يعرض 1 - 7 نتائج من 7 نتيجة بحث عن '"Nurmi, Jari"', وقت الاستعلام: 0.82s تنقيح النتائج
  1. 1
    دورية أكاديمية
    Peer Group Influence and Selection in Adolescents' School Burnout: A Longitudinal Study

    المؤلفون: Kiuru, Noona, Aunola, Kaisa, Nurmi, Jari-Erik, Leskinen, Esko, Salmela-Aro, Katariina

    المصدر: Merrill-Palmer Quarterly, 2008 Jan 01. 54(1), 23-55.

    الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/23096078Test


    أضف إلى المفضلة
  2. 2
    دورية أكاديمية
    Parents' Causal Attributions Concerning Their Children's School Achievement: A Longitudinal Study

    المؤلفون: Rytkönen, Katja, Aunola, Kaisa, Nurmi, Jari-Erik

    المصدر: Merrill-Palmer Quarterly, 2005 Oct 01. 51(4), 494-522.

    الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/23096099Test


    أضف إلى المفضلة
  3. 3
    دورية أكاديمية
    Stability in Parents' Causal Attributions for Their Children's Academic Performance: A Nine-Year Follow-up.

    المؤلفون: Enlund, Emmi1, Aunola, Kaisa1, Nurmi, Jari-Erik1

    المصدر: Merrill-Palmer Quarterly. Oct2015, Vol. 61 Issue 4, p509-536. 28p.

    مصطلحات موضوعية: *ACADEMIC achievement, *ATTRIBUTION (Social psychology), *PARENT attitudes, *PERSONALITY, *GENDER differences (Psychology), *PSYCHOLOGY


    أضف إلى المفضلة
  4. 4
    دورية أكاديمية
    Adolescents' Domain-Specific Self-Concepts of Ability Predict Their Domain-Specific Causal Attributions: A Longitudinal Study.

    المؤلفون: Clem, Anna-Leena (AUTHOR), Aunola, Kaisa (AUTHOR), Hirvonen, Riikka (AUTHOR), Määttä, Sami (AUTHOR), Nurmi, Jari-Erik (AUTHOR), Kiuru, Noona (AUTHOR)

    المصدر: Merrill-Palmer Quarterly. Oct2018, Vol. 64 Issue 4, p539-569. 31p.

    مصطلحات موضوعية: *ATTRIBUTION (Social psychology), *LONGITUDINAL method, *TEENAGERS, *SELF-perception, *ABILITY


    أضف إلى المفضلة
  5. 5
    دورية أكاديمية
    Friend Influence and Susceptibility to Influence: Changes in Mathematical Reasoning as a Function of Relative Peer Acceptance and Interest in Mathematics.

    المؤلفون: DeLay, Dawn1 dawn.delay@asu.edu, Laursen, Brett2, Kiuru, Noona3, Poikkeus, Anna-Maija3, Aunola, Kaisa3, Nurmi, Jari-Erik3

    المصدر: Merrill-Palmer Quarterly. Jul2016, Vol. 62 Issue 3, p306-333. 28p.

    مصطلحات موضوعية: *PEER acceptance, *REASONING in children, *INFLUENCE, *MATHEMATICS, *MATHEMATICAL ability testing


    أضف إلى المفضلة
  6. 6
    دورية أكاديمية
    Positive Teacher Affect and Maternal Support Facilitate Adjustment After the Transition to First Grade.

    المؤلفون: Noona Kiuru1 noona.h.kiuru@jyu.fi, Laursen, Brett2, Aunola, Kaisa1, Xiao Zhang3, Lerkkanen, Marja-Kristiina1, Leskinen, Esko1, Tolvanen, Asko1, Nurmi, Jari-Erik1

    المصدر: Merrill-Palmer Quarterly. Apr2016, Vol. 62 Issue 2, p158-178. 21p.

    مصطلحات موضوعية: *PROSOCIAL behavior, *FIRST grade (Education), *SCHOOL children, *MOTHERS, *TEACHERS, *ENCOURAGEMENT


    أضف إلى المفضلة
  7. 7
    دورية أكاديمية
    Examining the Simple View of Reading in a Transparent Orthography: A Longitudinal Study From Kindergarten to Grade 3.

    المؤلفون: Torppa, Minna1 minna.p.torppa@jyu.fi, Georgiou, George K.2, Lerkkanen, Marja-Kristiina1, Niemi, Pekka3, Poikkeus, Anna-Maija1, Nurmi, Jari-Erik1

    المصدر: Merrill-Palmer Quarterly. Apr2016, Vol. 62 Issue 2, p179-206. 28p.

    مصطلحات موضوعية: *ORTHOGRAPHY & spelling, *KINDERGARTEN, *THIRD grade (Education), *LONGITUDINAL method, *COGNITIVE ability, *PHONOLOGICAL awareness, *VOCABULARY


    أضف إلى المفضلة
أدوات البحث: أحصل على تغذية RSS — أرسل هذا البحث بالبريد الإلكتروني — حفظ البحث