التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Les Narratives Digitals com a metodologia per articular l'estructura dels eixos de eecerca i innovació responsables ; Digital Storytelling as a Methodology for Articulating the Structure of Responsible Research and Innovation Axes ; Las Narrativas Digitales como metodología para articular la estructura de los ejes de Investigación e Innovación Responsables |
| المؤلفون: |
Souza, Vanessa Maria de, Rodrigues, Alessandra |
| المصدر: |
Digital Education Review; No 42 (2022): Number 42, December 2022 ; 50-64 ; Digital Education Review; No. 42 (2022): Number 42, December 2022 ; Digital Education Review; Núm. 42 (2022): Number 42, December 2022 ; 2013-9144 |
| بيانات النشر: |
Universitat de Barcelona |
| سنة النشر: |
2022 |
| المجموعة: |
Revistes Científiques de la Universitat de Barcelona |
| مصطلحات موضوعية: |
Digital Storytelling. Responsible Research and Innovation (RRI). Science Education. Information and Communication Technologies (ICT), narrativas digitales, investigación e innovación responsable, enseñanza de las ciencias, tecnologías de la información y la comunicación, Narratives digitals, Investigació i Innovació Responsable, Ensenyament de les ciències, Tecnologies de la Informació i de la Comunicació |
| الوصف: |
Aquest estudi busca identificar els principis de la Recerca i Innovació Responsable (RIR) per a la producció de Narracions Digitals (ND) a Grups de Recerca (GR) entre estudiants brasilers d'educació bàsica, a partir de temes sociocientífics. Aquest estudi va utilitzar la investigació qualitativa. El camí metodològic va consistir a desenvolupar activitats de ND encaminades a promoure i integrar habilitats de RIR a través de la construcció de GR per part dels estudiants. Les dades es van recopilar mitjançant un diari de camp, enregistraments de vídeo de les reunions del GR i les mateixes ND. Observem que els eixos de RIR són abordats directament i indirectament per les ND, i semblen estar articulats principalment per elaborar i presentar les narratives dins del GR. Amb l'estratègia d'integrar es ND a les pràctiques de RIR, els estudiants van prendre una postura investigativa que va acostar les activitats escolars a canvis reals a la societat. Comunicar la producció dels estudiants durant i després de completar la ND va reforçar larticulació entre RIR i ND. ; This study seeks to identify Responsible Research and Innovation (RRI) principles for producing Digital Storytelling (DS) in Investigation Group (IG) among Brazilian basic education students, based on socio-scientific themes. This investigation used qualitative research. The methodological path consisted of developing IG activities aimed at promoting and integrating RRI skills via DS construction by the students. Data were collected using a field diary, video recordings of the IG meetings, and the DS themselves. We observed that RRI axes are directly and indirectly addressed by DS, and seemed to be mostly articulated by elaborating and presenting the narratives within the IG. With the strategy of integrating DS into RRI practices, students took an investigative stance that brought school activities closer to making real changes in society. Communicating student production during and after completing the DS reinforced articulation between RRI and DS. ; Este ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
English |
| العلاقة: |
http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/37919/38734Test; http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/37919Test |
| الإتاحة: |
http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/37919Test |
| حقوق: |
Drets d'autor (c) 2022 Digital Education Review ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Test |
| رقم الانضمام: |
edsbas.8C8719C2 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |
