مؤتمر
Estrategias para mejorar la participación de los estudiantes en la docencia síncrona en asignaturas del Máster Interuniversitario en Visión por Computador
| العنوان: | Estrategias para mejorar la participación de los estudiantes en la docencia síncrona en asignaturas del Máster Interuniversitario en Visión por Computador |
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| المؤلفون: | Moura, Joaquim de, Ramos, Lucía, Novo Buján, Jorge, Ortega Hortas, Marcos |
| بيانات النشر: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións |
| سنة النشر: | 2021 |
| المجموعة: | RUC - Repositorio Universidade Coruña |
| مصطلحات موضوعية: | Docencia síncrona, Aprendizaje, Visión por computador, Motivación, Innovación docente, Synchronous teaching, Learning, Computer vision, Motivation, Teaching Innovation |
| الوصف: | [Resumen] Los nuevos paradigmas de la educación digital surgen como nuevas formas de interacción entre docentes y estudiantes donde la modalidad de enseñanza cambia de presencial a virtual. Sin embargo, las herramientas digitales utilizadas en este modelo educativo pueden crear importantes barreras de comunicación entre los individuos involucrados que inhiben cada vez más la participación activa de los estudiantes. Así, en el contexto de la educación síncrona, es cada vez más importante llevar a cabo actividades pedagógicas mediante el uso de estrategias didácticas innovadoras que fomenten la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con este objetivo, en este trabajo presentamos una estrategia de innovación docente para mejorar la participación y motivación de los estudiantes en la parte práctica de las asignaturas del Máster Internacional Universitario en Visión por Computador (MUVC). Para ello, utilizamos una metodología basada en el seguimiento personalizado de los estudiantes en las clases prácticas mediante el uso de la herramienta Microsoft Teams. Para evaluar nuestra propuesta, aplicamos un cuestionario anónimo en 2 asignaturas de referencia del MUVC. En general, los resultados obtenidos muestran el alto grado de satisfacción de los estudiantes con la estrategia de seguimiento personalizado que se planteó. ; [Abstract] The new paradigms of digital education emerge as new forms of interaction between teachers and students where the teaching modality changes from face-to-face to a virtual context. However, the digital tools that are used in this educational model can create significant communication barriers between the involved individuals that increasingly inhibit the active participation of students. Thus, in the context of synchronous education, it is increasingly important to carry out pedagogical activities through the use of innovative didactic strategies that encourage the active participation of the students in the teaching-learning process. With this ... |
| نوع الوثيقة: | conference object |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| ردمك: | 978-84-9749-818-0 84-9749-818-6 |
| العلاقة: | https://doi.org/10.17979/spudc.9788497498180.143Test; Moura Ramos, José Joaquim de; Ramos García, Lucía; Novo Buján, Jorge; Ortega Hortas, Marcos (2021): Estrategias para mejorar la participación de los estudiantes en la docencia síncrona en asignaturas del Máster Interuniversitario en Visión por Computador. En García Naya, J.A. (ed.) (2021). Contextos universitarios transformadores: a nova normalidade académica. Leccións aprendidas e retos de futuro. V Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. A Coruña (pág. 143-153). DOI capítulo: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497498180.143Test DOI libro: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497498180Test; http://hdl.handle.net/2183/28888Test |
| DOI: | 10.17979/spudc.9788497498180.143 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.17979/spudc.9788497498180.143Test http://hdl.handle.net/2183/28888Test |
| حقوق: | Atribución-Non comercial-Compartir igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.glTest ; info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.278C737A |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| ردمك: | 9788497498180 8497498186 |
|---|---|
| DOI: | 10.17979/spudc.9788497498180.143 |