دورية أكاديمية
Beliefs of the faculty of Physical Education on the modalities of the Olympic boxing and Taekwondo, based on the experience of a continuous training course e-learning ; Creencias del profesorado de Educación Física sobre las modalidades de Boxeo Olímpico y Taekwondo, a partir de la experiencia de un curso de formación contínua e-learning ; Crenças de professores de Educação Física sobre as modalidades de Boxe Olímpico e Taekwondo, com base na experiência de um curso de formação contínua em e-learning
| العنوان: | Beliefs of the faculty of Physical Education on the modalities of the Olympic boxing and Taekwondo, based on the experience of a continuous training course e-learning ; Creencias del profesorado de Educación Física sobre las modalidades de Boxeo Olímpico y Taekwondo, a partir de la experiencia de un curso de formación contínua e-learning ; Crenças de professores de Educação Física sobre as modalidades de Boxe Olímpico e Taekwondo, com base na experiência de um curso de formação contínua em e-learning |
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| المؤلفون: | Ruiz Sanchis, Laura, Dos Santos, Sérgio Luiz Carlos, Martín Ruiz, Julio, Tamarit Grancha, Ignacio |
| سنة النشر: | 2018 |
| المجموعة: | RIUCV - Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| مصطلحات موضوعية: | Aprendizaje, Educación permanente, Boxeo, Taekwondo, Educación secundaria, Learning, Permanent education, Boxing, Secondary education, Aprendendo, Educação permanente, Boxe, Educação secundária, 2411.06 Fisiología del Ejercicio |
| الوصف: | Introducción: Los cursos de formación e-learning en profesorado de Educación Física, deben diseñarse para producir un aprendizaje significativo (Calderón y Martínez, 2014). En este estudio, los contenidos e-learning diseñados son el Boxeo Olímpico y el Taekwondo, que debido a diferentes prejuicios no se seleccionan en las aulas (Camerino, Gutiérrez, y Prieto, 2011; Ruiz-Sanchis y Ros, 2013). La web escuelaolimpica.com (Ruiz-Sanchis y Martín, 2015) se diseñó para la formación en fundamentos básicos de deportes de combate (Taekwondo y Boxeo Olímpico) en docentes de Educación Física de la etapa de Secundaria. Objetivo: Valorar el efecto del tiempo de estancia en la web sobre la disminución de los prejuicios en una intervención didáctica de 10 docentes llevada a cabo en el municipio de Aracati (Brasil) donde se impartieron estos contenidos en alumnado de 12-16 años. Resultados y discusión: La herramienta de formación contínua e-learning, mostró una correcta adaptación a las necesidades del profesorado facilitando acceso y comprensión de los contenidos para la introducción de las modalidades. En el análisis de Correlación bivariada de Spearman realizado a partir de los resultados de un test, ad hoc, y el tiempo de estancia en la aplicación, revelan que se reduce la creencia de la peligrosidad, mejora el respeto y es útil para desarrollar habilidades intelectuales atribuidas al Boxeo, y que en ambos deportes disminuye la percepción de masculinidad. Conclusiones: El curso de formación online introduce cambios en los modelos basados en patrones técnicos en la EF y reduce los prejuicios existentes hacia los deportes de combate. ; Introduction: The e-learning training courses for Physical Education teachers should be designed to produce significant learning (Calderón & Martínez, 2014). In this study, the e-learning contents designed are the Olympic Boxing and Taekwondo, which due to different prejudices are not selected in the classrooms (Camerino, Gutiérrez & Prieto, 2011, Ruiz-Sanchis & Ros, 2013). The ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| تدمد: | 2603-6789 |
| العلاقة: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/2327Test; http://hdl.handle.net/10481/53136Test |
| الإتاحة: | https://doi.org/20.500.12466/2327Test https://hdl.handle.net/20.500.12466/2327Test http://hdl.handle.net/10481/53136Test |
| حقوق: | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Test/ ; openAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.45F00077 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| تدمد: | 26036789 |
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