دورية أكاديمية
PENERAPAN MODEL OPEN-ENDED BERBASIS BELAJAR BERMAKNA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR INOVATIF SISWA
| العنوان: | PENERAPAN MODEL OPEN-ENDED BERBASIS BELAJAR BERMAKNA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR INOVATIF SISWA |
|---|---|
| المؤلفون: | Sofyan, Ahsan, Aznur, Utari Putri |
| المساهمون: | Universitas Borneo Tarakan |
| المصدر: | Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi; Vol 20, No 02 (2023): EQUILIBRIUM: JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN DAN EKONOMI; 145-157 ; 2614-5839 ; 0216-5287 ; 10.25134/equi.v20i02 |
| بيانات النشر: | Universitas Kuningan |
| سنة النشر: | 2023 |
| المجموعة: | UNIKU Journals (Portal Jurnal Universitas Kunigan) / University of Kuningan |
| مصطلحات موضوعية: | Berpikir Inovatif, Model Open-ended, Teori Belajar Bermakna |
| الوصف: | Sistem pembelajaran dalam suatu proses belajar yang diduga mampu meningkatkan kemampuan berpikir inovatif siswa adalah implementasi model Open-ended dimana model pembelajaran ini lebih menekankan pada usaha bagaimana siswa sampai pada jawaban daripada ketepatan jawaban semata. Kemampuan berpikir inovatif mampu meningkatkan kemampuan berpikir siswa menjadi lebih kompleks dan mendalam. Dalam mencapai tujuan tersebut maka pendidik harus memfasilitasinya melalui penggunaan model, metode, media, pendekatan, strategi pembelajaran yang bisa menunjang peningkatan kemampuan berpikir siswa. Pengukuran pada penerapan model Open-ended diperoleh rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen sebesar 65,17 sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai 73,67. Kemudian setelah dilakukan post test pada kelas eksperimen mengalami peningkatan nilai rata-rata 81,08. Sedangkan kelas kontrol sebesar 78,79 dengan kategori sedang. Aktivitas yang paling menonjol selama proses penerapan model Open-ended yang menggambarkan terciptanya suasana belajar yang berpusat pada siswa, belajar bersama, dan berdiskusi antar siswa menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.Kata kunci: Berpikir Inovatif; Model Open-ended; Teori Belajar Bermakna AbstractThe learning system in a learning process that is thought to be able to improve students' innovative thinking skills is the implementation of the Open-ended model where this learning model places more emphasis on the effort of how students arrive at answers rather than the mere accuracy of answers. Innovative thinking skills can improve students' thinking skills to become more complex and deep. In achieving these goals, educators must facilitate it through the use of models, methods, media, approaches, and learning strategies that can support the improvement of students' thinking skills. Measurements on the application of the Open-ended model obtained an average pretest value of 65.17 in the experimental class while the control class obtained a value of 73.67. Then after ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | English |
| العلاقة: | https://journal.uniku.ac.id/index.php/Equilibrium/article/view/7979/3723Test; https://journal.uniku.ac.id/index.php/Equilibrium/article/view/7979Test |
| DOI: | 10.25134/equi.v20i02.7979 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.25134/equi.v20i02.7979Test https://doi.org/10.25134/equi.v20i02Test https://journal.uniku.ac.id/index.php/Equilibrium/article/view/7979Test |
| حقوق: | Copyright (c) 2023 Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi |
| رقم الانضمام: | edsbas.8604DE13 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.25134/equi.v20i02.7979 |
|---|