دورية أكاديمية
Caracterización del tratamiento al contenido semiología pediátrica en la carrera Medicina ; Characterization of the treatment of the pediatric semiology content in medical studies
| العنوان: | Caracterización del tratamiento al contenido semiología pediátrica en la carrera Medicina ; Characterization of the treatment of the pediatric semiology content in medical studies |
|---|---|
| المؤلفون: | Martín-Llaudi, Iliana María, Reyes-González, José Ignacio |
| المصدر: | Revista Electrónica Dr. Zoilo E. Marinello Vidaurreta; Vol. 46, No. 4 (2021): julio-agosto; e2823 ; 1029-3027 |
| بيانات النشر: | Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas |
| سنة النشر: | 2021 |
| المجموعة: | Revista Electrónica Dr. Zoilo E. Marinello Vidaurreta |
| مصطلحات موضوعية: | educación médica, pediatría, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE, ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD, medicina, TEACHING, LEARNING, PEDIATRICS, EDUCATION, MEDICAL, COMPREHENSIVE HEALTH CARE |
| الوصف: | Fundamento: la semiología pediátrica tiene características esenciales, que la diferencian y hacen especial como contenido pediátrico.Objetivo: caracterizar el tratamiento del contenido de la semiología pediátrica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Pediatría en la carrera Medicina, en la Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas.Métodos: se realizó un estudio descriptivo cuali-cuantitativo, en la referida universidad, durante el curso 2017-2018. Para la parte cuantitativa, la población de estudio fue: 52 profesores de Pediatría, 76 estudiantes del cuarto año y 33 del sexto, de la carrera Medicina. Se revisaron 24 actas de los colectivos de asignatura, dos informes de promoción, cuatro actas de las actividades metodológicas, una muestra de 135 exámenes teóricos y 78 historias clínicas. Se establecieron dimensiones e indicadores a los que se les aplicó una escala valorativa.Resultados: en los profesores se evidenció predominio del método tradicional de enseñanza y la preferencia por las actividades teóricas. Los estudiantes reconocieron llegar a la asignatura Pediatría sin tener suficientes conocimientos sobre el niño sano y que la enseñanza del examen físico en el niño no había tenido preferencia en la formación previa. Las dimensiones: tratamiento al sistema de conocimientos de la semiología pediátrica, el desarrollo de habilidades semiológicas y la formación axiológica-motivacional, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Pediatría, tuvieron una escala valorativa baja. Se evidenciaron insuficiencias en el tratamiento del contenido semiología pediátrica, desde su selección, secuenciación y metodología en la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje.Conclusiones: se caracterizó el tratamiento del contenido semiología pediátrica. ; Background: pediatric semiology has essential characteristics that make it different and special as pediatric content.Objective: to characterize the treatment of the pediatric semiology content in the teaching-learning process of pediatrics in the major of medicine, ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| العلاقة: | http://revzoilomarinello.sld.cu/index.php/zmv/article/view/2823/pdf_806Test; http://revzoilomarinello.sld.cu/index.php/zmv/article/view/2823/pdf_807Test; Partido Comunista de Cuba. VII Congreso del Partido Comunista de Cuba. Resolución sobre los lineamientos de la política económica y social del Partido y la Revolución para el período 2016-2021. Cuba: Cuba Debate; c2014 [actualizado 2016; citado 10 de febrero 2021]. Disponible en: http://media.cubadebate.cu/wp-content/uploads/2017/07/PDF-321.pdfTest.; MINSAP. Plan de Estudio “E” de la Carrera de Medicina. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana; 2019.; Salas Perea RS, Salas Mainegra A, Salas Mainegra L. El profesor de la Educación Médica contemporánea. Edu. Méd. Super. [revista en internet]. 2018 [citado 6 de febrero 2021]; 32(4): 249-262. Disponible en: http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1570Test.; Oliva Palomino, MR. El método clínico. 2ª ed. Camagüey: Centro provincial de Información de Ciencias Médicas; 2012. Disponible en: https://files.sld.cu/cpicm-cmw/files/2012/07/el-metodo-clinico-2da-edicion.pdfTest.; Hernández-Sosa L, Pérez-García S, Casanova-González M. El método clínico en pediatría. Medisur [revista en internet]. 2010 [citado 6 de febrero 2021]; 8(5): 177-179. Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/1378Test.; Goic A. Sobre el origen y desarrollo del libro Semiología Médica. Rev Med Chile [revista en internet]. 2018 [citado 6 de febrero 2021]; 146(3): 387-390. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/s0034-98872018000300387Test.; Perret C, Pérez C, Poblete MJ eds. Manual de pediatría. [en línea]. Chile: Universidad Católica de Chile, 2018 [citado 6 de febrero 2021]. Disponible en: https://medicina.uc.cl/wp-content/uploads/2018/09/Manual-de-Pediatria.pdfTest.; Bastart Ortiz EA, Reyes Mediaceja R, Tamayo Reus CM. Consideraciones epistemológicas acerca de la enseñanza de las habilidades profesionales en Pediatría. Rev Edumecentro [revista en internet]. 2014, may-ago [citado 8 de febrero 2021]; 6(2): 31-43. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/438Test.; Taureaux Díaz N, Miralles Aguilera Ed, Pernas Gómez M, Diego Cobelo JM, Blanco Aspiazu MÁ, Oramas González R. El perfeccionamiento de la disciplina principal integradora en el plan de estudio de la carrera de Medicina. Rev haban cienc méd. [revista en internet]. 2017 [citado 8 de febrero 2021]; 16(1): [aprox. 10 p.]. Disponible en: http://www.revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/view/1682Test.; Eymann A, Perez L, Busaniche J, Cacchiarelli, N, Ceriani C, Wahrent C. Experiencia docente en la enseñanza de investigación en estudiantes de Medicina de la materia Pediatría. Arch Argent Pediatr [revista en internet]. 2017 [citado 8 de febrero 2021]; 115(2): 200-204. Disponible en: http://dx.doi.org/10.5546/aap.2017.200Test.; Durán Ruiz Y. Desempeño docente para el desarrollo de habilidades semiológicas pediátricas en estudiantes de Medicina. En: VIII Jornada Científica de la Sociedad Cubana de Educadores en Ciencias de la Salud. Edumed. Holguín; 2019. Disponible en: http://edumedholguin2019.sld.cu/index.php/2019/2019/paper/viewFile/273/183Test.; Guillén Menéndez GA, Alonso Betancourt LA, Tejeda Díaz R. Modelo didáctico de formación pediátrica en estudiantes de la carrera de medicina. REFCalE. [revista en internet]. 2018, may-ago [citado 8 de febrero 2021]; 6(2): 195-210. Disponible en: http://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/2762/1621Test.; http://revzoilomarinello.sld.cu/index.php/zmv/article/view/2823Test |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.4067/s0034-98872018000300387Test https://doi.org/10.5546/aap.2017.200Test http://revzoilomarinello.sld.cu/index.php/zmv/article/view/2823Test |
| حقوق: | Copyright (c) 2021 Iliana María Martín-Llaudi, José Ignacio Reyes-González ; http://creativecommons.org/licenses/by/4.0Test |
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