المؤلفون: Gil García, Elizabeth

المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Disciplinas Económicas y Financieras, Derecho Financiero y Tributario

مصطلحات موضوعية: Inteligencia Artificial, Aprendizaje automático, Datos de entrenamiento, Datos personales, Explicabilidad, Artificial Intelligence, Machine learning, Training data, Personal data, Explainable AI

الوصف: Cuando se cumplen dos décadas de la aprobación de la Ley General Tributaria y ante la creciente implementación de sistemas de Inteligencia Artificial por parte de la Administración tributaria, nos planteamos cuál es el tratamiento jurídico del uso de dichas técnicas. Aunque no exista una habilitación legal específica, la observancia de ciertas garantías puede minimizar los riesgos de sesgos e imprecisiones en las decisiones adoptadas mediante la aplicación de mo delos de aprendizaje automático, así como limitar el uso que de nuestros datos personales se hace y salvaguardar los derechos de los contribuyentes a partir de modelos de aprendizaje que resulten explicables. ; After 20 years of the approval of the General Tax Act and because of the increasing implementation of Artificial Intelligence systems in the Tax Administration, this work tackles the legal treatment of the use of such techniques. Truly, there is not a specific legal basis, but certain guarantees should be considered for minimizing risks of bias and inaccuracies in the decisionmaking process of machine learning models and for ensuring an appropriate use of personal data and the protection of taxpayers’ rights. ; Este trabajo se ha desarrollado en el marco del proyecto «Revisión crítica de la Ley General Tributaria tras veinte años de su aprobación» del Instituto de Estudios Fiscales, cuyos investigadores principales son los profesores Rafael Sanz y José Miguel Martín, así como bajo el paraguas del proyecto «Data Science y Machine Learning» (PID2019-108963RB-100) del Ministerio de Ciencia e Innovación, cuyos investigadores principales son los profesores Begoña Pérez y Jorge Martín.

العلاقة: https://www.ief.es/Destacados/publicaciones/documentosIEF.vbhtmlTest; info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/PID2019-108963RB-I00; Documentos de Trabajo del Instituto de Estudios Fiscales. 2024, 3: 48-76; http://hdl.handle.net/10045/143639Test

الإتاحة: http://hdl.handle.net/10045/143639Test

المؤلفون: Gil García, Elizabeth

المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Disciplinas Económicas y Financieras, Derecho Financiero y Tributario

مصطلحات موضوعية: Envejecimiento, Pensiones, Agua, Contaminación difusa, Sostenibilidad, Ageing, Pensions, Water, Diffuse pollution, Sustainability

الوصف: La Agenda 2030 marca objetivos para las personas y para el planeta, siendo clave para España en los próximos años afrontar los retos asociados al envejecimiento de la población y a la gestión eficiente del agua. Así, este trabajo aborda el impacto del cambio demográfico en el gasto público en pensiones. Para ello, se exploran otras vías de financiación y se analiza la reforma de los mecanismos de ahorro complementarios. Seguidamente, se reflexiona sobre la contaminación de las aguas, especialmente la provocada por ciertas prácticas agrícolas, y se plantean las posibles respuestas que desde el sistema tributario pueden darse. ; The 2030 Agenda sets out several goals for people and for the planet. In the coming years, Spain should face two challenges related to ageing of the population and the efficient management of water. Thus, this paper tackles the impact of the demographic change on public spending on pensions. For that purpose, the author explores other ways for funding pensions, but also analyses the reform for promoting private pension plans. The second part of the paper deals with water pollution, especially nitrate pollution from agriculture, and explores the response to that situation by the tax system. ; El presente trabajo se ha desarrollado en el marco del proyecto «La digitalización de las Administraciones Públicas responsables ante los retos del envejecimiento» (ref. CIGE/2022/55) de la Generalitat Valenciana y del proyecto «La imposición de la riqueza en el siglo XXI ante la crisis de la desigualdad» (ref. PID2022-137385NB-I00) del Ministerio de Ciencia e Innovación.

العلاقة: https://www.ief.es/Destacados/publicaciones/documentosIEF.vbhtmlTest; info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2021-2023/PID2022-137385NB-I00; Documentos de Trabajo del Instituto de Estudios Fiscales. 2024, 2: 323-338; http://hdl.handle.net/10045/142325Test

الإتاحة: http://hdl.handle.net/10045/142325Test

المؤلفون: Garcia-Reza, Cleotilde, Jiménez-Alcantara, Suleyca E., Heidemann, Ivonete Teresinha Schulter Buss, Garcia, Elizabeth Sosa, Durand, Michelle Kuntz, Maciel, Kamila Soares

مصطلحات موضوعية: Nursing cares, Thrombolytic therapy, Nursing, Critical care, Atención de enfermería, Terapia trombolítica, Enfermería, Cuidados críticos

الوصف: Objective: To understand the perception of the nurses who work in the Shock Unit about care during fibrinolytic therapy. Method: Qualitative study, Ethnographic approach, according to ethno-nursing, of Leininger's theory. Thirty-four nurse practitioners participated in a shock unit for adults of a Mexican general hospital. The data were obtained through a semi-structured interview, participant observation, it opted for the content analysis that allowed the elaboration of the categories that facilitated the understanding the data. Results: The analysis revealed the themes: An experience in the time of the other, the scientific and humanistic with a light on the paradigmatic path; opportunity from the nature of life and care from the sensitive vision of my human side. Conclusion: human care is perceptible by belief, motivated from the experiences lived in intensive care units, in this scenario it is necessary to promote hospital cross-cultural studies, due to the scientific wealth of nursing interventions in the shock unit, that strengthens cares like a light on the road. ; Objetivo: comprender la percepción de las enfermeras que actúan en la Unidad de choque en relación a cuidado durante la terapia fibrinolítica. Método: Estudio cualitativo, de aproximación Etnográfico, según la etnoenfermería, de la teoría de Leininger. Participaron 34 enfermeras actoras en una unidad de Choque para adulto de un hospital general mexicano. Los datos se consiguieron a través de entrevista semi-estructurada, observación participante, se optó por el análisis de contenido que permitió la elaboración de las categorías que facilitaran la comprensión de los datos. Resultados: El análisis reveló los temas: Una experiencia en el tiempo del otro, lo científico y humanístico con una luz en el camino paradigmático; oportunidad desde la naturaleza de la vida y el cuidado desde la visión sensible mi lado humano. Conclusión: es perceptible el cuidado humano por la creencia, motivada desde las experiencias vividas en las unidades de terapia ...

العلاقة: https://doi.org/10.14198/cuid.18838Test; Cultura de los Cuidados. 2023, 27(67): 8-25. https://doi.org/10.14198/cuid.18838Test; 1699-6003 (Internet); http://hdl.handle.net/10045/139071Test

الإتاحة: https://doi.org/10.14198/cuid.18838Test
http://hdl.handle.net/10045/139071Test

المؤلفون: Asensi Merás, Altea, Fernández Vizcaíno, Josefa Belén, Velayos Martínez, Isabel, Zaragoza Martí, María Francisca, Funes Beltrán, Tamara, Llorca Galiana, Jaume, Llopis, Alejandro, Moya Fuentes, María del Mar, Rodríguez Alonso, Víctor, Gil García, Elizabeth, Ballester Laguna, Fernando, Romero-Tarín, Adela, Soler García, Carolina, Abellán Contreras, Francisco José, García-Fernández, Mariano, Molina Martínez, Lucía, Múrtula Lafuente, Virginia, Saiz Noeda, Maximiliano, Extremera Fernández, Beatriz, Pascual Lledó, Manuel

المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Mercantil y Derecho Procesal, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Histórico-Jurídicas, Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Internacional Público y Derecho Penal, Universidad de Alicante. Departamento de Disciplinas Económicas y Financieras, Universidad de Alicante. Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universidad de Alicante. Departamento de Estudios Jurídicos del Estado, Universidad de Alicante. Departamento de Organización de Empresas, Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Civil, Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, Derecho Mercantil y Mercado (DMYM), Instituciones Jurídicas Valencianas, Derecho Procesal, Observatorio Lucentino de Administración y Políticas Públicas Comparadas, Agua y Territorio, Recursos Hídricos y Desarrollo Sostenible, Criminalidad Económica, Nuevas Tecnologías y Derecho Penitenciario (INVESTCRIM), Derecho Financiero y Tributario, Análisis Jurídico de las Relaciones Laborales (AJRL), Derecho Internacional Público, Derecho de la Unión Europea y Relaciones Internacionales, INTERCULTURALIDAD, COGNICIÓN, INTERPRETACIÓN, TRADUCCIÓN Y ORGANIZACIÓN de la interacción comunicativa (INCOGNITO), Grupo de Investigación en Derecho y Nuevas Tecnologías (IUSTEC), Grupo de Investigación en Responsabilidad Civil (RC), Grupo de Investigación en Discapacidad y Familia (GIDF), Grupo de Estudios Constitucionales del Estado y la Unión Europea (GECO-UE)

مصطلحات موضوعية: Salidas profesionales, Titulaciones de perfil jurídico, Programa de acción tutorial (PAT)

الوصف: La acción educativa que proponemos en esta red nace de la necesidad de incorporar al Programa de Acción Tutorial (PAT) acciones que promuevan estrategias y metodologías que promuevan la empleabilidad del estudiantado. Se ha detectado la necesidad del alumnado de recibir una orientación actualizada y especializada sobre las salidas profesionales de las titulaciones de perfil jurídico, debido a la diversidad de profesiones que pueden desempeñar el alumnado de la Facultad de Derecho. En este sentido, se hace preciso satisfacer las necesidades formativas del alumnado de la Facultad de Derecho por medio de la planificación y organización de las diferentes actividades sobre las salidas profesionales en cada una de las titulaciones de perfil jurídico. La organización de estas actividades se realizar de forma coordinada con el responsable de cada titulación jurídica y con la Oficina de prácticas externas. Los resultados alcanzados por medio de este trabajo se incorporarán como actividades de orientación sobre salidas profesionales que aumentan el nivel de especialización de las titulaciones de perfil jurídico. Las actividades se realizan en el ámbito del PAT en la Facultad de Derecho en colaboración con los coordinadores de cada titulación y como acciones de mejora de calidad de las titulaciones de perfil jurídico.

العلاقة: http://hdl.handle.net/10045/130244Test; Asensi Merás, Altea, et al. "Innovación en la ejecución del Programa de Acción Tutorial (PAT) en la Facultad de Derecho". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2021-22 = Memòries del Programa de Xarxes de investigació en docència universitària. Convocatòria 2021-22. Alacant: Universitat d’Alacant, 2022. ISBN 978-84-09-45382-5, pp. 607-622; http://hdl.handle.net/10045/130498Test

الإتاحة: http://hdl.handle.net/10045/130498Test

المؤلفون: Gil García, Elizabeth, Beltrán Castellanos, José Miguel, Extremera Fernández, Beatriz, García Ortiz, Adrián, Soler García, Carolina, Villalba Clemente, Francisco Gabriel

المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Disciplinas Económicas y Financieras, Universidad de Alicante. Departamento de Estudios Jurídicos del Estado, Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Civil, Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Internacional Público y Derecho Penal, Derecho Financiero y Tributario, Derecho Ambiental, Grupo de Investigación en Responsabilidad Civil (RC), Grupo de Investigación en Derecho y Nuevas Tecnologías (IUSTEC), Grupo de Estudios Constitucionales del Estado y la Unión Europea (GECO-UE), Derecho Internacional Público, Derecho de la Unión Europea y Relaciones Internacionales

مصطلحات موضوعية: Acción tutorial, Semi-presencialidad, Alumnado, Adaptación curricular, Facultad de Derecho

العلاقة: http://hdl.handle.net/10045/115269Test; Gil García, Elizabeth, et al. “Recursos y herramientas para una acción tutorial semi-presencial en la Facultad de Derecho”. En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). XARXES-INNOVAESTIC 2021. Llibre d’actes = REDES-INNOVAESTIC 2021. Libro de actas. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-29160-1, pp. 374-375; http://hdl.handle.net/10045/130638Test

الإتاحة: http://hdl.handle.net/10045/130638Test

المؤلفون: Gil García, Elizabeth

المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Disciplinas Económicas y Financieras, Derecho Financiero y Tributario

مصطلحات موضوعية: I+D+i, Incentivos fiscales, Eco-innovación, Pymes, Inversión empresarial, Derecho Financiero y Tributario

العلاقة: https://doi.org/10.14746/amup.9788323240051Test; Gil García, Elizabeth. “Eco-innovación, pymes e incentivos fiscales”. En: Kokocińska, Katarzyna (Dir.). Publicznoprawne aspekty udziału sektora MŚP w procesie realizacji strategicznych celów polityki rozwoju = Aspectos de derecho público de la participación del sector de las PYMES en el proceso de implementación de los objetivos estratégicos de la política de desarrollo. Poznań: Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2021. ISBN 978-83-232-4004-4, pp. 45-62; http://hdl.handle.net/10045/121864Test

الإتاحة: https://doi.org/10.14746/amup.9788323240051Test
http://hdl.handle.net/10045/121864Test

المؤلفون: Gil García, Elizabeth

المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Disciplinas Económicas y Financieras, Derecho Financiero y Tributario

مصطلحات موضوعية: Internacionalización, Derecho, Grupo ARA, Docencia en inglés, Movilidad

الوصف: La internacionalización es una de las razones de que, cada vez más, se estén implantando cursos y programas impartidos en inglés en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), contribuyendo ello a la movilidad de estudiantes. En el caso de la Universidad de Alicante (UA), el grupo de docencia en inglés (Grupo ARA) del Grado en Derecho se implementó en el curso 2011/2012. Desde entonces el número de estudiantes ha ido creciendo paulatinamente, destacando especialmente la presencia de estudiantes de movilidad (Erasmus+ o movilidad global) y/o estudiantes nativos entre el alumnado matriculado en este grupo, pues el Grupo ARA resulta atractivo para el estudiantado que escoge la Universidad de Alicante para realizar un programa de movilidad durante sus estudios de Grado. Igualmente, cabe resaltar la significativa movilidad de las y los estudiantes del Grupo ARA en Derecho. Este trabajo, basado en mi experiencia como tutora PAT de movilidad Erasmus+ y profesora del Grupo ARA (impartiendo docencia en inglés) se centrará en aquellos aspectos que contribuyen a una mayor internacionalización de los estudios de Derecho, redundando ello en una formación más completa para el alumnado de nuestra Facultad.

العلاقة: http://hdl.handle.net/10045/119925Test; Gil García, Elizabeth. “La docencia en inglés y los programas de movilidad como clave para la internacionalización de los estudios de Derecho”. En: Díez Ros, Rocío (coord.). El programa de Acción Tutorial de la Universidad de Alicante: nuevos retos en la atención al alumnado. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-28366-8, pp. 35-43; http://hdl.handle.net/10045/119935Test

الإتاحة: http://hdl.handle.net/10045/119935Test

المؤلفون: Gil García, Elizabeth, Beltrán Castellanos, José Miguel, García Ortiz, Adrián, Extremera Fernández, Beatriz, Soler García, Carolina, Villalba Clemente, Francisco Gabriel

المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Disciplinas Económicas y Financieras, Universidad de Alicante. Departamento de Estudios Jurídicos del Estado, Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Civil, Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Internacional Público y Derecho Penal, Derecho Financiero y Tributario, Derecho Ambiental, Grupo de Estudios Constitucionales del Estado y la Unión Europea (GECO-UE), Grupo de Investigación en Materia de Responsabilidad Extracontractual, Derecho Internacional Público, Derecho de la Unión Europea y Relaciones Internacionales

مصطلحات موضوعية: Acción tutorial, Semi-presencialidad, E-tutorización, Adaptación curricular, Facultad de Derecho, Derecho Financiero y Tributario, Derecho Administrativo, Derecho Constitucional, Derecho Civil, Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales

الوصف: El escenario pandémico marcado por la COVID-19 ha supuesto la introducción de un sistema de docencia dual en la Universidad de Alicante, reduciéndose significativamente la presencia del estudiantado en el campus. En consecuencia, no solamente se ha requerido la adaptación del modelo docente, sino que también se precisa la adaptación del Programa de Acción Tutorial (PAT) a este contexto de semi-presencialidad para garantizar una real y efectiva tutorización del alumnado. En esencia, el PAT pretende cubrir las necesidades de asesoramiento y orientación que el estudiantado tiene durante su trayectoria universitaria. Además, el presente curso marcado por la situación sanitaria ha evidenciado otras necesidades entre las y los estudiantes, siendo la labor de las tutoras y los tutores PAT aún más imprescindible, especialmente en el caso de las Adaptaciones Curriculares. Por todo ello, el objetivo de este trabajo es identificar aquellos recursos y herramientas capaces de adaptar eficazmente el PAT de la Facultad de Derecho a un entorno docente de semi-presencialidad. Para la consecución de este objetivo, se tendrá en cuenta tanto la experiencia de las tutoras y los tutores PAT como el grado de satisfacción del alumnado con las acciones realizadas durante este curso. Así, podrán establecerse los recursos más adecuados para cubrir las necesidades del alumnado, e incluso valorar si podrían mantenerse aún en un escenario docente presencial.

العلاقة: http://hdl.handle.net/10045/119228Test; Gil García, Elizabeth, et al. "Recursos y herramientas para un efectiva e-tutorización en la Facultad de Derecho de la Universidad de Alicante". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2021 = Xarxes d'investigació i innovació en docència universitària. Volum 2021. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-29261-5, pp. 529-537; http://hdl.handle.net/10045/119502Test

الإتاحة: http://hdl.handle.net/10045/119502Test

المؤلفون: Beltrán Castellanos, José Miguel, Briega-Martos, Valentín, Dopazo Fraguío, Pilar, Gil García, Elizabeth, Lasa López, Ainhoa, Martín López, Jorge, Martínez-Peinado, Pascual, Pascual-García, Sandra, Sancho-Esper, Franco, Jerez Cedron, Alicia Silvia

المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Estudios Jurídicos del Estado, Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Electroquímica, Universidad de Alicante. Departamento de Disciplinas Económicas y Financieras, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Universidad de Alicante. Departamento de Marketing, Derecho Ambiental, Electroquímica de Superficies, Derecho Financiero y Tributario, Grupo de Inmunología, Biología Celular y del Desarrollo, Marketing

مصطلحات موضوعية: Educación inclusiva, Adaptación curricular, Diversidad, Apoyo al estudiante, Derecho Administrativo, Derecho Financiero y Tributario, Inmunología, Comercialización e Investigación de Mercados

الوصف: La investigación docente realizada por esta red ha consistido en el análisis de las pautas y métodos que utilizan los diferentes centros, escuelas y facultades de la Universidad de Alicante (UA) en la resolución de los procedimientos de Adaptación curricular (AC). Su estudio nos ha permitido detectar cierta disparidad de criterios en la aplicación del Reglamento de AC y en la valoración de las solicitudes. Asimismo, se ha llevado a cabo un análisis comparado del régimen de la Adaptación curricular con la Universidad Complutense de Madrid (UCM), cuyo resultado concluye con una relación de propuestas de mejora para el régimen de la UA, en aras de favorecer y potenciar la inclusión de las y los estudiantes.

العلاقة: http://hdl.handle.net/10045/98908Test; Beltrán Castellanos, José Miguel, et al. "Análisis comparado de la resolución de los procedimientos de Adaptación Curricular en la Universidad de Alicante. Propuesta de un modelo homogéneo". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2018-19 = Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2018-19. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2019. ISBN 978-84-09-15746-4, pp. 1667-1673; http://hdl.handle.net/10045/101670Test

الإتاحة: http://hdl.handle.net/10045/101670Test

المؤلفون: Beltrán Castellanos, José Miguel, Briega-Martos, Valentín, Dopazo Fraguío, Pilar, Gil García, Elizabeth, Lasa López, Ainhoa, Martín López, Jorge, Martínez-Peinado, Pascual, Pascual-García, Sandra

المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Estudios Jurídicos del Estado, Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Electroquímica, Universidad de Alicante. Departamento de Disciplinas Económicas y Financieras, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Derecho Ambiental, Electroquímica de Superficies, Derecho Financiero y Tributario, Grupo de Inmunología, Biología Celular y del Desarrollo

مصطلحات موضوعية: Adaptación, Inclusión, Igualdad, Procedimiento, Homogeneidad, Derecho Administrativo, Química Física, Derecho Financiero y Tributario, Inmunología

الوصف: El procedimiento de adaptación curricular deviene esencial en aras de garantizar la inclusión de todos y todas los y las estudiantes en la educación superior. En concreto, el estudio que se presenta consiste en el análisis de los criterios y métodos que utilizan los diferentes centros, escuelas y facultades de la Universidad de Alicante (UA) en la resolución de los procedimientos de adaptación curricular. Habiendo detectado disparidad de criterios en la aplicación del Reglamento de Adaptación Curricular, se ha procedido a elaborar una propuesta de criterios de resolución homogéneos que puedan ser aplicados en todos los centros, escuelas y facultades de la UA, garantizando una aplicación efectiva del «principio de igualdad» de todo el alumnado con independencia de la titulación concreta que esté cursando. Se pretende, pues, que esta propuesta de modelo homogéneo contribuya a reducir la disparidad de criterios detectada entre los diferentes centros de la UA, favoreciendo la igualdad de todas y todos los y las estudiantes en el acceso a la educación superior, y procurando que sea lo más inclusiva posible.

العلاقة: http://hdl.handle.net/10045/98732Test; Beltrán Castellanos, José Miguel, et al. "El procedimiento de adaptación curricular en la Universidad de Alicante. Propuesta de un modelo homogéneo". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2019. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2019. ISBN 978-84-09-07186-9, pp. 531-539; http://hdl.handle.net/10045/99212Test

الإتاحة: http://hdl.handle.net/10045/99212Test