رسالة جامعية
La mediación didáctica del ajedrez para el desarrollo de habilidades de pensamiento y la construcción de una cultura de paz en básica primaria
| العنوان: | La mediación didáctica del ajedrez para el desarrollo de habilidades de pensamiento y la construcción de una cultura de paz en básica primaria |
|---|---|
| المؤلفون: | Gomez, Helida, Cervantes, Mariangela |
| المساهمون: | Conde Hernandez, Marcial Enrique, Avendaño, Inirida, Rico, Reinaldo |
| بيانات النشر: | Corporación Universidad de la Costa Humanidades Barranquilla, Colombia Maestría en Educación |
| سنة النشر: | 2022 |
| المجموعة: | REDICUC - Repositorio Universidad de La Costa |
| مصطلحات موضوعية: | Chess, Sublimation, Empathy, Attention, Memory, Reasoning, Collaborative work, Self-control, Complex thinking, Socio-emotional skills, Ajedrez, Sublimación, Empatia, Atención, Memoria, Razonamiento, Trabajo colaborativo, Pensamiento complejo, Habilidades socioemocionales, Autocontrol |
| الوصف: | This present research proposal turns the process and results obtained in an quantitative research, at the school IED LAS GARDENIAS, in Barranquilla city , the main purpose of which was developing thinking skills and the construction of a peace culture through the didactic mediation of chess in 4th grade elementary school students, given the low school performance and disruptive behaviors among them. The theoretical support of the research were learning theories, complex thinking, social learning, sublimation, multiple intelligences and moral development. The research method was the quasi-experimental, the data were collected using pre-test, post-test and non-participant observation, whose implementation was made with a control and experimental group conformed by 30 students, who took their respective evaluations of educational diagnosis, machover test, THINEME, and educational intervention by 5 learning workshops, where other disciplines such as art, literary production, and music were used for teaching chess. The conclusions show progress in three variables worked througth the project (development of thinking skills, construction of a peace culture and chess didactic mediation ), these were transformed into strategies that changed the reasoning and interpretation of simple tasks and decisions, mainly in students with low school performance,in this way showing that students have developed skills for lifelong learning and healthy coexistence peers to peers ; El presente trabajo, muestra el proceso y los resultados obtenidos en la investigación de enfoque cuantitativo, realizada en la IED LAS GARDENIAS, de la ciudad de Barranquilla, cuyo objetivo fue desarrollar las habilidades del pensamiento y la construcción de una cultura de paz a través de la mediación didáctica ajedrez en estudiantes de 4º de básica primaria, dado al bajo rendimiento escolar y conductas disruptivas entre ellos. El soporte teórico de la investigación fueron las teorías aprendizajes, el pensamiento complejo, el aprendizaje social, sublimación, ... |
| نوع الوثيقة: | master thesis |
| وصف الملف: | 150 páginas; application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| العلاقة: | Aciego, R., García, L., & Betancort, M. (2016). Efectos del método de entrenamiento en ajedrez, entrenamiento táctico versus formación integral, en las competencias cognitivas y sociopersonales de los escolares. Universitas Psychologica, 15(1), 165-176.; Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10.; Ballesteros De Valderrama, B., López, W., & Novoa, M. (2003). El análisis del comportamiento en los temas sociales: una propuesta para una cultura de paz. Rev. latinoam. psicol, 299-316.; Barros Arrieta, D., Ernesto García Cali, E., Lastre Amell, G., & Linda Ruiz Escorcia, L. (2020). Cultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia.; Better, S. P. D., & Poma, L. E. S. (2016). Convivencia escolar: una revisión de estudios de la educación básica en Latinoamérica. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (49), 125-145.; Blasco-Fontecilla, H., Gonzalez-Perez, M., Garcia-Lopez, R., Poza-Cano, B., Perez-Moreno, M. R., de Leon-Martinez, V., & Otero-Perez, J. (2016). Eficacia del ajedrez en el tratamiento del trastorno por déficit de atención e hiperactividad: un estudio prospectivo abierto. Revista de psiquiatría y salud mental, 9(1), 13-21.; Caridad, M. C., Peña, J. V., Blanco, E. C., Cruz, C. A., Franco, B. P., & Echeverría, R. G. (2017). Resolución de conflictos para el fomento de la cultura de paz: importancia de los medios de comunicación alternos en Colombia. Revista Lasallista de investigación, 14(1); Carrera, B., & Mazzarella, C. (2001). Vygotsky: enfoque sociocultural. Educere, 5(13), 41-44.; Chaverra-Fernández, D. I., & Gil-Restrepo, C. D. C. (2017). Habilidades del pensamiento creativo asociadas a la escritura de textos multimodales. Instrumento para su evaluación en la Educación Básica Primaria. Folios, (45), 3-15.; De La Herrán, A. (2011). Complejidad y transdisciplinariedad. Revista Educação Skepsis, 2(1), 294-320.; Freud, S. (1908 [1907]) El creador literario y el fantaseo. Tomo IX. En Obras completas de Sigmund Freud. Ed. Amorrortu, Bs. Aires.; Goleman, D. (2015). El cerebro y la inteligencia emocional: nuevos descubrimientos. B de Books; González González, R. A. (2017). Estrategias para abordar los conflictos en el aula de clase.; Grau-Pérez, G., & Moreira, K. (2017). A study of the influence of chess on the Executive Functions in school-aged children/Estudio del impacto del ajedrez sobre las Funciones Ejecutivas en niños de edad escolar. Studies in Psychology, 38(2), 473-494.; Izquierdo, J. L., Alfonso, M. R., Zambrano, M. A., & Segovia, J. G. (2019). Aplicación móvil para fortalecer el aprendizaje de ajedrez en estudiantes de escuela utilizando realidad aumentada y m-learning. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, (E22), 120-133.; Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula; Kasparov, G. (2016). Cómo la vida imita al ajedrez. Debolsillo.; Klein, M (1929) Situaciones infantiles de angustia reflejadas en una obra de arte y en el impulso creador. En Amor, culpa y reparación. Obras completas Vol 1. Ed. Paidós, Bs. Aires. 1990.; Lapponi, S. F. (2000). Resolución de conflictos en la escuela: una herramienta para la cultura de paz y la convivencia. Contextos Educativos. Revista de Educación, (3), 91-106.; Narváez, E. (2006). Una mirada a la escuela nueva. Educere, 10(35), 629-636.Obregón Mendoza, A. R. (2018). Habilidades sociales y convivencia escolar en estudiantes de la institución educativa fe y alegría N° 19–Huaraz, 2017.; Portuondo, J. A. (2012). La figura humana: test proyectivo de Karen Machover. Siglo XXI.; Pérez, L. (2020). Metodología de la investigación científica. Editorial Maipue.; Ramírez Jaimes, D. A. (2018). La Práctica del Ajedrez como Lenguaje Lúdico para el Desarrollo de Procesos Cognitivos y la Armonización de Relaciones Interpersonales.; Rivera Arteaga, E., & Torres Cosío, V. (2018). Videojuegos y habilidades del pensamiento. Ride. Revista Iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo, 8(16), 267-288.; Sandoval-Tipán, L., & Ramos-Galarza, C. (2020). Efectos del ajedrez en el funcionamiento neuropsicológico_ infantil de la memoria de trabajo y la planificación. Revista Ecuatoriana de Neurología, 29(2), 46-51.; Wagnon, S. (2021). Las pedagogías alternativas: Montessori, Freinet, Decroly, Steiner y otras corrientes que revolucionaron la educación. Plataforma.; Winnicot, D. (1970) Vivir creativamente. En el hogar nuestro punto de partida. Ensayos de un psicoanalista. Ed. Paidós, Barcelona. 1996.; Zapata Valenzuela, G. P., & Morales Rodríguez, M. M. (2007). El ajedrez como estrategia lúdica pedagógica para modificar comportamientos en niños de grado 1° del colegio cristiano generación XXI (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena).; https://hdl.handle.net/11323/9673Test; Corporación Universidad de la Costa; REDICUC- Repositorio CUC; https://repositorio.cuc.edu.coTest/ |
| الإتاحة: | https://hdl.handle.net/11323/9673Test https://repositorio.cuc.edu.coTest/ |
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