دورية أكاديمية
Tuckman Procrastination Scale (ATPS) : Psychometric Evidence and Normative Data in Secondary School Students from Lima, Peru ; Escala de Procrastinación de Tuckman (ATPS): evidencias psicométricas y datos normativos en estudiantes de secundaria de Lima, Perú
| العنوان: | Tuckman Procrastination Scale (ATPS) : Psychometric Evidence and Normative Data in Secondary School Students from Lima, Peru ; Escala de Procrastinación de Tuckman (ATPS): evidencias psicométricas y datos normativos en estudiantes de secundaria de Lima, Perú |
|---|---|
| المؤلفون: | Galindo-Contreras, Jhorleny, Olivas-Ugarte, Lincol Orlando |
| المصدر: | Propósitos y Representaciones. Journal of Educational Psychology; Vol. 10 No. 1 (2022): January - April; e1381 ; Propósitos y Representaciones; ##issue.vol## 10 ##issue.no## 1 (2022): Enero - Abril; e1381 ; Propósitos y Representaciones; Vol. 10 Núm. 1 (2022): Enero - Abril; e1381 ; 2310-4635 ; 2307-7999 ; 10.20511/10.20511/pyr2022.v10n1 |
| بيانات النشر: | Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. |
| سنة النشر: | 2022 |
| المجموعة: | Revistas de Investigación USIL (Universidad San Ignacio de Loyola) |
| مصطلحات موضوعية: | Procrastinación académica, Validez, Confiabilidad, Equidad, Datos normativos, Academic procrastination, Validity, Reliability, Equity, Normative data |
| الوصف: | This instrumental design study was carried out with the objective of analyzing the psychometric evidence of the ATPS scale and preparing normative data for its application in secondary school students in Metropolitan Lima. There are 429 students from 11 to 18 years old participated, selected through a non-probabilistic convenience sampling. The confirmatory factor analysis of the one-dimensional model with 15 items did not fit, so 5 were discarded, reaching an adequate fit for this re-specified model: X2/gl =1.681, CFI=.992, TLI=.990, RMSEA=.040, SRMR=.030. Also, evidence of convergent validity was found with test anxiety (r = .618) and discriminant validity with academic self-efficacy (r=-.385). The reliability was estimated with the alpha coefficients: α=.85, and Omega: ω=.86). The factorial invariance analysis showed that the test is equivalent by sex and degree of study (∆CFI <.010, ∆RMSEA <.015). Finally, normative data were prepared for the interpretation of ATPS scores in secondary school students from Lima. It is concluded that the ATPS-10 has adequate psychometric properties and has normative data that justify its correct use to measure the levels of academic procrastination in Peruvian secondary school students. ; Este estudio de diseño instrumental se realizó con el objetivo de analizar las evidencias psicométricas de la escala ATPS y elaborar datos normativos para su aplicación en estudiantes de secundaria de Lima Metropolitana. Participaron 429 estudiantes de 11 a 18 años, seleccionados a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. El análisis factorial confirmatorio del modelo unidimensional con 15 ítems no ajustó, por lo que se descartaron 5, alcanzado un ajuste adecuado para este modelo reespecificado: X2/gl=1.681, CFI=.992, TLI=.990, RMSEA=.040, SRMR=.030. También, se encontró evidencia de validez convergente con la ansiedad ante exámenes (r= .618) y validez discriminante con la autoeficacia académica (r=-.385). La confiabilidad se estimó con los coeficientes alfa: α=.85, y ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf; text/xml |
| اللغة: | Spanish; Castilian English |
| العلاقة: | https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/1381/1633Test; https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/1381/1732Test; https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/1381/1723Test; Aiken, L. (1980). Content Validity and Reliability of Single Items or Questionnaire. Educational and Psychological Measurement.; Aitken, M. (1982). A personality profile of the college student procrastinator (Tesis doctoral inédita). University of Pittsburgh.; Alarcón, R. (2008). Métodos y diseños de investigación del comportamiento (2ª ed.). Editorial Universitaria URP.; Alegre-Bravo, A. y Benavente-Dongo, D. (2020). Análisis psicométrico de la escala adaptada de procrastinación de Tuckman (ATPS). Propósitos y Representaciones, 8(2), e562. https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n2.562Test; Álvarez, O. (2010). Procrastinación general y académica en una muestra estudiantes de secundaria de Lima Metropolitana. 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| DOI: | 10.20511/pyr2022.v10n1.1381 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.20511/pyr2022.v10n1.1381Test https://doi.org/10.20511/10.20511/pyr2022.v10n1Test https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n2.562Test https://doi.org/10.26439/persona2010.n013.270Test https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.5209Test https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511Test https://doi.org/10.17162/au.v3i2.284Test https://doi.org/10.1080/10705510701301834Test https://doi.org/10.1207/s15328007sem0902_5Test https://doi.org/10.24265/liberabit.2016.v22n2.09Test |
| حقوق: | Derechos de autor 2022 Propósitos y Representaciones ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Test |
| رقم الانضمام: | edsbas.AD128AE5 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.20511/pyr2022.v10n1.1381 |
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