المؤلفون: Mosquera Vargas, David Reinel

المساهمون: Burbano Lopez, Andres

مصطلحات موضوعية: funciones ejecutivas, relaciones interpersonales, juegos cooperativos, coperative games, executive functions, interpersonal relationships

جغرافية الموضوع: Bogotá

وصف الملف: PDF

العلاقة: Acosta, Duvan. (2021). Diseño y desarrollo de las funciones ejecutivas, gestión de la motivación y atención plena para impactar en la formación personal y motriz en niños y niñas de 8 a 10 años. Universidad Libre Recuperado de: https://hdl.handle.net/10901/19383Test.; Aguilarte, Imarvis. Calcurián, Ivi. Ramírez, Yonny. (2010). La comunicación asertiva como estrategia para mejorar las relaciones interpersonales entre los docentes. Caracas, Venezuela. Trabajo de grado (Licenciatura). Universidad Central de Venezuela. Facultad de Humanidades y Educación. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10872/2479Test; Alarcón, K. T., Espinosa, A. P. y Tovío, M. J. (2020). El Juego como proceso pedagógico en un Ambiente Pedagógico Complejo. Universidad Pedagógica nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12188Test.; Adler, Patricia, y Peter, Adler, ( ) “Observational techniques”, en Norman. K. Denzin e Yvonna S. Lincoln (comps.), Collecting and inte1jJreting qualitative materials.; Alonzo Dumes, A. M. (2019). Las relaciones interpersonales como fundamento para la convivencia escolar. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.; Alvarado, L., y Delagado. A. (2017). Clima Escolar En Jóvenes Extra Edad Con Horario Académico Regular Autores. UNIMINUTO. Recuperado de https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/5127/1/TP_AlvaradoGarciaLuisAlberto_Test 2017.pdf; Angrosino, M. V. (2007). Realizando investigación etnográfica y observacional. Sage Publications.; Ausubel, D. P. (1976). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: Ed. Trillas.; Ausubel, D. P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Barcelona: Ed. Paidós.; Ardila, A., y Surloff, C. (2007). Dysexecutive syndromes. San Diego: Medlink: Neurology.; Arias Gómez, D. H., y Torres Puentes, E. (2017). Unidades didácticas. Herramientas de la enseñanza. Noria Investigación Educativa, 1(1), 41–47. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/13072/13556Test; Azcona, A., y Juan, A. (2015). Educar las relaciones interpersonales a través de la educación física en primaria. Universitat de Lleida. Recuperado de http://hdl.handle.net/10803/306602Test; Bagetta, P., y Alexander, P (2016). Conceptualization and operationalization of executive function. Mind, brain and education, 10(1), 10-33.; Ballestas Pedroza, C. (2018). Análisis de la convivencia escolar desde la percepción docente en estudiantes con extra edad y edad promedio. Universidad de la Costa. Recuperado el 6 de abril de 2023. Recuperado de https://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/3012Test; BAR-ON, R. (2004) BarOn emotional quotient inventory. Technical manual, Toronto, Canada: Multi-health systems Inc.; Benarós, S., Lipina, S.J., Segretin, M.S., Hermida, M.J., y Colombo, J.A. (2010). Neurociencia y educación: hacia la construcción de puentes interactivos. Revista de Neurología, 50 (3), 179-186. Recuperado d e : https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4124867Test; Berrios-Aguayo, B., Latorre-Román, PA, Salas-Sánchez, J., y Pantoja-Vallejo, A. (2022). Efecto de la actividad física y el fitness sobre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico en niños de educación primaria. Una revisión sistemática. Cultura, Ciencia y Deporte, 17(51), 85-103. http://dx.doi.org/10.12800/ccd.v17i51.1699Test.; Best, J.R. (2010). Efectos de la actividad física en la función ejecutiva de los niños: Contribuciones de la investigación experimental sobre el ejercicio aeróbico. Developmental Review, 30(4), 331-351.; Bisquerra Alzina, R. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa, 21(1), 7–43. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/rie/article/view/99071Test; Bogdan, R.C. and Biklen, S.K. (2007) Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. 5th Edition, Allyn y Bacon, Boston.; Borda Hurtado, J., y Ormeño Tercero, M. J. (2010). Las corrientes pedagógicas contemporáneas y los estilos de enseñanza en la educación física. Investigación educacional, 14(26), 79+. https://link.gale.com/apps/doc/A298503906/IFME?u=anon~786d509&sid=bookmark-IFME&xid=eba82836Test; Brown, J., y Martínez, M. (2018). Mejorando el trabajo en equipo a través de actividades rítmicas: un estudio de percusión en grupo. Revista Internacional de Dinámica de Grupos, 42(4), 330-345.; Bulla Rivera, I. J., y Quijano Medrano, J. A. (2016). El juego cooperativo como estrategia didáctica para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en el IED Colegio Justo Victor Charry curso 501 JT. Universidad Libre. Recuperado de: https://eds.s.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=9&sid=c0f7f4e1-3486-42d9-a428-64536668c85d%40redis&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZQ%3d%3d#AN=riu.10901.8954&db=ir01815aTest; Cadavid Rojas Ana María y Calderón Palacio Isabel Cristina. (2004). Análisis del concepto enseñanza en las teorías curriculares de Lawrence Stenhouse y José Gimeno Sacristán. Revista Educación y Pedagogía. Universidad de Antioquia.; Campo, M. (2010) Nivelatorio: Todos hacia el éxito. Modulo Educativo Aceleración de Aprendizaje. Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media Subdirección de Estándares y Evaluación Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, Colombia, 2010. Recuperado de: https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/AcTest eleracion_del_Aprendizaje/Guia_del_estudiante/Modulo%20Nivelatorio.pdf; Capilla, A., Romero, D., Maestú, F., Campo, P., Fernández, S., González-Marqués, J., Fernández, A., y Ortiz, T. (2004). Emergencia y desarrollo cerebral de las funciones ejecutivas. Actas Españolas de Psiquiatría, 32(2), 377-386.; Carlos Velásquez Callado (2013) en “La pedagogía de la cooperación en educación física” Editorial Kinesis.; Cardona J. (2006). La asertividad en el trabajo. [On Line]. Disponible en: www.monografias.com/trabajos36/asertividad; Castro, O. E., Palacios, D. A. y Ramírez, J. A. (2021). Vinculación de las capacidades motrices y las funciones ejecutivas a través de la experiencia corporal y su incidencia en la construcción del cuerpo. Un acercamiento desde la educación física de base. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/16930Test.; CEDEP (2015). Guía para la familia. Tiempo de crecer. El desarrollo para niños y niñas de4 a 10 años. Recupero de: https://www.unicef.org/chile/media/1926/file/tiempo_de_crecer.pdfTest; Creswell, J.W. (2013) Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 4th Edition, SAGE Publications, Inc., London.; Cindy Londoño y Gloria Mejía. (2021). Las Relaciones Interpersonales en Contextos Educativos Diversos: estudio de casos. UNIMINUTO, Recuperado de: https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/2456/2446#:~:text=Bisquerra%2Test 0(2003),%20define%20la,instituciones%20de%20la%20interacci%C3%B3n%20social %E2%80%9D.; Colegio Robert F. Kennedy (2019). Componente de comunidad y convivencia. Recuperado de: http://www.colegiorobertfkennedy.com/wp-content/uploads/2020/02/COMPONENTETest- COMUNIDAD-Y-CONVIVENCIA-12-JULIO-2019.pdf; Congreso de la República. (1994). Ley 115 de 1994. “Por la cual se expide la ley general de educación”. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621Test/ articles-85906_archivo_pdf.pdf; Corte Constitucional de Colombia. Sentencias: 170 del 2004, T-478 del 2015, Sentencia T – 755 de 2015, Sentencia T - 592 de 2015, Sentencia T – 008 de 2016.; Cortés, H., L. Gallego y G. Rodríguez, (2011). La Facultad de Ingeniería hoy: una aproximación hacia la construcción de indicadores académicos, Ingeniería e Investigación, 31(1), 74-90.; Correa Ramírez, C., y Serna Becerra, K. L. (2022). Jóvenes en extraedad frente a su proceso educativo: cultivando un camino con sentido. Psicoespacios, 16(28), 1–16. https://doi.org/10.25057/21452776.1460Test; Craig, Grace. (1997). Desarrollo psicológico. México: Prentice Hall.; Da Silva, (2017). El estudio las funciones ejecutivas en una población colombiana de niños y niñas de 7 a 11 años: su valor predictivo en el rendimiento escolar. Universidad Autónoma de Barcelona. Recuperado de: https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/461298/dfdsm1de1.pdf?sequence=1Test; Dellal, A., Hill-Hass, S., Lago-Penas, C., y Chamari, K. (2011). Juegos en espacios reducidos en el fútbol: Respuestas fisiológicas, actividades físicas y técnicas de jugadores amateurs y profesionales. Journal of Strength and Conditioning Research, 25(9), 2371-2381.; Dellal, A., Drust, B., y Lago-Penas, C. (2012). Efectos de los juegos en espacios reducidos con diferentes tamaños de campo en la carga interna y externa de los jugadores de fútbol. Journal of Human Kinetics, 33, 179-186.; Denzin, N. K., y Lincoln, Y. S. (2005). The Sage Handbook of Qualitative Research. London, Inglaterra: Sage.; Dewey, J. (1897). My Pedagogic Creed. School Journal, 54, 77-80.; Dewey, J. (1933). How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process. Boston, MA: D.C. Heath y Co Publishers.; Diamond, A., y Lee, K. (2011). Intervenciones demostradas para ayudar en el desarrollo de la función ejecutiva en niños de 4 a 12 años. Science, 333(6045), 959-964.; Durán, M. y Lara, M. (2001). Teorías de la psicología social. Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología, 1(2), 23-44.; Escera, C. E. (2004). Aproximación histórica y conceptual a la Neurociencia Cognitiva. Fundación Dialnet. 16(2): 141-162.; Emerson, R. M., Fretz, R. I., y Shaw, L. L. (2011). Redacción de notas de campo etnográficas. University of Chicago Press.; Erazo Santander, O.A. Programas para el mejoramiento de las funciones ejecutivas, en la niñez de contextos vulnerables (2022) Revista Criminalidad, 64 (2), pp. 161-181. 1). Recuperado de: https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85147983826&doi=10.47741%2f17943108.361&partnerID=40&md5=fcbbTest; Fedewa, A.L., y Ahn, S. (2011). Efectos de la actividad física y la aptitud física en el rendimiento y resultados cognitivos de los niños: Un metaanálisis. Research Quarterly for Exercise and Sport, 82(3), 521-535.; Galeano Gómez, Juan Esteban. (2015). Propuesta didáctica para la estimulación de la función ejecutiva en los estudiantes del grado 501 de básica primaria del colegio Nidia Quintero de Turbay jornada-tarde. Universidad Libre. Recuperado de: https://hdl.handle.net/10901/8473Test; Garavito Hernández, Héctor Saúl. (2012). Aportes de la educación física al desarrollo psicomotriz de los niños y niñas en extraedad escolar del grado aceleración de aprendizaje del Colegio Tabora I.E.D. sede b. Universidad Libre. Recuperado de: https://hdl.handle.net/10901/9104Test.; GARCÍA REQUENA, F. (1997); Organización escolar y gestión de centros educativos. Ediciones Aljibe; Málaga- España; 279 pág.; Gardner, H. (1993). Frames of Mind. The theory of multiples intelligences. New York: Basic Books.; Gardner, H. (1995). Mentes Flexibles: El arte y la ciencia de aprender de manera eficaz. Barcelona: Paidós.; Gogtay, N.; Giedd, J.N.; Lusk, L.; Hayashi, K.M.; Greenstein, D.; Vaituzis, A.C.; Nugent, T.F.; Herman, D.H.; Clasen, L.S.; Toga, A.W.; et al. (2014) Dynamic mapping of human cortical development during childhood through early adulthood. Proc. Natl. Acad. Sci. USA, 101, 8174–8179.; Goleman, D. (1996). Inteligencia Emocional. Barcelona: Kairós; González, J., Acevedo, D., y Gallo, L. (2015). Causas y consecuencias de la deserción y repitencia escolar: una visión general en el contexto Latinoamericano. Cultura Educación y Sociedad 6(2), 157-187. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7823292Test; Hancco Gomez, Miriam Serezade, Carpio Maraza, Amira, Laura Castillo, Zoraima Julieta, y Flores Mamani, Emilio. (2021). Relaciones interpersonales y desempeño laboral en hoteles turísticos del departamento de Puno. Comuni@cción, 12(3), 186- 194. https://dx.doi.org/10.33595/2226-1478.12.3.552Test; Hernández, A.F., Conesa-Cervera, P., Belando, N., Ardoy, D.N., Valero-Valenzuela, A. Funciones ejecutivas, condición física y composición corporal en función del tipo de pedagogía experimentada por el alumnado de educación primaria (2022) Journal of Sport and Health Research, 14 (1), pp. 75-86.; Herreras, E. B., (2005). Desarrollo evolutivo de la función ejecutiva. Revista de estudios e investigación en psicología y educación, 12, 85-94. Recuperado de http://hdl.handle.net/2183/7018Test; Hill-Hass, S.G., Coutts, A.J., Rowsell, G.J., y Dawson, B.T. (2011). Variabilidad y fiabilidad del rendimiento en carrera en partidos de fútbol australiano de élite. International Journal of Sports Physiology and Performance, 6(3), 417-429.; Informes PER I (2006) y oficina de planeación Ministerio de Educación Nacional, Bogotá (2009).; Ison, Mirta Susana, Korzeniowski, Celina, Segretin, María Soledad, y Lipina, Sebastián Javier. (2015). Evaluación de la eficacia atencional en niños argentinos sin y con extraedad escolar. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 7(1), 38-52. Recuperado en 31 de enero de 2024, de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1852-42062015000100005&lng=es&tlng=esTest.; Johnson, D. W. y R. Johnson (1989): Cooperation and Competition: Theory and Research, Edina, Minnesota, Interaction Book Company.; Johnson, D. W., Johnson, R. T., y Holubec, E. J. (1994). El aprendizaje cooperativo en el aula. Association for Supervision and Curriculum Development.; Johnson, R. y Christensen, Larry. (2014). Educational Research Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches Fifth Edition.; Johnson, David y Roger Johnson (2014), La evaluación en el aprendizaje cooperativo. Cómo mejorar la evaluación individual a través del grupo, Madrid, Ediciones SM.; Kandel, E. R. (2001). The Molecular Biology of Memory Storage: A Dialogue between Genes and Synapses. Science, 294(5544), 1030–1038. http://www.jstor.org/stable/3084944Test; Katis, A., y Kellis, E. (2009). Efectos de los juegos en espacios reducidos en el acondicionamiento físico y rendimiento de jóvenes jugadores de fútbol. Journal of Sports Science y Medicine, 8(3), 374-380.; Kvale, S. y Brinkmann, S. (2009). InterViews: aprender el oficio de las entrevistas de investigación cualitativa (2ª ed.). Publicaciones sabias, Inc.; Londoño, L. P., Becerra-García, J. A., Arias-Castro, C. C., y Martínez-Bustos, P. S. (2019). Executive functions in schoolchildren aged 7 to 14 years with Low academic performance of educational institution/Funciones ejecutivas en escolares de 7 a 14 años de edad con bajo rendimiento académico en una institución educativa. REVISTA ENCUENTROS, 17(02). https://doi.org/10.15665/encuent.v17i02.2037Test; Lopera, R. (2008). Funciones ejecutivas: aspectos clínicos. Revista de Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 8, 59-76. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3987492Test; Marshall, C., y Rossman, G. B. (2016). Diseño de investigación cualitativa. Sage Publications.; Martín-Martínez, I., Chirosa, L. J., Reigal, R. E., Hernández-Mendo, A., Juárez-Ruiz de Mier, R., y Guisado, R. (2015). Efectos de la actividad física sobre las funciones ejecutivas en una muestra de adolescentes. Anales de psicología, 31(3), 962. Recuperado de: https://doi.org/10.6018/analesps.31.3.171601Test; Martínez, E.B., Agudelo, J.C.B., Gelves-Ospina, M., Lozano, K.C.F., Lechuga, E.N., de Oro Aguado, C.M. Funciones ejecutivas y cognición social en adolescentes en contexto de bullying. (2023) Revista de Psicología (Peru), 41 (1), pp. 523-548.; García, J. M y Fernández C.M. (2020) RELACIÓN ENTRE NEUROCIENCIA Y PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD Revista de Psicología, Nº1 - Volumen 2, 2020. ISSN: 0214-9877. pp:381-390.; Mauricio, Oscar. (2015). Los juegos cooperativos como estrategia pedagógica para mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes del grado 301 del colegio Nidia Quintero Turbay. Universidad libre. Recuperado de: https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8519/PROYECTO%20OSCARTest% 20%20MAURICIO.pdf?sequence=1&isAllowed=y; Mauriera, F. (2018). Principios de Neuroeducación Física. Bubok Publishing SL. España.; Medina Rivilla, A. (1992): “El clima social del centro y el aula” en: M. Quintina y M. Cerrillo (Eds): Organizaciones educativas. Madrid: Impresos y Revistas. S.A; Melo Castilla, L et al., (2019). Infancia, adolescencia y juventud: oportunidades claves para el desarrollo. Fondo de la Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF Uruguay. (7-14). Recuperado de: https://www.cippec.org/wpcontent/uploads/2020/01/oportunidades_claves_para_el_desarroTest llo_web.pdf; Méndez Cruz, I., y Ryszard Dobber, M. (2005). El desarrollo de las relaciones interpersonales en las experiencias transculturales: una aportación del enfoque centrado en la persona. México D. F: Universidad Iberoamericana. Recuperado de: https://docplayer.es/181871355-El-desarrollo-de-las-relaciones-interpersonales-en-lasTest- experiencias-transculturales-una-aportacion-del-enfoque-centrado-en-la-persona.html; Miyake, A., Friedman, N. P., Emerson, M. J., Witzki, A. H., Howerter, A. y Wager, T. D. (2000). The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex frontal lobe'' tasks: A latent variable analysis. Cognitive Psychology, 41, 49-100. Recuperado de: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S001002859990734XTest; Molina de Colmenares, Nora, y Pérez de Maldonado, Isabel. (2006). El clima de relaciones interpersonales en el aula un caso de estudio. Paradígma, 27(2), 193-219. Recuperado de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512006000200010&lng=es&tlng=esTest.; Mora, F. (2013). Neuroeducación. Estados Unidos: Casa del libro.; Moreno, S. y Pérez, E. (2018). Relaciones interpersonales en el clima laboral de la universidad tecnológica del Chocó Diego. Revista CES Derecho, 9(1), 13-33. 10.21615/cesder.9.1.2; Muñoz, I (2010). Guía Docente. Modelo Aceleración de aprendizaje. Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media Subdirección de Estándares y Evaluación Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/AcTest eleracion_del_Aprendizaje/Guia_del_docente/Guia%20Docente.pdf; Muñoz, I y Milena, A (2008). Manual Operativo. Modelo Aceleración de aprendizaje. Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media Subdirección de Estándares y Evaluación Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Aceleracion_del_Aprendizaje/Guia_del_docente/Manual%20Operativo.pdfTest; Nina Zulema, S. (2021) PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE NIÑOS ENTRE 10 A 12 AÑOS DE LA U.E. CALAMA CIUDAD DE EL ALTO. Tesis de grado. Universidad Mayor de San Andrés. Recuperado de: https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/25804/T-1320.pdf?sequence=1&isAllowed=yTest; Oñederra J. A. (2008), Bullying: concepto, causas, consecuencias, teorías y estudios epidemiológicos, XXVII Cursos de Verano EHU-UPV Donostia-San Sebastián, disponible en: http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/meriales%20docentes%20curso%20verano%202008/1.%20BullyingTest %20aproximacion%20al%20fenomeno%20Onederra.pdf; Patton, M.Q. (2015). Qualitative research and evaluation methods. (4ta. Ed.). Thousand Oaks: Sage; Pérez Avendaño, D. F., Ochoa Muñoz, C., y Chaverra, B. E. (2020). Las Relaciones Interpersonales En La Clase De Educación Física. El Caso De Un Grupo De Estudiantes De Medellín. Lúdica pedagógica, 1(31), 1–13. https://doi.org/10.17227/ludica.num31-11739Test; Piaget, J., Inhelder, B. (1982). Psicología del niño. Madrid: Morata. 96-129.; Pizano, G. (2010). Influencia de la neurociencia y los siete saberes en el proceso enseñanza aprendizaje y el rendimiento académico. Investigación educativa, 14(26), 21-37. Recuperado de: http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/educa/article/view/4178Test; Puerta-Morales, L., Urrego-Betancourt, Y. Programa en funciones ejecutivas para promover las competencias ciudadanas en educación básica primaria (2016) Revista de Pedagogia, 37 (101), pp. 125-146.; Restrepo, M. y Campo, R. (2002). La docencia como práctica: el concepto, un estilo, un modelo. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.; Robinson, L. E., Palmer, K. K., & Bub, K. L. (2016). Effect of the Children’s Health Activity Motor Program on motor skills and self-regulation in head start preschoolers: an efficacy trial. Frontiers in public health, 4 (173), 1-9. https://doi.org/10.3389/fpubh.2016.00173Test; Rodríguez Palmero, M. L. (2008). La Teoría del Aprendizaje Significativo. En Rodríguez Palmero, M. L. (org.): La Teoría del Aprendizaje Significativo en la perspectiva de la Psicología Cognitiva. Barcelona: Ed. Octaedro. Págs. 7-45.; Ruiz, D. (2016). ESTRATEGIA PARA PROMOVER LOS ESTILOS DE VIDA SALUDABLES MEDIANTE PROCESOS FORMATIVOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO SEGUNDO DEL I.E.D NUEVA CONSTITUCIÓN JORNADA MAÑANA. Universidad Libre. Recuperado de: https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/11738/proyecto-de-grado-edu-fisica.pdf?sequence=1Test; Ruiz Morón, Deyse, y Pachano, Lizabeth. (2006). La extraedad como factor de segregación y exclusión escolar*. Revista de Pedagogía, 27(78), 33-69. Recuperado de: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798Test- 97922006000100003&lng=es&tlng=es.; Ryan, R. M., y Deci, E. L. (2017). Teoría de la Autodeterminación: Necesidades Psicológicas Básicas en Motivación, Desarrollo y Bienestar. Londres: Guilford Press.; Saez, C. (2014). Neuroeducación, o cómo educar con cerebro. [online] Cristina Sáez. Disponible en : https://cristinasaez.wordpress.com/2014/10/06/neuroeducacionocomo-educar-con-cerebroTest/; Sandoval, Sebastián – Sarmiento, Julián Rene (2016). Retos Cooperativos Una Propuesta Pedagógica Para Fortalecer Las Relaciones Interpersonales En Estudiantes De Los Grados 501 Y 502 De La I.E.D Colegio República De China. Universidad Libre. Recuperado de: https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/11742/retos%20cooperativos%20Test sustentar.pdf?sequence=1&isAllowed=y; Schmidt RA y Lee TD. (2019). Motor control and learning: A behavioral emphasis (5nded). Champaign, IL: Human Kinetics. 11ª Edición.; Séguin, J., y Zelazo, P. (2005). Executive function in early physical aggression. En R. E. Tremblay, W. W. Hartup, y J. Archer (Eds.), Developmental Origins of Aggression (pp. 307-329). New York: Guilford Press; Smith, J., y Johnson, R. (2019). El papel de la danza en la expresión emocional no verbal: un estudio cualitativo. Revista de Investigación en Danza, 37(2), 123-140.; Spradley, J. P. (1980). Observación participante. Holt, Rinehart and Winston STENHOUSE, Lawrence, Appliying Researchto Education, Centre for Apllied. Research in Education, University of East Anglia, 1978.; Spradley J. (1979). The Ethnographic Interview. EEUU: Hardcourt.; Tejada, C., A. Villabona y E. Ruiz. (2013). Deserción y Repetición del Programa de Ingeniería Química de la Universidad de Cartagena Periodo 2006-2011, Revista ciencia e Ingeniería al Día: 8 (1) 55-66.; Thompson, P., Giedd, J., Woods, R., MacDonald, D., Evans, A., y Toda, A. (2000). Growth patterns in the developing brain detected by using continuum mechanical tensor maps. Nature, 404, 190-193.; Tirapu-Ustárroz J, Muñoz-Céspedes JM, Pelegrín-Valero C. (2002) Funciones ejecutivas: necesidad de una integración conceptual. Rev Neurol 2002;34 (07):673-685.; Toga, A., Thompson, P., y Sowell, E. (2006). Mapping brain maturation. Trends Neuroscience, 29(3), 148-159.; Tomporowski, P.D. (2003). Efectos de episodios agudos de ejercicio en la cognición. Acta Psychologica, 112(3), 297-324.; Tomporowski, P.D., Davis, C.L., Miller, P.H., et al. (2008). Ejercicio y la inteligencia, cognición y rendimiento académico de los niños. Educational Psychology, 23(2), 137-149.; Toro, L. (2020). Fortalecimiento de las relaciones interpersonales desde los lenguajes expresivos por medio de estrategias lúdico pedagógicas en la institución educativa Jesús María - El Rosal. Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia. Recuperado de: https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/handle/tdea/781/Relaciones%20interpersonales.pdf?seTest quence=1&isAllowed=y; Torres, J., Acevedo, D. y Gallo, L. (2015). Causas y consecuencias de la deserción y repitencia escolar: una visión general en el contexto Latinoamericano. Cultura Educación y Sociedad 6(2), 157-187.; Trinidad Ontiveros, L. (1996). http://sju.albizu.edu/Correccion/RelacionesTest Interpersonales. Buenos Aires: S.A.; Trujillo, Natalia y David A. Pineda (2008) Función Ejecutiva en la Investigación de los Trastornos del Comportamiento del Niño y del Adolescente. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, Vol.8, No.1, pp. 77-94.; Valer, L. (2003). Innovaciones Pedagógicas: Pedagogías Contemporáneas, Teoría y Debate. Lima: Programa de Especialización a Distancia. UNMSM; Valle Javier M. y Manso Jesús. (2019). ¿Qué es la pedagogía? Apuntes de pedagogía. Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales (GIPES). Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Recuperado de: https://www.cdlmadrid.org/wpTest- content/uploads/2016/02/apuntespedagogia-062019.pdf; Velázquez Callado, Carlos. (2015). Aprendizaje Cooperativo en Educación Física: Estado de la cuestión y propuesta de intervención. Retos, 28, 234-239.; Vasilachis, I. (2006). «La investigación cualitativa». Estrategias de Investigación Cualitativa, Coor, Vasilachis, I. Barcelona Gedisa.; VYGOTSKY, L. S. (1979) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Buenos Aires: Grijalbo. 7-141.; Webster, C. A., y Mueller, F. (2014). Cooperative Learning in Physical Education: A Review of Research. Quest, 66(4), 448-466.; World Bank. (2021). Acting now to protect the human capital of our children: The costs of and response to COVID-19 pandemic’s impact on the education sector in Latin America and the Caribbean. World Bank.; ZOLA-MORGAN, S. (1995). Localization of brain function: The legacy of Franz Joseph Gall (1758-1828). Annual Review of Neuroscience, 18, 359-383.; https://hdl.handle.net/10901/28351Test

الإتاحة: https://doi.org/10.12800/ccd.v17i51.1699Test
https://doi.org/10.25057/21452776.1460Test
https://doi.org/10.33595/2226-1478.12.3.552Test
https://doi.org/10.15665/encuent.v17i02.2037Test
https://doi.org/10.6018/analesps.31.3.171601Test
https://doi.org/10.17227/ludica.num31-11739Test
https://hdl.handle.net/10901/28351Test

المؤلفون: sarmiento gomez, lina margarita, barreto mantilla, sebastian

المساهمون: rosas, jairo

مصطلحات موضوعية: trabajo en equipo, union, interes, responsabilidades compartidas, liderazgo, confianza, shared responsibilities, teamwork, leadership, trust, practica investigativa III, Trabajo en eqipo

جغرافية الموضوع: Bogotá

الوقت: 301

وصف الملف: PDF

العلاقة: Adoumieh Coconas, N. (2013). Modelo pedagógico dialogante y su aplicación en la escritura. SAPIENS, 14(1), 023–040. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S131758152013000100003Test; Aguirre León, G., Serrano Orellana, B., & Sotomayor Pereira, G. (2017). El liderazgo de los gerentes de las Pymes de Machala. Universidad y Sociedad [seriada en línea], 9 (1), pp. 187-195. Recuperado de http://rus.ucf.edu.cuTest/.; Baltasar, G. The concept of self-interest as a motive for human action. (s/f). Redalyc.org. Recuperado el 14 de junio de 2023, de https://www.redalyc.org/pdf/301/30129510004.pdfTest; BINET. (s/f). Modelo Pedagógico Dialogante. Edu.co. Recuperado el 14 de junio de 2023, de https://conservatoriodeibague.edu.co/objetivos-y-politicas-institucionales/modelo-pedagogico-dialoganteTest.; Cedeño, H. Alcívar, B. Salvatierra, D. Moreira, L. González, J. y Barriga, B. (2019). “Distinción de intereses en grupos sociales de jóvenes”, Revista Caribeña de Ciencias Sociales (agosto 2019). [versión electrónica]. https://www.eumed.net/rev/caribe/2019/08/intereses-grupos-sociales.htmlTest //hdl.handle.net/20.500.11763/caribe1908intereses-grupos-sociales; Cocona, N. (2013). Modelo pedagógico dialogante y su aplicación en la escritura. SAPIENS [versión electrónica]. 2013, vol.14, n.1, pp.023-040. ISSN 1317-5815.; Conejeros S., M. L., Rojas H., J., & Segure M., T. (2010). Confianza: un valor necesario y ausente en la educación chilena. Perfiles educativos, 32(129), 30–46. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982010000300003#:~:text=EL%20CONCEPTO%20DE%20CONFIANZA&text=Confiar%20en%20alguien%20corresponde%20a,Abarca,%202004%3A%2063Test; Caso En Una Institución Educativa, E. L. D. D. E. L. D. P. E. N. N. D. E. 7. A. 9. A. E. (s/f). LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTE. Edu.uy. Recuperado el 14 de junio de 2023, de http://www.accede.iuacj.edu.uy/bitstream/handle/20.500.12729/134/Trabajo%20final%20de%20grado%20Marcel%20Rauss.pdf?sequence=2&isAllowed=yTest.; de manera natural a medida que vamos creciendo. Son capacidades naturales que posee nuestro cuerpo, L. H. M. B. S. A. M. Q. A., Correr, C., & de acciones más complejas., E. y. S. la B. P. el D. (s/f). ¿Qué son las habilidades motrices básicas? Colegiosoldechile.cl. Recuperado el 14 de junio de 2023, de https://www.colegiosoldechile.cl/sites/default/files/documentos/3%C2%BA%20B%C3%A1sico%20Educaci%C3%B3n%20F%C3%ADsica.pdfTest; de Zubiría. J (2015). Pedagogía dialogante. https://www.institutomerani.edu.co/pedagogia-dialoganteTest/.; el área Educación Física, I.-A. en T. a. la A. de un P. B. en la P. y. R. de C. D. (s/f). La Educación Física como elemento de mejora de la Competencia Social y Ciudadana. Tdx.cat. Recuperado el 14 de junio de 2023, de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/370837/NMM_1de2.pdf?sequence=1Test.; Etxebarria, A (2020). La Pedagogía de la Confianza como recurso educativo para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el alumnado de Educación Infantil. Universidad de Valladolid; Herreras, E. B. (s/f). LA DOCENCIA A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN–ACCIÓN. Rieoei.org. Recuperado el 14 de junio de 2023, de https://rieoei.org/historico/deloslectores/682Bausela.PDFTest.; Llerandi, T. (s/f). Unión: un valor que fortalece nuestra sociedad. Montessoridecancun.com. Recuperado el 14 de junio de 2023, de https://montessoridecancun.com/akumal/?p=679Test.; Miguel, A., & Prieto Bascón, Á. (s/f). “HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS”. Csif.es. Recuperado el 14 de junio de 2023, de https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_37/MIGUEL_ANGEL_PRIETO_BASCON_01.pdfTest.; MODELOS PEDAGÓGICOS SEGÚN DE ZUBIRÍA. (2023). TU GUÍA DE APRENDIZAJE. https://tuguiadeaprendizaje.co/modelos-pedagogicos-segun-de-zubiriaTest/; Pire, R. Alexis y Rojas, V. Adalia L. Escuela y familia: responsabilidad compartida en el proceso educativo. Conrado [online]. 2020, vol.16, n.74, pp.387-392. Epub 02-Jun-2020. ISSN 2519-7320.; Quinga, M (2015). El liderazgo infantil y el trabajo en equipo en niños y niñas del subnivel de preparatoria de la escuela “unión nacional de periodistas” y el centro educativo “Albert Einstein” del cantón pillaro provincia de Tungurahua. Universidad técnica de Ambato.; Saavedra, E. (2019, enero 16). El trabajo en equipo en el aula. VermisLAB. https://www.vermislab.com/el-trabajo-en-equipo-en-el-aulaTest/.; Sofía, A. (2022, marzo 24). Trabajo en equipo: las 8 características de un equipo realmente exitoso. Factorial Blog; All-in-one HR Software - FactorialHR. https://factorialhr.co/blog/trabajo-en-equipoTest/.; Tomas Almenara, J. jaume. (2012). Desarrollo cognitivo las teorías de Piaget y Vygotsky (1.ª ed., p. 9, 10 y 11). Barcelona: universidad autónoma de Barcelona. Recuperado de http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivoTest; Vidal Ledo, M., & Rivera, N. (s/f). Investigación-acción. Sld.cu. Recuperado el 14 de junio de 2023, de http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v21n4/ems12407.pdfTest.; Wikipedia contributors. (s/f). Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Wikipedia, The Free Encyclopedia. https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Teor%C3%ADa_del_desarrollo_cognitivo_de_Piaget&oldid=151016517Test.; https://hdl.handle.net/10901/26401Test

الإتاحة: https://hdl.handle.net/10901/26401Test

المؤلفون: Ramírez Rodríguez, Jesús David, Ariza Caro, Rosita Carolina

المساهمون: Burbano López, Andrés

مصطلحات موضوعية: Juegos tradicionales, Aptitud motora en niños, Propuesta didáctica, Traditional games, Teaching, Basic patterns, Throw, Catch, Motor development, Educación Física, Recreación y Deporte, Juegos educativos, Juegos de recreación, Desarrollo motor, Desarrollo cerebral, Movimiento -- Enseñanza, Educación psicomotriz, Didáctica, Patrones básicos, Lanzar, Atrapar, colegio IED Robert F. Kennedy

جغرافية الموضوع: Bogotá

وصف الملف: PDF; application/pdf

العلاقة: Alarcón Fabre, I. Y. (2015). Análisis de los juegos recreativos y su influencia en las habilidades motoras básicas de los niños de inicial I y II de educación básica en el Jardín de Infantes" Manuel Córdova Galarza" año lectivo 2014-2015 (Bachelor's thesis, Quito: UCE).; A. R. L. (5 de JULIO de 2006). EL PENSAMIENTO DIDACTICO DE HANS AEBLI. Obtenido de file:///C:/Users/Mosai/Downloads/5214-Texto%20del%20art%C3%ADculo-13723-1- 10-20170412%20(2).pdf; Almeida, P. N. (2002). Educación lúdica: técnicas y juegos pedagógicos. Sao Paulo: San pablo.; Angela, A. (2002). El deporte. Miño y Dávila .; Avila, L. G. (25 de Agosto de 2017). Serie Lineamientos Curriculares. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_10.pdfTest; Blandez Angel, J. (2005). La utilización del material y del espacio en educación física: propuestas y recursos didácticos. Zaragoza: INDE.; Brujosa, M. C. (2005). Unidades didacticas para primaria lll. Barcelona : INDE.; Camacho, A. S. (2002). Educación física y estilos de enseñanza. Zaragoza: INDE.; Caveda conde, J. L. (2001). Juegos para el desarrollo de las habilidades motrices en educación infantil. Málaga: Ediciones ALJIBE.; Contreras, O. R. (1998). Didáctica de la educación física: un enfoque constructivista. Zaragoza: INDE.; Crepeau, E. (2005). Terapia ocupacional. Madrid : Panamericana.; De almeida, P. N. (2002). Educación lúdica, tecnicas y juegos pedagogicos. Sao Paulo: San pablo.; Diaz Bolio, N. (2006). Fantasía en movimiento. Limusa.; Diaz, H. A. (2008). Hermenéutica de la lúdica y pedagogía de la modificabilidad simbólica. Bogotá: Magisterio.; Dolton, F. (1997). La imagen inconsciente del cuerpo. Barcelona: Paidós.; Flores, A. B. (2000). Habilidades motrices. Barcelona: INDE.; Gallahue, D. L., & MC Clenagan, B. A. (2001). Movimientos fundamentales, su desarrollo y rehabilitación. Philadelfia : Panamericana.; Garcia Fernandez, E., Torralba Gardoqui, L. M., & Bañuelos Sánchez, F. (2007). Evaluación de las habilidades motrices basicas . Barcelona : INDE.; Garcia, J. M. (2007). Juegos predeportivos para la educación física y el deporte. Wanceulen S.L.; Gonzalez Rebollo, J. A., Buñuel Lopez, P. S., & Trillo Diaz, M. (2002). Vamos a jugar, el juego en primaria . Huelva: Universidad de Huelva publicaciones.; Juan, E. M. (2015). Juegos tradicionales en el aula y en el recreo dentro de la educación primaria. Obtenido de https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/13571/1/TFG-B.765.pdfTest; Lavega, P. S. (2000). Juegos y deportes populares tradicionales. INDE.; Madroga, P. G., & Naveiras, D. (2007). La educación fisica cooperativa. Aprendizaje y juegos cooperativos: enfoque teorico-practico. Sevilla: Wanceulen editorial deportiva, S.L.; Maurieria, F., & Maurieria, Y. (2011). Biologia y etapas del juego infantil. revista electronica psicologia iztacala, 67-75.; Mostton, M. (1986). La enseñanza de la educacion fisica. Barcelona: Hispano Europea S.A.; Muntaner. (1996). La Educacion Psicomotriz: Concepto Y Concepciones De La Psicomotricidad. Obtenido de https://www.raco.cat/index.php/EducacioCultura/article/viewFile/70218/96380Test; Muñoz, L. A. (2003). Educación psicomotriz. Armenia : Kinesis.; Navarro, V. (2002). El afan de jugar. Barcelona: INDE.; Pulido, I. o. (2015). INCIDENCIA DE LA LATERALIDAD DEL OJO DIRECTOR EN LA TOMA DE DECISIONES DE JÓVENES FUTBOLISTAS DE UN CLUB PROFESIONAL. España: Bubok.; Rigal, R. (2006). Educación motriz y educación psicomotriz en Preescolar y Primaria. Zaragoza: INDE.; Rodriguez, P. L. (2006). Educación física y salud en primaria : hacia una educación corporal significativa y autónoma. INDE.; Sanchez, J. A. (2013). Juegos populares y tradicionales a través de la filatelia. Wanceulun.; Valarino, E. (2010). Metodologia de la investigacion paso a paso. Mexico D.F: Trillas.; Veléz, C. A. (2005). La inteligencia lúdica: juegos y neuropedagogía en tiempos de transformación. Bogotá: Aula abierta.; Wickstrom, R. (1990). Patrones motores básicos. Madrid: Alianza .; R. L. (5 de JULIO de 2006). EL PENSAMIENTO DIDACTICO DE HANS AEBLI. Obtenido de file:///C:/Users/Mosai/Downloads/5214-Texto%20del%20art%C3%ADculo-13723-1-10- 20170412%20(2).pdf; Gallahue, D. (1982). Understanding motor development in children. New York: John Wiley & sons.; Stufflebeam, D. L. (2017). The CIPP Evaluation Model: How to Evaluate for Improvement and Accountability. New York : The guilfor press.; https://hdl.handle.net/10901/15790Test; instname:Universidad Libre; reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre

الإتاحة: https://hdl.handle.net/10901/15790Test

المؤلفون: Garcia Preciado, Joan Smith, Gómez Ruiz, Andrés Felipe

المساهمون: Burbano López, Andrés

مصطلحات موضوعية: Creativity, Motor Creativity, Motor skills, Teaching style, Educación Física, Recreación y Deporte, Aptitud motora en los niños, Psicomotricidad, Movimiento -- Enseñanza, Métodos de enseñanza, Creatividad, Creatividad Motriz, Habilidades motrices, Estilo de enseñanza, colegio IED Robert F. Kennedy

جغرافية الموضوع: Bogotá

وصف الملف: PDF; application/pdf

العلاقة: Barbara, K. (1963). La habilidad en el deporte. Valladolid: Miñón.; Batalla Flores, A. (2000). Habilidades motrices. Barcelona: Inde.; Burlon. (1997). En G. E. Fernandez, Evaluacion de las habilidades motrices basicas(pág. 13). Barcelona: España; Carrasco, J. (2004). Una didáctica para hoy: como enseñar mejor . Madrid : EDICIONES RIALP, S.A.; Cerda, H. (2000). La creatividad en la ciencia y en la educación. Bogotá: Magisterio.; Díaz, L. J. (2000). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices. Barcelona: Inde.; Fernández, G. E. (2007). Evaluacion de las habilidades motrices basicas. España: Inde.; Franco, H. (Noviembre de 2010). Universidad Tecnológica de Pereira. Obtenido de http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/1970/370118R763.pdf;jsessionid=E276071Test DA618302220D5C13C3C79A7D7?sequence=1; Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido . Mexico : Siglo XXI Editores .; Gallahue, D., & Mc Clenaghan, B. (1985). Movimientos Fundamentales. Buenos aires: Panamericana.; García, A. (2000). Los juegos en la educación física de los 6 a los 12 años. Barcelona: INDE.; Gardner, H. (2010). Mentes creativas . Paidos Iberica .; Gerver, R. (2010). Crear hoy la escuela del mañana . Ediciones SM.; Goleman, D. (1999). la practica de la inteligencia emocional. barcelona: kairos.; Guilford, J. (1977). La naturaleza de la inteligencia humana . Buenos Aires : Paidós.; Guilford, J. E. (1994). Creatividad y educación. Buenos Aires: Paidos Iberica.; Herreras, E. B. (2003). Metodología de la Investigación Evaluativa:. Complutense de Educación, 361-371.; Jacquin, G. (1958). La educación por el juego . Madrid : Atenas.; Jordán, O. C. (1998). Didactica de la educación física. España: Inde.; Knapp, B. (1963). La habilidad en el deporte . Valladolid : Miñón.; López, M. (1992). La Educación Física Básica En La Educación Primaria. Barcelona : Jaen.; Lowenfeld, V. (2008). Desarrollo a la capacidad intelectual y creativa. Madrid: Sintesis.; Lucea, J. D. (2000). La enseñanza y aprendizaje de la habilidades y destrezas motrices . Barcelona : Inde.; Manno, R. (1994). Fundamentos del entrenamiento deportivo. Barcelona : Paidotribo.; Martínez, A., & Díaz, P. (2008). “Creatividad y deporte”. Madrid: Waseulen.; Mejía Cifuentes, H. A. (2012). Repositorio U.Libre. Obtenido de http://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/9072Test; Muñoz, J., Quintero, J., & Munévar, R. (2001). Cómo desarrollar competencias investigativas en educación. Bogotá: Magisterio.; Nazarit, E., & Nieto , J. (2013). Universidad Libre . Obtenido de http://hdl.handle.net/10901/8590Test; Omeñaca, R., & Jesús, R. (2002). Juegos Cooperativos y Educación física . Barcelona : Paidotribo; Renato, M. (1994). Fundamentos del entrenamiento deportivo. Barcelona: Paidotribo.; Robinson, K. (2015). Escuelas creativas . Barcelona: Grijaldo.; Sánchez Bañuelos, F. (1984). Bases para una didáctica de la educación física y el deporte . madrid: gimnos.; Taylor S.J., B. R. (1989). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidos.; Torrance, E. (1978). La educación y el potencial creativo. Madrid : Marova; Trigo, E. (1999). Creatividad y Motricidad. Barcelona: INDE.; Trigueros, C. (1994). Educación Física de Base. España: Cenes de la Vega, Granada; Wickstrom, R. (1990). Patrones motores básicos. Madrid: Alianza; Mata , D., Moreno , C., & Gómez, J. (1993). Aspectos recreativos de los juegos y deportes tradicionales en España. Madrid: Gymnos.; Mosston, M. (1986). La enseñanza de la educación física . Barcelona : Hispano Europea S.A.; Murcia, N. (2001). La evaluación de la creatividad motriz: un concepto por construir . Apunts , 17-25.; Noguera, D. (1991). Estilos de enseñanza en la educación fisica. Propuesta para una reforma en la enseñanza. Granada : ICE Universidad de Granada .; Orlick, T. (2002). Libres para cooperara libres para crear. barcelona: paidotribo.; Rodríguez, R. P. (2007). Abordaje hermenéutico de la investigación cualitativa Teorías, proceso, técnicas. Bogotá: Editorial Universidad Cooperativa de Colombia.; Stemberg, R., & Lubart, T. (1997). La creatividad en una cultura conformista: un desafio de masas . Barcelona: Paidos .; Tejeda, A. L. (2002). dialnet . Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=39693Test; Torre, S. D. (2003). Creatividad Aplicada . Barcelona: Escuela Española.; UNESCO, U. e. (2015). Declaración de Incheon para la Educación 2030. República de Corea .; https://hdl.handle.net/10901/15791Test; instname:Universidad Libre; reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre

الإتاحة: https://hdl.handle.net/10901/15791Test

المؤلفون: Baron Cuadros, Cristian Camilo

المساهمون: Giraldo Lopez, Luis Guillermo

مصطلحات موضوعية: Directed games, Physical and psychological violence, Social skills, Didactic proposal, Validation, Educación física -- Enseñanza primaria, Conducta social -- Enseñanza, Convivencia estudiantil -- Enseñanza, Juegos educativos, Juegos -- Enseñanza, Juegos dirigidos, Violencia física y psicológica, Habilidades sociales, Propuesta didáctica, Validación

جغرافية الموضوع: Bogotá

وصف الملف: PDF

العلاقة: Ausubel, D. P. (1976). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Ed. Trillas. México; Arbeláez, D(2015), Propuesta de observación de las interacciones en la escuela a través de los Principios de Aprendizaje Dialógico,(FORMADORES académicos),recuperado de: 14289a0d39d832fc603a842f5355c517.pdf (comunidadedeaprendizagem.com); Ardila, J., Jaimes, G., Noy, M., Reina, B. y Martínez, M. (2019).La convivencia escolar a través de la educación física. R. Actividad fis. y deporte. 5 (2), pp. 16-39, recuperado de:https://revistas.udca.edu.co/index.php/rdafd/article/view/1251/1749Test; Andueza,J., y Lavega,P.,(2017), incidencia de los juegos cooperativos en las relaciones Interpersonales, Revista Movimiento, (23), (1), pp. 213-227, recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1153/115350608016.pdfTest; Barrantes.,R (2009), Investigación: un camino al conocimiento. Un enfoque cualitativo y cuantitativo, Panamá: Universidad de Panamá, recuperado de: https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Investigacion_camino_conocimiento.pdfTest; Bernate,J.,Fonseca,I.,Betancourt,M.,Garcia,F.,Sabogal.,H.(2019),Competencias ciudadanas en la educación física escolar, Revista científica digital,23,pp.91-99,recuperado de file:///C:/Users/Maria/Downloads/DialnetCompetenciasCiudadanasEnLaEducacionFisicaEscolar-7112441%20(1).pdf; Barón, Y Diaz, l (2018), Contabilidad y validez de constructo del instrumento Habilidad de Cuidado de Cuidadores Familiares de Personas con Enfermedad Crónica, Investig Enferm Imagen Desarr.,20(2), pp,1-11recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=145256681010Test; Barón,Y y Diaz,l (2018), Contabilidad y validez de constructo del instrumento Habilidad de Cuidado de Cuidadores Familiares de Personas con Enfermedad Crónica[Figura 3], recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=145256681010Test; Bandura. A. (2011), A social cognitive perspective on positive psychology, Revista de psicologia social, 26(21) pp.7-20.; Constitución Política de Colombia, articulo No.67 (1991), recuperado de:https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/reglamentacion/ConstitucionPoliticaColombia-1991.pdfTest; Campo, G. (2002), juego en la educación física básica: juegos pedagógicos y tradicionales Editorial,Kinesis, recuperado de: https://tachh1.files.wordpress.com/2018/08/libro-el-juego-en-eTest-f-ilovepdf-compressed.pdf; Contreras,M., Galvis,K., Ruiz ,M y Casas,A (2019) ,percepciones sobre la violencia escolar, física y psicológica en niños de quinto grado del colegio ofelia uribe de acosta,(trabajo de grado),recuperado de: https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/23218/1/PERCEPCIONES%20SOBRE%20LA%20VIOLENCIA%20ESCOLAR,%20F%C3%8DSICA%20Y%20PSICOL%C3%93GICA%20EN%20NI%C3%91OS%20DE%20QUINTO%20GRADO%20DEL%20COLEGI.pdfTest; Cortes, J. y Mujica, F (2020), violencia escolar en educación física: estudio cualitativo en dos centros educativos de Chile, Revista Digital en Educación Física, (63),pp.88-103,recuperado de: file:///D:/2020/DESCARGAS/Dialnet-ViolenciaEscolarEnEducacionFisica-7279812.pdf; Dirección General de Prevención del Delito y Participación Ciudadana Violencia escolar [SSP¨], (2012), recuperado de: http://convivejoven.semsys.itesi.edu.mx/cargas/Articulos/APOYO%20COMUNITARIO%20PARA%20LA%20VIOLENCIA%20ESCOLAR.pdfTest; Dongil,E.y Cano,A.(2014),Habilidades sociales Sociedad Española para el estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS),pp.1-60,recuperado de: https://bemocion.sanidad.gob.es/comoEncontrarmeMejor/guiasAutoayuda/docs/guia_habilidades_sociales.pdfTest; Fonseca, D., (2016), identificación de las causas y conductas agresivas en las clases de educación física de la institución educativa distrital Fernando soto Aparicio, (trabajo de grado), recuperado de; Gonzalez,F.(2009),alteridad y su itinerario desde las perspectivas multidisciplinarias, reflexiones,(88),1,pp.119-135,recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/729/72912559009.pdfTest; Hernández, R., Collado,F y Baptista P(2014) Metodología de la investigación sexta edición ,recuperado de: Metodología de la investigación - Sexta Edición (epacartagena.gov.co); Hernández,R.,Fernández y Baptista.,M(2015),metodología de la investigación Quinta edición, México D.F. Ed Mexicana, recuperado de:http://jbposgrado.org/material_seminarios/HSAMPIERI/Metodologia%20Sampieri%205a%20edicion.pdfTest; Ley 1090 2006, (06 de septiembre ,2006) Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones, Función pública, recuperado de: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=66205Test; Ley estatutaria 1581 de 2012(17, octubre ,2012) por la cual se dictan disposiciones generales para la protección de datos personales. El congreso de Colombia, recuperado de: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1581_2012.htmlTest; Ley 115 de 1994 (8, Febrero, 1994), Por la cual se expide la ley general de educación. EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA, recuperado de://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf; López, M. (2004). La intervención didáctica. Los recursos en Educación Física. Enseñanza, 22, pp. 263-282, recuperado de: http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:20293/intervencion_didactica.pdfTest; López, V. (2012), Didáctica de la educación física, desigualdad y transformación social, Estudió pedagógico Valdivia, 38, pp.155-176., recuperado de: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052012000400009Test; Lopez,P y Fachelli , S(2015),metodología de la investigación cualitativa,( Dipòsit Digital de Documents), Capítulo II.3. Edición digital, recuperado de https://ddd.uab.cat/pub/caplli/2016/163567/metinvsoccua_a2016_cap2-3.pdfTest; Munevar, S., Burbano, V. y Flórez, J., (2019), La actividad física como alternativa de formación para disminuir la agresividad escolar: un estudio comparativo, Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (56), recuperado de: https://www.redalyc.org/jatsRepo/1942/194259585010/html/index.htmlTest; Mateus, R. (2017) Gestión de Convivencia Escolar: Estrategia para su fortalecimiento desde la clase de Educación Física,(trabajo de grado),recuperado de: https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstream/001/498/11/CBA-Spa-2017-Gesti%C3%B3n_de_la_convivencia_escolar_estrategias_para_su_fortalecimiento_desde_la_clase_de_%20educaci%C3%B3n.pdfTest; Muñoz,J,(2009), juego dirigido y juego libre en el área de educación física, Revista digital para profesionales de enseñanza,3,recuperado de: https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd5058.pdfTest; Murcia,N., y Jaramillo,G,(2005), Imaginarios del joven colombiano ante la clase de educación física, revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud,3(2),recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2005000200007Test; Maso,L.,(2013),La Educación Física Escolar, Revista Digital, 18( 185),recuperado de, http://www.efdeportes.com/https://www.efdeportes.com/efd185/la-educacion-fisica-escolar-que-es.htmTest; Organización Mundial de la salud [OMS], (2016), Prevención de violencia en la Escuela, recuperado de: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331022/9789240000254-spa.pdfTest; Proyecto de innovación Docente Praticum en Educación Física, [PID], (2009), recuperado de: https://www.ugr.es/~rescate/practicum/intervencion_didactica.htmTest; Ramos, F. y Hernández-, A. (2014). Intervención para la reducción de la discriminación por sexo en las clases de educación física según los contenidos y agrupamientos utilizados. Revista Española de Educación Física y Deportes, 404, pp.27-38, recuperado de: http://www.observesport.com/desktop/images/docu/22v55xbz.pdfTest; Reguant,M y Torrado,M(2016),El método Delphi, Revista de innovación,9 (1),pp, 87-102. DOI:10.1344/reire2016.9.1916; Rivas, A(2015), América Latina después de PISA Lecciones aprendidas de la educación en siete países (2000-2015),pp,1-353,Buenos Aires, Ed,1, recuperado de:http://mapeal.cippec.org/wp-content/uploads/2015/05/Rivas_A_2015_America_Latina_despues_de_PISA.pdfTest; Romero, K.(2018), unidad académica de ciencias sociales carrera de psicología clínica(Trabajo de Especialización),recuperado de: http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/13111/1/ECUACS-2018-PSC-DE00040.pdfTest; Rodriguez,M.,(2004), la teoría del aprendizaje significativo, Centro de Educación a Distancia (C.E.A.D.),recuperado de:https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60231224/LA_TEORIA_DEL_APRENDIZAJE_SIGNIFICATIVO20190807-98020-x4gc4n.pdf?1565234322=&response-content-disposition=inline%3B+filenamTest; Téllez, J (2019), Agenda Manual de Convivencia hasta nueva vigencia, recuperado de: http://www.colegiorobertfkennedy.com/wp-content/uploads/2020/03/MANUAL-DE-CONVIVENCIA-2020.pdfTest; Trujillo, J y Suarez.,J (2017),la dimensión cognitiva. Importancia y trascendencia en la educación básica, secundaria y media técnica en las ciudadelas educativas, [Boletin Virtual],6(6),recuperado de: file:///D:/2020/DESCARGAS/Dialnet-LaDimensionCognitivaImportanciaYTrascendenciaEnLaE-6132724%20(2).pdf; Vera, J, Romero,D. y Ortega,j.,( 2015), inferencia del juego cooperativo sobre los factores predictivos de la agresividad en estudiantes del grado quinto de básica primaria de la institución educativa normal superior del municipio de pamplona (Norte de Santander), revista actividad física y desarrollo humano,(1),pp.1-12,recuperado de: http://revistas.unipamplona.edu.co/ojs_viceinves/index.php/AFDH/article/view/2265/1096Test; Yañez,R y Cuadra,O(2008), la tecnica delphi y la investigación en los servicios de salud, Ciencia y Enfermería, v, 16(1),pp,9-15,recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3704/370441796002.pdfTest; https://hdl.handle.net/10901/19354Test; instname:Universidad Libre; reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre

الإتاحة: https://doi.org/10.4067/S0718-07052012000400009Test
https://doi.org/10.1344/reire2016.9.1916Test
https://hdl.handle.net/10901/19354Test

المؤلفون: Ramos Urian, Yeraldin Xiomara, Rodríguez Castañeda, Victor Leonardo

المساهمون: Burbano Lopez, Andres

مصطلحات موضوعية: Juego, Resistencia, Capacidades, Motricidad, Lúdica, Destrezas, Play, Resistance, capabilities, motor, skills, playful, Abilities, Educación Física, Juegos cooperativos

جغرافية الموضوع: Bogotá

وصف الملف: PDF

العلاقة: Agudelo, M. (abril de 2019). Correlación entre las capacidades de la condición física en niños futbolistas de los municipios Guavatá y Puente Nacional, Santander. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 6-88. Obtenido de http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2779Test; Alonso-Tapia, J. (2001). Motivar para el aprendizaje: teoría y aprendizaje. España: EDEBÉ; Ausubel, D. (2001). Teoría del aprendizaje significativo. Obtenido de http://delegacion233.bligoo.com.mx/media/users/20/1002571/files/240726/Aprendizaje_sTest ignificativo.pdf; Bernal, J., & Calvo, L. (2000). Didáctica de la música. La expresión musical en la educación infantil. Málaga: Aljibe.; Bosco, C. (2005). Capacidades Físicas en el entrenamiento de la preparación. Barcelona: Paidotribo.; Carl, K., & Lehnertz, K. (2001). Manual de metodología del entrenamiento. Barcelona: Paidotribo.; Castro, I. (2017). el juego de circuitos como propuesta pedagógica para mejorar la resistencia aeróbica y la motivación en la clase de Educación física del curso 5 de primaria del colegio Santa Cristina de Toscana. Universidad Libre, 8-40.; Colegio Robert Francis Kennedy I.E.D. (2007). Manual de Convivencia. Comunicación, liderazgo y convivencia como factores de cambio, 6-130.; DeWalt, M. (2002). Participant observation. En M. DeWalt, a guide for fieldworkers. Walnut Creek: AltaMira Press.; Díaz, B., & Hernández, G. (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. México: McGraw Hill.; EcuRed. (24 de julio de 2017). Capacidades físicas. Obtenido de https://www.ecured.cu/Capacidades_f%C3%ADsicasTest; EFDeportes.com. (marzo de 2014). Revista Digital. Obtenido de http://www.efdeportes.comTest/; FUNLIBRE. (2003). Lúdica por el desarrollo humano. Programa general de acciones recreativas para adolescentes, jóvenes y adultos. (I. S. Recreación, Ed.) Obtenido de Funlibre: http://www.redcreacion.org/documentos/simposio3vg/PFulleda.htmTest; Garcìa, J. (2007). Juegos pre deportivos para la educación física y el deporte. Wanceulen S.L.; González, J. (2002). Vamos a jugar, el juego en primaria. Huelva: Universidad de Huelva publicaciones.; Guío, F. (2010). Conceptos y clasificación de las capacidades físicas. Revista de investigación cuerpo, cultura y movimiento., 1(1), 77 - 86.; Guitert, M., & Pérez, M. (2013). La colaboración en la red: hacia una definición de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 14(1), 10-31.; Heinemann, K. (2008). Introducción a la metodología de la investigación empírica en las ciencias del deporte. España: Editorial Paidotribo.; Hernández, S. (2007). Metodología de la investigación – Sexta edición. México D.F.: McGRAWHILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.; Hohmann, A., & Letzelter, M. (2005). Introducción a la ciencia del entrenamiento. Barcelona: Paidotribo.; Huizinga. (2017). La expresión corporal, el gesto y el movimiento en la edad infantil. Revista digital para profesionales de la enseñanza.; López, A., & Macaya, C. (2011). Libro de la Salud Cardiovascular del Hospital Clínico San Carlos y la Fundación BBVA (Primera ed.). Bilbao, España: Nerea, S.A.; López, J. (2009). Manual de educación física y deportes. Barcelona.: Océano.; Madroga, P., & Naveiras, D. (2007). La educación física cooperativa. Aprendizaje y juegos cooperativos: enfoque teórico-práctico. Sevilla: Wanceulen editorial deportiva, S.L.; Manzano, F. (2013). Estrategia didáctica para el desarrollo de la Educación Física desde una mirada lúdica y humana, en la básica primaria de la institución educativa José Antonio Galán de Puerto Boyacá. Universidad Libre.; Martín, E. (2015). Juegos tradicionales en el aula y en el recreo dentro de la educación primaria. Valladolid: Universidad de Valladolid. Obtenido de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/13571/TFGB.765.pdf;jsessionid=B2A0325CFB921DD791365815042739E0?sequence=1Test; Martínez, E. (2002). Pruebas de Capacidad Física. Paidotribo; Millera, R. (2011). Nuevas metodologías del entrenamiento de la fuerza, la resistencia, la velocidad, la flexibilidad. 2ª Ed. Barcelona: Paidotribo.; Ministerio de Educación. (2007). Educación física. Serie 1 para docentes de secundaria. La educación física y la formación integral de los estudiantes. (E. Comercio, Ed.) Educación física. Serie 1 para docentes de secundaria. La educación Fascículo 4: El componente físico-motriz.; Monereo, C. (1997). La construcción del conocimiento estratégico en el aula. La enseñanza y el aprendizaje de estrategias desde el currículum, 21-34.; Morales, A., & Guzmán, M. (2003). Diccionario de la educación física y los deportes. Colombia: Gil.; Morales, S., & Ortiz, J. (2015). Caracterización de las capacidades condicionales de los jugadores de fútbol ASCUN de la. Universidad Santo Tomas, Bucaramanga, 7-59. Obtenido de https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/901/2015-MoralesDiazStevenTesis.pdf?sequence=1Test; Pérez, G. (2018). El programa de actividades atlético deportivas en la capacidad física condicional de los alumnos del quinto grado de secundaria Institución Educativa “República del Paraguay” Lima Cercado 2017. Universidad Cesar Vallejo, 13-81.; Pérez, R., & García, R. (2001). Diagnóstico, evaluación y toma de decisiones. Madrid: Rialp; Rabadán, I., & Rodríguez, A. (agosto de 2010). Las capacidades físicas básicas dentro de la educación secundaria: una aproximación conceptual a través de la revisión del temario para oposiciones. Lecturas de Educación Física y Deportes, 15(1). Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd147/las-capacidades-fisicas-basicas-dentro-desecundaria.htmTest; Riquez, P. (2018). Programa experimental y su influencia en las capacidades físicas condicionales en el área de educación física en alumnos del segundo año. Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle.; Román, I. (2005). Fuerza Total. La Habana.; Romo, A. (2005). La incorporación de los programas de tutoría en las instituciones de la educación superior. México: Anuies.; Sánchez, J. A. (2013). Juegos populares y tradicionales a través de la filatelia. Wanceulun. Stufflebeam, D. L. (2017). The CIPP Evaluation Model: How to Evaluate for Improvement and Accountability. New York: The Guilfor press.; Thomas, R. (2003). Blending qualitative and quantitative research methods in theses and dissertations. USA: Corwing Press.; Tourón, J. S., & Diez, A. (2014). Cómo convertir la escuela en un espacio de aprendizaje. Barcelona: Océano.; Universidad de Concepción. (2017). Estrategias didácticas para el aprendizaje significativo. Unidad de Investigación y Desarrollo Docente, 7-148.; Vallejo, L. (2002). Desarrollo de la condición física y sus efectos sobre el rendimiento físico y la composición corporal de niños futbolistas. tesis doctoral Universidad Autónoma de Barcelona.; https://hdl.handle.net/10901/21899Test

الإتاحة: https://hdl.handle.net/10901/21899Test

المؤلفون: Briceño, Pedro

المساهمون: Rodriguez, Lida

مصطلحات موضوعية: Propuesta pedagógica, Inteligencia emocional, Juegos cooperativos, Interpretación, Autoaprendizaje, Pedagogical proposal, Emotional intelligence, Cooperative games, Interpretation, Self-learning, Educación Física

جغرافية الموضوع: Bogotá

وصف الملف: PDF

العلاقة: Calderon. (2013). Minieducación. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-89999.htmlTest Chaverra, B. (2010); https://hdl.handle.net/10901/21650Test; instname:Universidad Libre; reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre

الإتاحة: https://hdl.handle.net/10901/21650Test

المؤلفون: Osorio B, J. D, Ospina Z, J. A, Cumplido E, A. F, Londoño López, J., Gómez, A. M

المصدر: Mente Joven; Vol. 7 (2018): Mente Joven; 9-17 ; 2323-0312

مصطلحات موضوعية: Estado Nutricional, Enfermedad Cardiovascular, Índice de Masa Corporal, Circunferencia abdominal

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/mente_joven/article/view/5603/5174Test; Alarcón, M, Lancellotti D, Pedreros A, Bugueño C, Munizaga R. Estado nutricional y composición corporal en escolares de La Serena, Chile. Rev. chil. nutr. (Internet). 2016 Jun (citado 2018 Jul 24); 43( 2 ): 138-145. Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scieloTest. php?script=sci_arttext&pid=S0717- 75182016000200005&lng=es. http://dx.doi.org/10.4067/S0717Test- 75182016000200005 Cabrera JF, Medina EA, Ramos M de GC, León AH, Bernabé JAR, PérezNevado F. Evaluación del estado nutricional de estudiantes adolescentes de Extremadura basado en medidas antropométricas. Nutr Hosp. 2014;29(3):665–73. GBD 2015, Risk Factors Collaborators. Global, regional, and national comparative risk assessment of 79 behavioural, environmental and 16 MENTE joven, Vol 7 - 2018 occupational, and metabolic risks or clusters of risks, 1990–2015: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2015. Lancet, 2016; 388(10053):1659-1724; OMS. Adolescentes y salud mental (Internet). OMS. 2016. p. 1. Available from: http://www.who.int/maternal_Test child_adolescent/topics/adolescence/ mental_health/es/; Cervera F, Serrano R, Daouas T, Delicado A, García M. Hábitos alimentarios y evaluación nutricional en una población universitaria tunecina. Nutr Hosp. 2014;30(6):1350–8.; Rodríguez F, Oteiza L, Carvajal J. Estado nutricional y estilos de vida en estudiantes universitarios de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. ScieloOrgCo (Internet). 2013;15(2):123–35. Available from: http://www.scielo.org.co/pdf/reusTest/ v15n2/v15n2a04.pdf; Cruz E, Orosio M, Cruz T, Bernardino A, Vásquez L, Galindo N GI, GalindoPalma N, Grajales-Alonso I. Factores de riesgo cardiovascular en estudiantes de enfermería de una universidad pública. Enfermería Univ (Internet). 2016;13(4):226–32. Available from: www.elsevier.es/reu; Heyward, V. (2006). Evaluación y prescripción del ejercicio. 2nd ed. Barcelona: Paidotribo.; OMS. 10 datos sobre la obesidad (Internet). WHO. 2017. p. 1. Available from: http://www.who.int/featuresTest/ factfiles/obesity/es/%0Ahttp://www. who.int/features/factfiles/obesity/ es/%0Ahttp://www.who.int/features/ factfiles/obesity/facts/es/; Catalán M, Fernández M, Hinostroza J, Fuentes L. Prevalencia de factores de riesgo cardiovascular en adultos. Salud pública Méx (revista en la Internet). 2008 Jun (citado 2018 Sep 28); 50( 3 ): 198-199. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scieloTest. php?script=sci_arttext&pid=S0036- 36342008000300002&lng=es.; Bustos P, Amigo H, Arteaga A, Acosta A, Rona J. Factores de riesgo de enfermedad cardiovascular en adultos jóvenes. Rev. méd. Chile (Internet). 2003 Sep (citado 2018 Sep 28); 131( 9 ): 973-980. Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scieloTest. php?script=sci_arttext&pid=S0034- 98872003000900002&lng=es. http://dx.doi.org/10.4067/S0034Test- 98872003000900002.; Campo J, González L, Gámez A. Relación entre el índice de masa corporal, el porcentaje de grasa y la circunferencia de cintura en universitarios. Investigación y Ciencia (en línea) 2015, 23 (Mayo-Agosto): (Fecha de consulta: 14 de marzo de 2018) Disponible en: ISSN 1665-4412; Castañeda Sánchez, O.; Rocha- Díaz, JC; Ramos-Aispuro, MG. Evaluación de los hábitos alimenticios y estado 17 MENTE joven, Vol 7 - 2018 nutricional en adolescentes de Sonora, México Archivos en Medicina Familiar, vol. 10, núm. 1, enero-marzo, 2008, pp. 7-11 Asociación Latinoamericana de Profesores de Medicina Familiar A.C. México, Organismo Internacional. Disponible en: http://www.redalyc.orgTest/ articulo.oa?id=50713090003.; Rizo-Baeza M. M., González-Brauer N. G., Cortés E. Calidad de la dieta y estilos de vida en estudiantes de Ciencias de la Salud. Nutr. Hosp. (Internet). 2014 Ene (citado 2018 Mar 09); 29( 1 ): 153-157. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scieloTest. php?script=sci_arttext&pid=S0212- 16112014000100020&lng=es. http:// dx.doi.org/10.3305/nh.2014.29.1.6761.; Varela, M, Duarte, C, Salazar, I, Lema, L, Tamayo, J. Actividad física y sedentarismo en jóvenes universitarios de Colombia: prácticas, motivos y recursos para realizarlas. Colombia Médica (Internet). 2011;42(3):269-277. Recuperado de: http://www.redalycTest. org/articulo.oa?id=28322503002; Revistas - Ciencias de la Salud; https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/mente_joven/article/view/5603Test; https://hdl.handle.net/10901/18358Test

الإتاحة: https://hdl.handle.net/10901/18358Test
https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/mente_joven/article/view/5603Test

المؤلفون: Avendaño Perico, Jorge, Abril Montañez, Nelver

المساهمون: Sierra Cetina, Mauricio Alejandro

مصطلحات موضوعية: Tratamiento térmico de metales, Acero, Ingeniería mecánica, Tesis, Tesis ingeniería, Facultad de ingeniería, Hierro, Corrosión, Aceros austeníticos, Criogenia, Dureza, Durómetro, Deformación plástica, Desgaste

جغرافية الموضوع: Bogotá

وصف الملف: PDF; application/pdf

العلاقة: Standard Test Method for Measuring Abrasión ASTM G65". (s.f.).; ALENA PRIBULOVÁ; JOZEF BABIC; DANA BARICOVÁ. (2011). INFLUENCE OF HADFIELD´S STEEL CHEMICAL COMPOSITION ON ITS MECHANICAL PROPERTIES; ASTM. (s.f.). Standard Hardness Conversion Tables for Metals Relationship Among Brinell Hardness. Vickers Hardness, Rockewll Hardness; C.S Mahlami, X. Pan. (s.f.). An Overview on high manganese steel casting Metal Casting Technology Station, University Johannesburg . south Africa; Fredrik Haakonsen. (2009). Optimizing of Stromhard austenitic manganese steel; J.O Aqunsoye, S.ABalogun, D.E Esezobor, M Nganbe. (2005). Wear of Hadfield Austenitic Manganase Steel Casting; Juan Carlos Heredia. (2012). Austenite phase stability, change in strength stesls manganese in the heat alfected and subject to impacts; L.A Dobrzanski; A. Grajcar; W. Borek. (2010). Microstructure evolution and phase composition of high-manganese austenitic steels; A. Chojeki y I. Telejko. (2009). Cracks in high-manganese cast steel; ASTM . (2012). Standard Specification for Steel Castings Austenitic Manganese; HEREDIA, Carlos. Juan. (2012). " Austenitic Phase Stability Change in Strength Steels Manganese in the Heat Affeded and Subject to impacts ".; IBARRA ECHEVERRIA, Mauricio; HUERTA IBAÑEZ, Jose. Miguel. (2010). "MANUAL ACEROS INOXIDABLES".; L. Veleva; B. Tsaneva; P. Castro-Borges and M.Burova. (2012). Characterization of Passive Films Formed on Manganese Nickel-Free Stainless Steel Exposed to Simulated Concrete Pore Environment.; Lihe Qian; Xiaoyong Feng y Fucheng Zhang. (2011). Deformed Microstructure and Hardness of Hadfield High Manganese Steel.; A. García, Á. Varela, J.L. Mier, C. Camba y F. Barbadillo. (2010). Estudio Tribologico de Aceros Austeniticos tipo Hadfield Influencia del Manganeso en su Respuesta Frente al Desgaste.; CASERTA, Diana. (2012). Estudio del Efecto Criogenico sobre las Propiedades Mecanicas de un Acero Rapido HSS AISI M7; CRIADO PORTAL, A. J. . (2010). "Estructuras Metalograficas de los Aceros Especiales; Escuela Colombiana de Ingenieros. (2008). TRATAMIENTOS TÉRMICOS PROTOCOLO Curso de Materiales. FACULTAD INGENIERIA INDUSTRIAL LABORATORIO DE PRODUCCION.; HIGUERA COBOS, O. F., CRISTANCHO, C. M., & FLORES, L. C. (2010). "EVOLUCION MICROESTRUCTURAL DEL ACERO AUSTENITICO AL MANGANESO SOMETIDO A TRATAMIENTOS TERMICO DE TEMPLE Y REVENIDO. Revista ingenieria Universidad de Medellin.; HIGUERA COBOS, O. F., MORENO TELLEZ, C. M., & GUTIERREZ RAMIREZ, M. (2009). " Evaluacion de la Resistencia al Desgaste adhesivo del Acero Austenitico al Manganeso sometido a ciclos termicos.". Ingenieria y Desarollo; LOPEZ, Edgar Jesus. (2004). "ESTUDIO EXPERIMENTAL DEL DESGATE ABRASIVO EN ACEROS AISI 8620".; MAMANI CALLA, Pablo. (2001). " ESTUDIO DE RESISTENCIA AL DESGASTE, POR ABRASIÓN DE ACEROS DE BAJA ALEACIÓN, ACEROS AL MANGANESO Y HIERRO FUNDIDOS ALEADOS"; MARIN VILLAR, Camilo. (2011). " ACEROS ESPECIALES ANTIABRASIVOS". una batalla contra el Desgaste; OBANDO, F. J. (s.f.). " Subcero y Criogénico: el frio, Secreto de las Formula Uno, Metal Acutal, pp 53-58; T, C. I., & E., B. S. (2004). " ACEROS AUSTENITICOS AL MANGANESO.; ARRIAGA HERNANDEZ, Moisés (2009). "Efecto del impacto en la Estructura de un Acero Alto Manganeso Grado C."; VALENCIA, Asdrúbal. (2011). "EL ACERO HADFIELD REVISITADO"; ASTM. (2009). EFECTO DEL PRECALENTAMIENTO; CAMILO MARIN VILLAR. (2011). ACEROS ESPECIALES ANTIABRASIVOS, Una Batalla Contra El Desgaste.; DEL RIO LOPEZ, B. (2016). " Comportamiento frente al desgaste abrasivo de Acero tipo Hadfield de contenido medio Manganeso."; LUIS CARLOS FLOREZ. (2007). FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LOS ACEROS AUTENÍTICOS AL MANGANESO (ACEROS HADFIELD); MONTGOMERY, D. C. (s.f.). " Diseño y Analisis de Experimentos, Mexico D.F.".; Normas APA 2017-6TA (SEXTA) edición; https://hdl.handle.net/10901/10579Test; instname:Universidad Libre; reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre

الإتاحة: https://hdl.handle.net/10901/10579Test

المؤلفون: Méndez Sánchez, Androol Daidvid, Páez Saboya, Gabriel Eduardo, Patiño Salguero, Marco Antonio

المساهمون: Galvis Leal, Pedro, Henao Vásquez, Martin Emilio

مصطلحات موضوعية: Juego, Agresividad (Psicología), Educación, Physical education, values, classroom, cooperative games, physical and verbal aggressiveness, Juegos en grupo, Juegos, Diversiones, Psicología social, Afecto (Psicología)-- Aspectos sociales, Habilidades sociales, Adaptación social, Empatía, Educación física -- Métodos de enseñanza, Educación física-- Enseñanza Deportes, Recreación, Educación física, valores, aula, juegos cooperativos, agresividad física y verbal

جغرافية الموضوع: Bogotá

وصف الملف: PDF; application/pdf

العلاقة: BOLAÑOS, Diego. (2010).Desarrollo motor, movimiento e interaccion.Editorial kinesis pag 170-172.Bogota, Colombia.; BOULCH, Jean. (1995).El desarrollo psicomotor desde el nacimiento hasta los 6 años consecuencias educativas. Ediciones Paidós ibérica, S.A.Barcelona, España.; CHAVERRA, Beatriz. (2007).Aproximaciones epistemológicas y pedagógicas a la educación física. Funámbulos Editores. Medellín, Colombia.; GOMEZ, Uflo. (2008).Ser corporal. Revista científica semestral del campo de las prácticas corporales educativas. Trueba Sebastian.Edicion N 1pag 18-26.Buenos Aires.; HOBSON. (2006).Desarrollo de capacidades físicas en niños. Editorial akal pag 112.Madrid, España.; MORENO&Gutierrez. (1998).Bases metodológicas para el aprendizaje de las actividades educativas.INDE publicaciones. Barcelona, España; MOSSTON, Muska. (1986).La enseñanza de la educación física. Hispano europea, S.A.Bacelona, España.; NOGUES.Cristina. (1989).Educación libre de discriminación y violencia. Editorial servicios especiales HDH.San José, Costa Rica.; OMECAÑA Raúl&Ruíz Jesús. (2005). Juegos cooperativos y educación física. Editorial Paidotribo. Barcelona, España.; PADIERNA, Juan. (2016).Pedagogía y didáctica de la educación física escolar. Universidad de Antioquia. Medellín, Colombia.; REDONDO, Cristina (1998).coordinación y equilibrio base para la educación física en primaria. Innovación y experiencias educativas. Granada, España.; RESTREPO&Londoño. (2016).La educación física en el fortalecimiento de las habilidades sociales de los estudiantes del grado primero de la institución educativa Eduardo Santos, sede Pedro J.Gomez.universidad de Antioquia.Medellin,Colombia.; MAHURON. Sara. Proyectos para combatir la discriminación en las escuelas. En línea: http://www.ehowenespanol.com/proyectos-combatirdiscriminacion-escuelas-info_312547Test/.; https://hdl.handle.net/10901/11833Test; instname:Universidad Libre; reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre

الإتاحة: https://hdl.handle.net/10901/11833Test