دورية أكاديمية
Education and human dignity - intersection of paths ; Educación y dignidad humana - intersección de caminos ; Educação e dignidade humana – intersecção de caminhos
| العنوان: | Education and human dignity - intersection of paths ; Educación y dignidad humana - intersección de caminos ; Educação e dignidade humana – intersecção de caminhos |
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| المؤلفون: | Hickenbick, Claudia, de Lima Ramos, Elenita Eliete, Rosa, Patrícia |
| المصدر: | Pensamiento Actual; Vol. 17 No. 28 (2017): Pensamiento Actual Junio-Noviembre 2017; 186-196 ; Pensamiento Actual; Vol. 17 Núm. 28 (2017): Pensamiento Actual Junio-Noviembre 2017; 186-196 ; 2215-3586 ; 1409-0112 ; 10.15517/pa.v17i28 |
| بيانات النشر: | Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente |
| سنة النشر: | 2017 |
| المجموعة: | Portal de revistas académicas de la Universidad de Costa Rica |
| مصطلحات موضوعية: | Dignidad Humana, Educación de trabajadores, Educación de Jóvones y Adultos, Reconocimiento de Saberes, Dignidade Humana, Educação de trabalhadores, Educação de Jovens e Adultos, Reconhecimento de Saberes, Human Dignity, Youth and Adult Education, Education Workers, Recognition of Knowledge |
| الوصف: | This paper describes the Pedagogical Political Project of the Integration Committee on Social Programs of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Santa Catarina - IFSC, Brazil. The methodology used in developing the project was to foster the creation of four pilot projects which enabled reflections about institutional adequacy in the offering of Youth and Adult Education (EJA). As a result, an alternative interpretation was outlined of the concept of human dignity related to the power that can be attributed to education for workers that includes recognition of knowledge (CERTIFIC), education elevation (PROEJA) and vocational education as alternative social and personal development for those who have not had the opportunity to enjoy, at the so-called "appropriate" age, the basic right to education. ; El trabajo describe el Proyecto Pedagógico de la Comisión de Integración de los Programas Sociales del Instituto Federal de Educación, Ciencia e Tecnología de Santa Catarina – IFSC, Brasil. La metologia utilizada en el desarrollo del proyecto fue el promoción a la ofierta de la educación de personas jóvenes y adultas (EJA). Como resultado se entiende que fue dibujada una alternativa de interpretación de la noción de dignidad humana relacionada al poder que puede ser atribuido a la educación para trabajadores que incluya elevación de escolaridad (PROEJA) y educación profesional, como una alternativa de desarrollo social y personal de las personas que no tuvieran oportunidad de tener, en la edad nombrada “cierta”, el derecho básico a la educación. ; Este trabalho descreve o Projeto Político Pedagógico da Comissão de Integração dos Programas Sociais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina – IFSC, Brasil. A metodologia utilizada no desenvolvimento do projeto foi o fomento à oferta de quatro projetos piloto que possibilitou reflexões a cerca da adequação institucional na oferta de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Como resultado entende-se que foi delineada uma ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Portuguese |
| العلاقة: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/29538/29656Test; https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/29538Test |
| DOI: | 10.15517/pa.v17i28.29538 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.15517/pa.v17i28.29538Test https://doi.org/10.15517/pa.v17i28Test https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/29538Test |
| حقوق: | Derechos de autor 2017 Pensamiento Actual |
| رقم الانضمام: | edsbas.34D03CEF |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.15517/pa.v17i28.29538 |
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