دورية أكاديمية
Educational leadership practices of managers in their educational management and accompanying teachers ; Prácticas de liderazgo educativo de los directivos en su gestión educativa y acompañamiento al profesorado
| العنوان: | Educational leadership practices of managers in their educational management and accompanying teachers ; Prácticas de liderazgo educativo de los directivos en su gestión educativa y acompañamiento al profesorado |
|---|---|
| المؤلفون: | Suárez Molina, Veronica Johana, Rodríguez Sierra, Astrid Viviana |
| المصدر: | Assensus; Vol. 7 No. 12 (2022): Vol 7 - Num 12 - January to June 2022; 9-28 ; Assensus; Vol. 7 Núm. 12 (2022): Volumen 7 - Número 12 - Enero - Junio de 2022; 9-28 ; 2619-3884 ; 10.21897/assensus.v7.n12.2022 |
| بيانات النشر: | Universidad de Córdoba |
| سنة النشر: | 2022 |
| المجموعة: | Universidad de Córdoba Portal de Revistas |
| مصطلحات موضوعية: | Liderazgo educativo, gestión educativa, Instituciones de Educación Superior, calidad educativa, Educational leadership, educational management, Institutions of Higher Education, educational quality |
| الوصف: | This research sought to know the effective practices of the educational leadership of head teacher and education administrators in their educational management and teacher support at a Higher Education Institution, in Bogota, Colombia, based on the implementation of a qualitative approach methodology and a descriptive design. The data were collected through the construction of a semi-structured interview addressed to the teaching directors; head teacher, deans and heads of departments of undergraduate and postgraduate programs of the educational institution. The instrument was validated by expert judgement and pilot test. A theoretical and data triangulation was performed in the Atlas TI software based on the definition of a category matrix and analysis codes. The results showed that the effective practices of the educational leader must be associated with the purpose of the Institutions of Higher Education, which is to promote an academic, administrative and strategic quality management and strategic that allows the deployment of multiple actions to achieve the educational community learning for its growth and take it to a higher stage of development. In this sense, the practice of educational leaders is framed in teaching activities, research, social projection and accompaniment to the entire educational community. Likewise, those who practice a distributed leadership style achieve the involvement of their work team and foster the appropriation of an institutional culture that generates commitment to the fulfillment of goals and ease for change. It concluded, the importance of creating spaces for participation that allow the exploring and studying as a team, the actions and their results in decision-making. ; El estudio buscó conocer las prácticas eficaces del liderazgo educativo de los directivos docentes en su gestión educativa y acompañamiento al profesorado en una Institución de Educación Superior, en Bogotá Colombia, a partir de la implementación de una metodología de enfoque cualitativo y un diseño ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| العلاقة: | https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/assensus/article/view/2626/3925Test; Bass, B. (2000). El futuro del liderazgo en las organizaciones que aprenden. Actas del III Congreso Internacional sobre Dirección de Centros Educativos (pp. 331-361). España: ICE Deusto.; Bolívar, A. (2019). Una dirección escolar con capacidad de liderazgo pedagógico. Madrid: La Muralla.; Bolívar, A. (2014). Liderazgo educativo y desarrollo profesional docente: Una revisión internacional. En J. Ulloa y S. Rodríguez (Eds.), Liderazgo escolar y desarrollo profesional de docentes: Aportes para la mejora de la escuela (pp. 61-103). Chile: Universidad de Concepción.; Bolívar, A., López Yáñez, J., y Murillo Torrecilla, F. J. (2013). Liderazgo en las instituciones educativas: Una revisión de líneas de investigación. Revista fuentes, 14, 15-60. ISSN 2172-7775; Camarero, M. (2015). 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| الإتاحة: | https://doi.org/10.21897/assensus.v7.n12.2022Test https://doi.org/10.21897/assensus.1322Test https://doi.org/10.1080/15700763.2015.1044538Test https://doi.org/10.1016/S0185-2698Test(14)70132-1 https://doi.org/10.14244/198271993072Test https://doi.org/10.18634/sophiaj.12v.1i.445Test https://doi.org/10.21897/assensus.1286Test https://doi.org/10.15366/reice2021.19.1.005Test https://doi.org/10.21158/01208160.n81.2016.1562Test https://doi.org/10.14244/198271993070Test |
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