التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Síndrome de Burnout e Stresse Percebido em Docentes do Ensino Superior de Portugal |
| المؤلفون: |
Teles, Renata |
| المساهمون: |
Valle, Antonio, Rodríguez, Susana |
| سنة النشر: |
2021 |
| المجموعة: |
RUC - Repositorio Universidade Coruña |
| مصطلحات موضوعية: |
Docentes-Estrés debido al trabajo, Enseñanza superior-Evaluación, Agotamiento profesional-Estadísticas, Burnout, Agotamiento emocional, Realización profesional, Variables sociodemográficas y malestar profesional, Despersonalización y estrés percibido, Emotional Exhaustion, Professional Achievement, Professional and Family Situation, Depersonalization, and Perceived Stresse, Exaustão Emocional, Despersonalização, Realização Pessoal e Stresse Percebido, Ensino Superior, IES Públicas, IES Privada, Universidades e Politécnicos |
| الوصف: |
Programa Oficial de Doutoramento en Desenvolvemento Psicolóxico, Aprendizaxe e Saúde. 5034V01 ; [Resumen] Ser profesor es una de las clases profesionales más afectadas por el estrés hoy en día, y el síndrome de Burnout es una forma de estrés ocupacional que ya se está considerando un problema de salud pública. La salud física y mental del trabajador y su compromiso con su actividad profesional pueden afectar su calidad de vida. Su objetivo es conocer los fenómenos Burnout y Estrés Percibido en profesores de Educación Superior portugués. De 520 cuestionados 339 (65,2%) género femenino. Tres instrumentos fueron utilizados por el MBI, el PSS y un Cuestionario Sociodemográfico construido para este fin. Utilizando el SPSS (v. 20.0) como soporte estadístico, se realizaron análisis de varianza (ANOVA), utilizando los criterios de Cohen (1998). En una segunda fase, los criterios para identificar el agotamiento según el cuestionario mbi (Maslach &Jackson, 1986) fueron la base para caracterizar a los maestros en Burnout. Altos niveles de agotamiento emocional surgieron en maestros de 40 a 49 años, maestros con 11 a 29 años de servicio, en mujeres, en aquellos que enseñan en IES pública, especialmente en politécnicos y en contratistas de término incierto. En despersonalización los hombres tienen valores más altos. En la dimensión de logro personal (al ser una dimensión inversa) surgen valores más altos en los hombres casados, viviendo en el norte de Portugal, IES privadas y en particular profesores trabajadores independientes (recibos verdes). Los niveles más altos de estrés percibido aparecen en los profesores en desarrollo profesional, en las mujeres, contratados a término incierto Contratados laborales indefinido y que trabajan en IES públicas, especialmente en estudiantes universitarios. En relación con las dimensiones de estrés percibido y agotamiento, se encontró que cuando hay altos niveles de estrés percibido hay altos niveles de agotamiento emocional y despersonalización que se oponen al logro personal y si ... |
| نوع الوثيقة: |
doctoral or postdoctoral thesis |
| اللغة: |
Portuguese |
| العلاقة: |
http://hdl.handle.net/2183/29310Test |
| الإتاحة: |
http://hdl.handle.net/2183/29310Test |
| حقوق: |
Os titulares dos dereitos de propiedade intelectual autorizan a visualización do contido desta tese a través de Internet, así como a súa reproducción, gravación en soporte informático ou impresión para o seu uso privado e/ou con fins de estudo e de investigación. En nengún caso se permite o uso lucrativo deste documento. Estos dereitos afectan tanto ó resumo da tese como o seu contido Los titulares de los derechos de propiedad intelectual autorizan la visualización del contenido de esta tesis a través de Internet, así como su repoducción, grabación en soporte informático o impresión para su uso privado o con fines de investigación. En ningún caso se permite el uso lucrativo de este documento. Estos derechos afectan tanto al resumen de la tesis como a su contenido ; info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: |
edsbas.4C7CC885 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |
