دورية أكاديمية
Aspectos teóricos da Aprendizagem Baseada em Equipes: refletindo o Ensino de Matemática
| العنوان: | Aspectos teóricos da Aprendizagem Baseada em Equipes: refletindo o Ensino de Matemática |
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| المؤلفون: | ARAÚJO, Rose Cátia da Silva, SOARES, Gabriel de Oliveira |
| المصدر: | INTERRITÓRIOS; v. 8, n. 17 (2022): Revista de Educação Interritórios; e254646 ; 2525-7668 |
| بيانات النشر: | Universidade Federal de Pernambuco |
| سنة النشر: | 2022 |
| المجموعة: | Portal de Periódicos - UFPE (Universidade Federal de Pernambuco) |
| مصطلحات موضوعية: | Educação, Ensino de Matemática, Metodologias ativas. Team-Based Learning. Educação Básica |
| الوصف: | Este artigo tem por objetivo refletir e construir relações entre o Ensino de Matemática e a Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE), destacando os aspectos teóricos e a organização didática que pode ser utilizada pelos professores ao optarem por essa metodologia. O propósito desta pesquisa é possibilitar aos professores de Matemática, bem como de outras áreas no âmbito da Educação Básica, noções elementares da ABE e suas etapas de desenvolvimento: preparação individual (pré-classe); garantia de preparo e aplicação dos conteúdos. Vale salientar que nesse texto, o objetivo não é apresentar a metodologia como sendo uma espécie de fórmula mágica no aprendizado da matemática, mas como um vetor no processo de ensino e aprendizagem, do aluno, fora e dentro do ambiente escolar. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Portuguese |
| العلاقة: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/interritorios/article/view/254646/43091Test; AFONSO, Rosana T. L.; PEREIRA, Celice C. S. B. Percepção discente sobre aprendizagem baseada em equipes (TBL) e instrução em pares (PI). Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 6, n. 1, p. 4050-4056, jan. 2020. Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/6385/5647Test. Acesso em: 24 abr. 2022.; ALBUQUERQUE, Mário R. T. C.; CALDATO, Milena C. F.; BOTELHO, Nara M. Aprendizagem baseada em equipes: do planejamento à avaliação. 1. ed. Pará: Universidade do Estado do Pará. 53 p. 2021.; AUSUBEL, David P. A aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. São Paulo: Moraes, 1982.; BOLLELA. Valdes R; SENGER, Maria Helena.; TOURINHO, Francis Solange V.; AMARAL, Eliana. Aprendizagem baseada em equipes: da teoria à prática. Medicina, Ribeirão Preto, v. 47, n. 3, p. 293-300, 3 nov. 2014. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/rmrp/article/view/86618Test. Acesso em: 24 abr. 2022.; BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Terceira versão final. Brasília, DF, 2018. Disponível em: http:// basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base. Acesso em 24 abr. 2022.; CLARK, Michele et al. Off to on: best practices for online team-based learning. Collaborative (TBLC) conference, Iowa State University, San Diego, CA, p. 1-36, 2018. Disponível em: https://dr.lib.iastate.edu/entities/publication/9827af38-5e96-480f-be4f-519e15c4a114Test. Acesso em: 27 abr. 2022.; FERREIRA, Lucinete Maria Sousa. Retratos da avaliação: conflitos, desvirtuamentos e caminhos para a superação. 3 ed. Porto Alegre: Mediação, 2009.; KRUG. Rodrigo R.; VIEIRA, M. S. M.; MACIEL, Marcos V. A.; ERDMANN, T. R.; VIEIRA, Fábio C. F.; KOCH, Milene C.; GROSSEMAN Suely. O “Bê-Á-Bá” da aprendizagem baseada em equipes. Revista Brasileira de Educação Médica, Rio de Janeiro, v. 40, n. 4, p. 1-9, out./ dez. 2016.; LIMA, Árllon C.; VASCONCELOS, Andreza Jackson. Avaliação por pares: uma experiência inovadora na pós-graduação. Realize, Campina Grande, v. 1, p. 1944-1959, 2021.; MICHAELSEN, Lary K. Getting Started with Team-Based Learning. In: Michaelsen LK, Knight A. B, Dee Fink L. A Transformative Use of Small Groups. Praeger Publishers, Westport, p. 27-52, 2022.; MICHAELSEN, Lary K.; SWEET, Michael. The essential elements of team-basead learning. Wiley online library, Nova Jersey, p. 7-27, 2008.; OLIVEIRA, Carlos A. Metodologia ativa de ensino-aprendizagem: manual do TBL.1. ed. Edição do autor, 118 p. 15 dez. 2015.; OLIVEIRA, Carlos N. C; FUGITA, Felipe. Geração alpha matemática: ensino fundamental – anos finais. 2. ed. São Paulo: Edições SM, 2018.; PEZZINI, Clenilda C.; SZYMANSKI, Maria L. S. Falta de desejo de aprender: causas e consequências. Brazil Documents, p. 1-22, 2017. Disponível em: https://vdocuments.com.br/falta-de-desejo-de-aprender-causas-e-consequencias.html?page=1Test. Acesso em: 25 abr. 2022.; ROBERSON, Bill; FRANCHINI, Bilie. Effective task design for the TBL Classroom. Journal on Excellence in College Teaching, New York, p. 275-302. 2014.; SEGURA, Janice S. N. ABE: manual do professor. Facimed, Cacoal, p. 1-24. 2020. Disponível em: http://facimed.edu.br/arquivo/download/medicina-manual-academico-2020-2366Test. Acesso em: 29 abr. 2022.; SILVA, José A. F. Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na matemática: algumas considerações. 2005. 11 f. Monografia (Graduação) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2005.; https://periodicos.ufpe.br/revistas/interritorios/article/view/254646Test |
| DOI: | 10.51359/2525-7668.2022.254646 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.51359/2525-7668.2022.254646Test https://periodicos.ufpe.br/revistas/interritorios/article/view/254646Test |
| حقوق: | Direitos autorais 2022 Rose Cátia da Silva Araújo, Gabriel de Oliveira Soares ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0Test |
| رقم الانضمام: | edsbas.CE70965A |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.51359/2525-7668.2022.254646 |
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