دورية أكاديمية
Entrer dans la danse : divergence des « systèmes de pertinence » entre enfants, parents et enseignants
| العنوان: | Entrer dans la danse : divergence des « systèmes de pertinence » entre enfants, parents et enseignants |
|---|---|
| المؤلفون: | Julhe, Samuel, Mirouse, Stéphanie |
| بيانات النشر: | ENS Éditions Revue française de pédagogie |
| سنة النشر: | 2014 |
| المجموعة: | OpenEdition |
| مصطلحات موضوعية: | éducation des loisirs, éducation physique, relation adulte-enfant, sociologie de l’éducation, educación física, educación para el ocio, relación niño-adulto, sociología de la educación, adult-child relation, leisure education, physical education, sociology of education, Bildungssoziologie, Erwachsener-Kind-Beziehung, Freizeitpädagogik, Leibeserziehung |
| الوصف: | L’image de la « jeune ballerine » ou du « petit rat de l’Opéra » est très largement évoquée dans l’ensemble des travaux portant sur les danseurs. Cependant peu d’entre eux se sont spécifiquement intéressés aux premières années d’apprentissage de la danse. Cet article rend compte d’un travail ethnographique de longue durée auprès de deux groupes de jeunes danseuses débutantes, âgées de 4 à 11 ans. L’article se propose plus particulièrement de recourir aux conceptualisations d’Alfred Schütz afin d’aborder le sens qu’enfants, parents et enseignants donnent à la pratique de la danse. En particulier, la notion de « système de pertinence » et ses corrélats permettent de mieux appréhender les espaces de tension et de négociation qui peuvent résulter des différences de conception entre ces acteurs. ; The picture of “the young ballerina” or the young “opera ballet student” is widely mentioned in the works focusing on dancers. Yet little focus specifically on the first years of learning dance. This article reports a long-term ethnographic work done on two groups of young beginner dancers aged 4 to 11. It aims more precisely to use Alfred Schütz’s conceptualizations to get to the meaning that children, parents and teachers give to dancing. The notion of “relevance systems” and its correlatives allow to better grasp the tension and negotiation fields that derive from their different ways of conceiving it. ; La imagen de la “joven bailarina” o del “pequeño ‘rat’ de la ópera” se evoca de manera amplia en el conjunto de trabajos que se refieren a los bailarines. Sin embargo pocos se interesaron por los primeros años de aprendizaje del baile. Este artículo presenta específicamente un trabajo etnográfico que duró años observando a dos grupos de jóvenes bailarinas principiantes, de 4 a 11 años de edad. El artículo recurre más particularmente a las conceptualizaciones de Alfred Schütz para estudiar el sentido que niños, padres y profesores dan a la práctica del baile. En particular, la noción de “sistema de pertinencia” y sus ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| اللغة: | French |
| العلاقة: | urn:doi:10.4000/rfp.1486; http://rfp.revues.org/1486Test |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.4000/rfp.1486Test http://rfp.revues.org/1486Test |
| حقوق: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.BDA33E31 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |