المؤلفون: Lyvers, Michael, Boileau, Megan, Thorberg, Fred Arne

المصدر: American Journal of Psychology, 2019 Dec 01. 132(4), 451-465.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/10.5406/amerjpsyc.132.4.0451Test

المؤلفون: Heldt, Amélie

المصدر: Journal of Information Policy, 2019 Dec 01. 9, 336-369.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/10.5325/jinfopoli.9.2019.0336Test

المؤلفون: Schmickl, Thomas, Karsai, Istvan

المصدر: Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 2018 Dec . 115(52), 13180-13185.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/26573911Test

المؤلفون: Acee, Taylor W., Weinstein, Claire Ellen, Hoang, Theresa V., Flaggs, Darolyn A.

المصدر: The Journal of Experimental Education, 2018 Jan 01. 86(1), 69-85.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/26594635Test

المؤلفون: Alivernini, Fabio, Manganelli, Sara, Cavicchiolo, Elisa, Girelli, Laura, Biasi, Valeria, Lucidi, Fabio

المصدر: The Journal of Educational Research, 2018 Jan 01. 111(5), 603-611.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/26505744Test

المؤلفون: Zamora, Angela, Súarez, José Manuel, Ardura, Diego

المصدر: The Journal of Educational Research, 2018 Jan 01. 111(5), 595-602.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/26505743Test

المؤلفون: Xu, Jianzhong

المصدر: The Journal of Educational Research, 2018 Jan 01. 111(1), 1-11.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/26586792Test

المؤلفون: Uson, María Paz Godoy, Hitschfeld, Eduardo Walker, Ruiz-Tagle, Matías Zegers

المصدر: Revista Chilena de Derecho, 2018 Jan 01. 45(1), 179-210.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/26505941Test

المؤلفون: Michailidis, Nikolaos, Kapravelos, Efstathios, Tsiatsos, Thrasyvoulos

المصدر: Journal of Educational Technology & Society, 2018 Jan 01. 21(1), 37-47.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/26273866Test

المؤلفون: EGOROV, GEORGY, HARSTAD, BÅRD

المصدر: The Review of Economic Studies, 2017 Oct 01. 844 (301), 1652-1682.

الوصول الحر: https://www.jstor.org/stable/26543868Test