الوصف: |
Celem niniejszej pracy było sprawdzenie zależności pomiędzy strategiami radzenia sobie ze stresem skierowanymi na przyszłość, a poczuciem własnej skuteczności i lękiem jako cechą, wśród osób znajdujących się w okresie wczesnej dorosłości (20-35 rok życia). Do badań wykorzystano Skalę Uogólnionej Własnej Skuteczności; Inwentarz Stanu i Cechy Lęku oraz Kwestionariusz Reakcji na Codzienne Wydarzenia PCI, będący polską adaptacją Inwentarza Proaktywnego Radzenia Sobie. Metodą papier-ołówek zbadano łącznie 103 osoby - 66 kobiet oraz 37 mężczyzn. Przeprowadzone analizy pozwalają wnioskować, iż poczucie skuteczności jest istotnym, dodatnim predyktorem proaktywnego, prewencyjnego, refleksyjnego radzenia sobie oraz planowania strategicznego. Ponadto, udowodniono, że istotnym, ujemnym predyktorem proaktywnego radzenia sobie jest lęk jako cecha. W zakresie różnic międzygrupowych wśród kobiet i mężczyzn istotna okazała się jedynie rozbieżność między poszukiwaniem wsparcia emocjonalnego i instrumentalnego – kobiety osiągały większe nasilenie ich stosowania, a płeć okazała się istotnym predyktorem dla obu tych strategii. ; The purpose of the current study was to investigate the relationship between strategies for coping with stress directed to the future, self-efficacy and anxiety perceived as a trait among people in early adulthood. Polish adaptations of Generalized Self-Efficacy Scale, State-Trait Anxiety Inventory and Proactive Coping Inventory have been used in research. The paper-and-pencil method was used to examine a total of 103 people - 66 women and 37 men. The analyzes showed that the self-efficacy is a positive predictor of proactive, preventive, reflective coping and strategic planning. Additionally it has been proven that an important negative predictor of proactive coping is anxiety. In terms of intergroup differences among women and men, discrepancy between the search for emotional and instrumental support turned out to be significant - higher results in the use of these strategies were exhibited by women, ... |