaire was applied, which was previously validated with a sample of nursing students that were attending other years of the course. The instrument was divided into five domains: general, sociodemographic, economic, personal, familiar and sociocultural information. The study evidence, that the phenomenon of drugs is multifactorial, is associated with sociodemographic, economic, personal, familiar and sociocultural characteristics. The students were predominantly female, of the middle-economic class, with good academic performance, but had unhealthy life styles. Concerning drug consumption, 44.9% had consumed alcoholic beverages and consumed at the time of the study, another smaller percentage smoked tobacco and 1.4% smoked marijuana; in addition, a clear knowledge of risk behaviors and of the consequences to which they are exposed did not exist within this group.
وصف الملف: text/html
الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fa06bdb398cd3d1f319e80a88cd55f56Test
https://doi.org/10.1590/s0104-11692010000700008Test -
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المؤلفون: Myriam Aparecida Mandetta Pettengill, Cristina Brandt Nunes, Maria Angélica Marchetti Barbosa
المصدر: Repositório Institucional da UFMS
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
instacron:UFMSمصطلحات موضوعية: business.industry, Teaching, media_common.quotation_subject, MEDLINE, Educação em Enfermagem, Ensino, Aprendizagem, Qualitative analysis, Nursing, Estudantes de Enfermagem, Learning, Medicine, Students, Nursing, Nurse education, Pediatric nursing, Education, Nursing, business, Teaching learning, General Nursing, Autonomy, media_common
الوصف: As autoras apresentam a experiência de ensino de enfermagem pediátrica na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Realizaram análise qualitativa das avaliações dos alunos no ano de 2000, das quais emergiram duas categorias: 'sendo uma experiência diferente' e 'modificando o olhar para a criança e família'. Concluem que a opção pela abordagem de ensino centrada na pessoa tem sido fundamental para que o aluno consiga alcançar autonomia pessoal e profissional. ABSTRACT - The authors present the experience of teaching pediatric nursing at the Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Brazil. They carried out a qualitative analysis of the learners' evaluation for the year 2000, from which two categories emerged: "being a different experience" and "changing the way the learners see the child and the family". They conclude that choosing the person-centered teaching approach has been of fundamental importance for the learner to achieve personal and professional autonomy.
الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::df0761978c683b622b18c50629a36712Test
https://doi.org/10.1590/s0104-11692003000400007Test -
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المصدر: Revista Latino-Americana de Enfermagem, Volume: 18, Issue: 2, Pages: 210-216, Published: APR 2010
Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 18 n. 2 (2010); 210-216
Revista Latino-Americana de Enfermagem; Vol. 18 No. 2 (2010); 210-216
Revista Latino-Americana de Enfermagem; Vol. 18 Núm. 2 (2010); 210-216
Revista Latino-Americana de Enfermagem
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGSمصطلحات موضوعية: Ensino a distância, Process (engineering), media_common.quotation_subject, Context (language use), Autonomía Profesional, Nursing, Educação a Distância, Internet : Enfermagem [Chat], Session (web analytics), Educação em Enfermagem, Education, Education, Distance, Conocimiento, Learning, Professional Autonomy, Education, Nursing, General Nursing, media_common, Educación a Distancia, Aprendizaje, Internet, Distance, Dialogical self, Conhecimento, Autonomia Profissional, Knowledge, Aprendizagem, Categorization, Content analysis, Personal Autonomy, Educación en Enfermería, Learning Management, Students, Nursing, Psychology, Autonomy
الوصف: Investigación documental con abordaje cualitativo del tipo estudio de caso. El objetivo fue analizar como se desarrolló la autonomía en el proceso de construcción del conocimiento de alumnos de Enfermería, en un contexto mediado por un chat educacional, en Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA). Los materiales analizados fueron ocho discusiones promovidas por alumnos, profesores y monitores en el chat del AVA TelEduc®. Para la categorización de los datos, se utilizó el software NVivo® y, para el análisis de las informaciones, la técnica de análisis de contenido. El análisis estuvo de acuerdo con el marco teórico de Freire, revelando que es necesario que el alumno de Enfermería desarrolle la autonomía, mediante el darse cuenta de no estar acabado. Esto puede ser realizado con ayuda de profesores que adopten la metodología de la problematización y del desarrollo de relaciones dialógicas críticas. Se destaca el chat educacional como herramienta que incentiva a los alumnos a buscar el conocimiento de forma autónoma. Pesquisa documental com abordagem qualitativa do tipo estudo de caso. O objetivo foi analisar como se desenvolveu a autonomia no processo de construção do conhecimento de alunos de Enfermagem, em um contexto mediado por chat educacional, em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Os materiais analisados foram oito discussões promovidas por alunos, professores e monitores no chat do AVA TelEduc®. Para a categorização dos dados, utilizou-se o software NVivo® e, para a análise das informações, a técnica de análise de conteúdo. A análise foi ao encontro do referencial de Freire, revelando que é necessário que o aluno de Enfermagem desenvolva a autonomia, mediante o dar-se conta de seu inacabamento. Isso pode ser realizado com a ajuda de professores que adotem a metodologia da problematização e do desenvolvimento de relações dialógicas críticas. Destaca-se o chat educacional como ferramenta que incentiva os alunos a buscarem o conhecimento de forma autônoma. This documental study has the qualitative approach of a case study. It analyzes how autonomy has been developed in nursing students process of knowledge construction, in a context mediated by the use of educational chat in Learning Management Systems (LMS). The analyzed materials were eight discussions promoted by students, professors, and monitors in the chat session of TelEduc® LMS. The software NVivo® was used to categorize data and Content Analysis for the analysis of information. Data analysis used Freire as a reference point, revealing that nursing students need to develop their autonomy by acknowledging their incompleteness. Professors can aid this process by problematizing and developing critical dialogical relations. The potential of the educational chat as a pedagogical tool is highlighted because it encourages students to autonomously seek knowledge.
وصف الملف: text/html; application/pdf
الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4f75d92bf26be54afb7e87a9fafee63bTest
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/20549120Test -
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المؤلفون: Patricia Cid Henríquez, Ana Maria Pimenta Carvalho
المصدر: Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 16 (2008): Número Especial; 621-626
Revista Latino-Americana de Enfermagem; Vol. 16 (2008): Número Especial; 621-626
Revista Latino-Americana de Enfermagem
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Revista Latino-Americana de Enfermagem, Volume: 16, Issue: spe, Pages: 621-626, Published: AUG 2008مصطلحات موضوعية: Adult, Male, Tobacco use, Students, Medical, Substance-Related Disorders, media_common.quotation_subject, Context (language use), estudantes, enfermería, Pleasure, Health educators, transtornos relacionados con sustancias, transtornos relacionados ao uso de substâncias, nursing, Perception, Surveys and Questionnaires, Medicine, Humans, enfermagem, General Nursing, media_common, Consumption (economics), students, Health professionals, business.industry, Addiction, health, Tobacco Use Disorder, Attitude, salud, saúde, estudiantes, Female, Students, Nursing, substance related disorders, business, Clinical psychology, Education, Medical, Undergraduate
الوصف: Several studies have exposed the consumption of drugs by undergraduate students in the health area, who are supposed to be examples of behavior and health educators. This descriptive correlation study aimed to relate the benefits of tobacco consumption and barriers to quit according to the perception of undergraduate students. Eighty third-year students, in three different courses, answered a self-applied questionnaire. The studied variables were: consumption conditions, barriers and benefits regarding drug consumption, family and personal characteristics. One-third of the students reported tobacco use; 5% reported the use of marijuana; 15% alcohol and 6% tranquilizers, more than once a month; 18% reported the consumption of tobacco and 13% reported the use of alcohol even before the age of 15. The perceived benefits were: relaxation, pleasure and social acceptance, whereas barriers for quitting were: habituation and addiction. According to the results, promoting self-responsibility of these future health professionals is recommended in their educational context. Diversos estudios evidencian consumo de drogas en estudiantes universitarios del área de la salud, de quienes se espera que sean modelos de rol y educadores en salud. El propósito de esta investigación descriptiva-correlacional fue establecer los beneficios que perciben los estudiantes universitarios del área de la salud para consumir tabaco y las barreras para abandonarlo. Respondieron un cuestionario autoadministrado 80 estudiantes del tercer año de tres carreras de salud. Las variables fueron condición de consumo, barreras y beneficios percibidos del consumo de drogas y características personales y familiares. Un tercio de los estudiantes fumaba tabaco. Más de una vez al mes declararon consumir marihuana un 5%; alcohol 15%; tranquilizantes 6%. Antes de los 15 años ya fumaba un 18% y un 13% bebía. Beneficios percibidos del consumo son relajación, placer y aceptación social, y barreras percibidas para el abandono son habituación y adicción. Se recomienda motivar a los futuros profesionales a la autoresponsabilidad con su salud. Diversos estudos evidenciam o consumo de drogas entre estudantes universitários da área da saúde, de quem se espera comportamentos modelo em relação ao cuidado com a saúde. O objetivo deste estudo foi acessar a percepção de estudantes universitários de três carreiras diferentes na área da saúde, quanto às barreiras para deixar de consumir e os benefícios do consumo. Responderam a um questionário auto-administrável 80 estudantes do terceiro ano. As variáveis estudadas foram: condição de consumo, barreira e benefícios relacionados ao consumo ou deixar de consumir drogas, características pessoais e familiares. Um terço dos estudantes relatou uso de tabaco; 5% relataram usar maconha mais de uma vez ao mês; 15% relataram consumo de álcool e 6% de tranqüilizantes; 18% relataram serem fumantes, e 13% reportaram consumo de álcool desde antes dos 15 anos. Os benefícios do consumo são: relaxamento, sentimento de prazer, aceitação social. As barreiras para deixar de consumir referem-se à habituação e vício. Recomenda-se criar, no contexto da formação desses profissionais, auto-responsabilidade no cuidado com a saúde.
وصف الملف: application/pdf; text/html
الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3eb97c3b571914986c54bb10e2b7bed5Test
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/18709285Test -
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المؤلفون: Isabel Amélia Costa Mendes, Maria Auxiliadora Trevizan, Gilberto Tadeu Shinyashiki, Rene A. Day
المصدر: Revista Latino-Americana de Enfermagem, Volume: 14, Issue: 4, Pages: 601-607, Published: AUG 2006
مصطلحات موضوعية: higher education institutions, Adult, Male, Sociology of scientific knowledge, Adolescent, Social Values, media_common.quotation_subject, Professional behavior, education, Schools, Nursing, Exploratory research, social values, nurse's role, escuelas de enfermería, schools, valores sociales, Nurse's Role, instituciones de enseñanza superior, educação em enfermagem, Surveys and Questionnaires, educación en enfermería, estudantes de enfermagem, Technical training, instituições de ensino superior, papel do profissional de enfermagem, Humans, Quality (business), Education, Nursing, General Nursing, media_common, Medical education, Behavior, students, escolas de enfermagem, Socialization, valores sociais, Middle Aged, humanities, estudiantes de enfermería, Socioeconomic Factors, Data Interpretation, Statistical, Female, Students, Nursing, Psychology, Brazil, rol de la enfermera
الوصف: Usually colleges are evaluated by the quality of the knowledge and technical training offered to the students. Little attention is given to the acquisition of the values, behaviors and attitudes necessary to assume their professional role. This exploratory study aims to increase understanding of the professional socialization process that occurs at nursing schools and the results obtained through the socialization of professional values and standards. The educational experience of nursing students involves more than a body of scientific knowledge and the acquisition of abilities to provide care to patients. Questionnaires were filled out by 278 students of two public Nursing Schools in São Paulo state, 164 in school A and 114 in school B. The results indicated that some professional values, norms and behaviors are influenced by College years, studying at a College of Nursing during four years leads to a difference in values, norms and professional behavior. Habitualmente, las facultades son evaluadas por la calidad del conocimiento y capacitación técnica ofrecidos a los alumnos, y se da poca atención a la adquisición de los valores, comportamientos y actitudes necesarios para asumir su papel profesional. La finalidad de este estudio exploratorio es aumentar la comprensión acerca del proceso de socialización profesional que ocurre en facultades de enfermería y de los resultados alcanzados a través de la socialización de valores y normas profesionales. La experiencia educacional abarca más que un cuerpo de conocimientos científicos y la adquisición de habilidades de les cuidar a los pacientes. Cuestionarios fueron llenados por una muestra de 278 estudiantes de dos Facultades Públicas de Enfermería en el Estado de São Paulo, 164 en la Facultad A y 114 en la B. Los resultados indican que algunos valores, normas y comportamientos profesionales son influenciados por el tiempo de permanencia en la facultad, y que estudiar en una Facultad de Enfermería durante cuatro años lleva a diferencias de valores, normas y comportamientos profesionales. Habitualmente, as faculdades são avaliadas pela qualidade do conhecimento e treinamento técnico propiciados ao estudante e pouca atenção é dada à aquisição dos valores, comportamentos e atitudes necessários para assumir seu papel profissional. Este estudo exploratório tem o objetivo de aumentar a compreensão do processo de socialização profissional que ocorre nas faculdades de enfermagem e dos resultados obtidos através da socialização dos valores e normas profissionais. A experiência educacional vivenciada pelos estudantes de enfermagem envolve mais do que um corpo de conhecimentos científicos e a aquisição de habilidades para cuidar do paciente. Uma amostra de 278 estudantes de duas faculdades públicas de enfermagem no estado de São Paulo preencheu questionários, 164 da faculdade A e 114 da faculdade B. Os resultados indicam que alguns valores, normas e comportamentos profissionais são influenciados pelo tempo de permanência na escola, e que estudar durante quatro anos em uma faculdade de Enfermagem leva a diferenças de valores, normas e comportamentos profissionais.
وصف الملف: text/html
الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9df3805c0843cda9bdf9020f3f18fe91Test
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16967168Test
