دورية أكاديمية
The burnout syndrome in physical education teachers ; Estrés y burnout en profesores de educación física
| العنوان: | The burnout syndrome in physical education teachers ; Estrés y burnout en profesores de educación física |
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| المؤلفون: | Ramos González, Mario, Ramos Campos, Francisco, Vicente Castro, Florencio |
| المصدر: | International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología.; Vol. 2 No. 1 (2022): MEETING WITH SCIENCE. A REFLECTION ON THE UNIVERSITY; 269-286 ; Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.; Vol. 2 Núm. 1 (2022): ENCONTRÁNDONOS CON LA CIENCIA. UNA REFLEXIÓN SOBRE LA UNIVERSIDAD; 269-286 ; 2603-5987 ; 0214-9877 |
| بيانات النشر: | Asociación INFAD |
| سنة النشر: | 2022 |
| المجموعة: | International Journal of Developmental and Educational Psychology (Revista INFAD de Psicología). |
| مصطلحات موضوعية: | burnout, teacher stress, physical education teacher, evaluation, meta-analysis, Maslach Burnout Inventory, est´res docente, profesor de educación física, evaluación, metaanálisis, inventario de burnout de Maslach |
| الوصف: | This paper presents a selective review of Burnout Syndrome in Physical education teachers. Most of the studies carried out follow Maslach’s three-dimensional model and use the original Maslach Burnout Inventory (MBI) or the version for educators (MBI-ES) as an evaluation instrument. Burnout is a progressive process that develops over time and has a very negative effect on physical education teachers, even leading to the abandonment of teaching activity. The prevalence of BS in physical education teachers is similar to that of other school specialties (ranging from 10 to 30%) or even lower. In Physical Education teachers the burnout is the result of the joint interaction of biological, psychological, social, organizational variables and those related to the educational context. ; En este trabajo se presenta una revisión selectiva sobre el Estrés y el Burnout en los profesores de educación física. La mayoría de los estudios llevados a cabo siguen el modelo tridimensional de Maslach y utilizan como instrumento de evaluación el Maslach Burnout Inventory (MBI) original o la versión para educadores (MBI-ES). El Burnout es un proceso progresivo que se desarrolla a lo largo del tiempo y tiene un efecto muy negativo en los profesores de educación física, llegando incluso al abandono de la actividad docente. La prevalencia del Síndrome de Burnout en los profesores de educación física es similar al de otras especialidades escolares (oscila del 10 al 30 %) o incluso más baja. En los profesores de Educación Física el proceso de quemarse es el resultado de la interacción conjunta de variables biológicas, psicológicas, sociales, organizacionales y las relacionadas con el contexto educativo. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| العلاقة: | https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2351/2031Test; https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2351Test |
| DOI: | 10.17060/ijodaep.2022.n1.v2.2351 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.17060/ijodaep.2022.n1.v2.2351Test https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2351Test |
| حقوق: | Derechos de autor 2022 Mario Ramos González, Francisco Ramos Campos, Florencio Vicente Castro ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Test |
| رقم الانضمام: | edsbas.FF37319A |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.17060/ijodaep.2022.n1.v2.2351 |
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