| الوصف: |
DergiPark: 437878 ; trakyasobed ; Buaraştırmada, ergenlerdeki sosyal güvende hissetme ve memnuniyet ile problemliinternet kullanımı arasındaki ilişkide sosyal medya tutumlarının aracı rolününincelenmesi ve bu konuda yapılacak yeni çalışmalara yol göstermesiamaçlanmıştır. Araştırmaya 2016-2017 eğitim öğretim yılında, Erzurum İli,Palandöken İlçesi’nde bulunan liselerin 9.,10.,11. ve 12. sınıflarında öğrenimgören toplam 461 öğrenci katılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde, SPSS21.0 paket programından yararlanılarak frekans dağılımları, t testi, PearsonMomentler Çarpımı Korelasyon ve Hiyerarşik Regresyon Analizleri kullanılmıştır.Buaraştırmada verileri toplamak için “Problemli İnternetKullanım Ölçeği – Ergen Formu”, “Sosyal Güvende Hissetme ve Memnuniyet Ölçeği”,“Sosyal Medya Tutum Ölçeği” ve ergenlerin demografik özelliklerinin eldeedilmesi için “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda,ergenlerde sosyal güvende hissetme ve memnuniyet ile problemli internetkullanımı arasındaki ilişkide sosyal medya tutumlarının (paylaşım ihtiyacı vesosyal yetkinlik alt boyutları) aracı rolü olduğu görülmüştür. Ayrıca, sosyalgüvende hissetme ve memnuniyet ile problemli internet kullanımı arasındanegatif yönde; sosyal medya tutumlarının da hem sosyal güvende hissetme ve memnuniyetile hem de problemli internet kullanımı ile arasında pozitif yönde ilişkilersaptanmıştır. ; The purposes of this study are to examinewhether or not there is a mediator role of social media attitudes on therelationship with problematic internet use and social safeness and pleasure ofadolescents and to lead new studies. 461 high school students who were educated(9th, 10th, 11th and 12th grades) at high schools located in Erzurum, Turkey inthe 2016 -2017 academic year were enrolled in this study. In order to analysingthe data, frequency distribution, t Test, Pearson Product Moment CorrelationCoefficient and Hierarchical Regression Analyses were used by using SPSS 21.0.In order to collect data from the participants “Problematic Internet ... |
