المؤلفون: Massera, Alice

المساهمون: Institut des sciences cognitives Marc Jeannerod - Centre de neuroscience cognitive - UMR5229 (ISC-MJ), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université de Lyon, Université Claude Bernard - Lyon I, Pier Francesco Ferrari

المصدر: https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856Test ; Neuroscience. Université Claude Bernard - Lyon I, 2023. English. ⟨NNT : 2023LYO10055⟩.

مصطلحات موضوعية: Early psychosocial deprivation, Rhesus macaques, Self-regulation, Executive function, Magnetic resonance imaging, Longitudinal, Privation psychosociale précoce, Macaques rhésus, Autorégulation, Fonctions exécutives, Imagerie par résonance magnétique, [SCCO.NEUR]Cognitive science/Neuroscience

العلاقة: NNT: 2023LYO10055; tel-04487856; https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856Test; https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856v2/documentTest; https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856v2/file/TH2023MASSERAALICE.pdfTest

الإتاحة: https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856Test
https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856v2/documentTest
https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856v2/file/TH2023MASSERAALICE.pdfTest

المؤلفون: Massera, Alice

المساهمون: Institut des sciences cognitives Marc Jeannerod - Centre de neuroscience cognitive - UMR5229 (ISC-MJ), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université de Lyon, Pier Francesco Ferrari

المصدر: https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856Test ; Neuroscience. Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), 2023. English. ⟨NNT : 2023LYO10055⟩.

مصطلحات موضوعية: Early psychosocial deprivation, rhesus macaques, self-regulation, executive function, magnetic resonance imaging, longitudinal, Privation psychosociale précoce, macaques rhésus, autorégulation, fonction exécutive, imagerie par résonance magnétique, [SCCO.NEUR]Cognitive science/Neuroscience, [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology

العلاقة: NNT: 2023LYO10055; tel-04487856; https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856Test; https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856/documentTest; https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856/file/THESIS_AM_NNT_number.pdfTest

الإتاحة: https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856Test
https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856/documentTest
https://univ-lyon1.hal.science/tel-04487856/file/THESIS_AM_NNT_number.pdfTest

المؤلفون: Pierrot, Laëtitia, Michel, Christine, Broisin, Julien, Guin, Nathalie, Lefevre, Marie, Venant, Rémi

المساهمون: Technologies numériques pour l'éducation (Techné Poitiers ), Université de Poitiers = University of Poitiers (UP), Langages HUmanités Médiations Apprentissages Interactions Numérique (LHUMAIN), Université Paul-Valéry - Montpellier 3 (UPVM), Teaching And Learning Enhanced by Technologies (IRIT-TALENT), Institut de recherche en informatique de Toulouse (IRIT), Université Toulouse Capitole (UT Capitole), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)-Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), Université de Toulouse (UT)-Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université de Toulouse (UT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut National Polytechnique (Toulouse) (Toulouse INP), Université de Toulouse (UT)-Toulouse Mind & Brain Institut (TMBI), Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)-Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université de Toulouse (UT)-Université Toulouse Capitole (UT Capitole), Université de Toulouse (UT), Traces, Web, Education, Adaptation, Knowledge (TWEAK), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire d'Informatique de l'Université du Mans (LIUM), Le Mans Université (UM), ANR-18-CE38-0012,COMPER,Une approche par compétences pour le diagnostic, la régulation et la personnalisation de l'apprentissage(2018)

المصدر: ISSN: 1764-7223 ; STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation.

مصطلحات موضوعية: self-regulation, usability, utility, autonomous, competency-based approach, autorégulation, utilisabilité, utilité, autonomie, approche par compétences, [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning

العلاقة: hal-03942513; https://hal.science/hal-03942513Test

الإتاحة: https://doi.org/10.23709/sticef.29.2.2Test
https://hal.science/hal-03942513Test

المؤلفون: Adam, Nicolas, Blaye, Agnès, Gulbinaite, Rasa, Chabé-Ferret, Sylvain, Farrer, Chloé

المساهمون: Centre de recherche cerveau et cognition (CERCO UMR5549), Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Toulouse Mind & Brain Institut (TMBI), Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)-Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université de Toulouse (UT)-Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), Université de Toulouse (UT)-Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université de Toulouse (UT), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire de psychologie cognitive (LPC), Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de recherche en neurosciences de Lyon - Lyon Neuroscience Research Center (CRNL), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM), Toulouse School of Economics (TSE-R), Université Toulouse Capitole (UT Capitole), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut National de Recherche pour l’Agriculture, l’Alimentation et l’Environnement (INRAE), Institute advanced for advanced studies in Toulouse

المصدر: ISSN: 0022-0965.

مصطلحات موضوعية: Cognitive control, Training, Self-regulation, Theta oscillations, Preschool children, Pretend play, [SHS]Humanities and Social Sciences, [SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and Finance

العلاقة: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pmid/35016059; hal-03727822; https://hal.inrae.fr/hal-03727822Test; PUBMED: 35016059; WOS: 000792916100007

الإتاحة: https://doi.org/10.1016/j.jecp.2021.105348Test
https://hal.inrae.fr/hal-03727822Test

المؤلفون: George, Sébastien, Michel, Christine, Ollagnier-Beldame, Magali

المساهمون: Laboratoire d'Informatique de l'Université du Mans (LIUM), Le Mans Université (UM), Situated Interaction, Collaboration, Adaptation and Learning (SICAL), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

المصدر: ISSN: 1049-4820 ; Interactive Learning Environments ; https://hal.science/hal-01151412Test ; Interactive Learning Environments, 2016, Interactive Learning Environments, 24 (7), pp.1389-1407. ⟨10.1080/10494820.2015.1016532⟩.

مصطلحات موضوعية: reflexive processes, technology-enhanced learning, self- regulation, interaction traces, [INFO.INFO-CY]Computer Science [cs]/Computers and Society [cs.CY]

العلاقة: hal-01151412; https://hal.science/hal-01151412Test; https://hal.science/hal-01151412/documentTest; https://hal.science/hal-01151412/file/_George-Michel-Ollagnier_ILE_2016.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.1080/10494820.2015.1016532Test
https://hal.science/hal-01151412Test
https://hal.science/hal-01151412/documentTest
https://hal.science/hal-01151412/file/_George-Michel-Ollagnier_ILE_2016.pdfTest

المؤلفون: Brelet, Lisa, Moták, Ladislav, Ginet, Magali, Huet, Nathalie, Izaute, Marie, Gabaude, Catherine

المساهمون: Laboratoire de psychologie sociale et de psychologie cognitive (LAPSCO), Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), University of Toulouse 2, France, Unité Mixte de Recherche Epidémiologique et de Surveillance Transport Travail Environnement (UMRESTTE UMR T9405), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon-Institut Français des Sciences et Technologies des Transports, de l'Aménagement et des Réseaux (IFSTTAR), Laboratoire Ergonomie et Sciences Cognitives pour les Transports (IFSTTAR/TS2/LESCOT), Institut Français des Sciences et Technologies des Transports, de l'Aménagement et des Réseaux (IFSTTAR)-Université de Lyon

المصدر: ISSN: 1471-2318 ; BMC Geriatrics ; https://shs.hal.science/halshs-01584247Test ; BMC Geriatrics, 2016, 7, pp.117 - 117. ⟨10.1111/j.0956-7976.2005.00799.x⟩.

مصطلحات موضوعية: older, driver, self-regulation, stereotype threat, working memory, [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology

العلاقة: halshs-01584247; https://shs.hal.science/halshs-01584247Test; https://shs.hal.science/halshs-01584247/documentTest; https://shs.hal.science/halshs-01584247/file/geriatrics-01-00020%20%281%29.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.1111/j.0956-7976.2005.00799.xTest
https://shs.hal.science/halshs-01584247Test
https://shs.hal.science/halshs-01584247/documentTest
https://shs.hal.science/halshs-01584247/file/geriatrics-01-00020%20%281%29.pdfTest

المؤلفون: Ji, Min, Michel, Christine, Lavoué, Elise, George, Sébastien

المساهمون: Supporting Interaction and Learning by Experience (SILEX), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Situated Interaction, Collaboration, Adaptation and Learning (SICAL), Laboratoire de Recherche Magellan, Université Jean Moulin - Lyon 3 (UJML), Université de Lyon-Université de Lyon-Institut d'Administration des Entreprises (IAE) - Lyon

المصدر: 9th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2014), Graz, Austria, 16-19 September 2014
https://hal.science/hal-01130922Test
9th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2014), Graz, Austria, 16-19 September 2014, Sep 2014, Graz, Austria. pp.440-445, ⟨10.1007/978-3-319-11200-8_39⟩

مصطلحات موضوعية: self-regulation, project-based learning, meta-cognition, dashboard, indicator, [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning

جغرافية الموضوع: Graz, Austria

العلاقة: hal-01130922; https://hal.science/hal-01130922Test; https://hal.science/hal-01130922/documentTest; https://hal.science/hal-01130922/file/ECTEL2014-Ji-Lavoue-Michel-George.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.1007/978-3-319-11200-8_39Test
https://hal.science/hal-01130922Test
https://hal.science/hal-01130922/documentTest
https://hal.science/hal-01130922/file/ECTEL2014-Ji-Lavoue-Michel-George.pdfTest

المؤلفون: Ji, Min, Michel, Christine, Lavoué, Elise, George, Sébastien

المساهمون: Supporting Interaction and Learning by Experience (SILEX), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Situated Interaction, Collaboration, Adaptation and Learning (SICAL), IEEE Computer Society ed.

المصدر: 13th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2013)
https://hal.science/hal-00854601Test
13th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2013), Jul 2013, Beijing, China. pp.432-436, ⟨10.1109/ICALT.2013.30⟩

مصطلحات موضوعية: project-based learning, information architecture, self-regulation, activity traces, reporting, collaborative learning, [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education

جغرافية الموضوع: Beijing, China

العلاقة: hal-00854601; https://hal.science/hal-00854601Test; https://hal.science/hal-00854601/documentTest; https://hal.science/hal-00854601/file/final.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.1109/ICALT.2013.30Test
https://hal.science/hal-00854601Test
https://hal.science/hal-00854601/documentTest
https://hal.science/hal-00854601/file/final.pdfTest

المؤلفون: Touré, Carine, Edith

المساهمون: Situated Interaction, Collaboration, Adaptation and Learning (SICAL), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Christine Michel, Jean-Charles Marty

المصدر: https://hal.science/tel-01654385Test ; Informatique [cs]. Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), 2017. Français. ⟨NNT : ⟩.

مصطلحات موضوعية: informal learning, reflexive and socialization indicators, CHI, Enterprise Knowledge Management, Knowledge Management Systems, data visualization, Agile design methods, Self-regulation, Autorégulation, Régulation, Systèmes de gestion des connaissances, Knowledge Management, Gestion des connaissances en entreprise, Indicateurs réflexifs et de socialisation, Apprentissage informel, Visualisation de données, IHM, Méthodologie de conception agile, [INFO]Computer Science [cs]

العلاقة: tel-01654385; https://hal.science/tel-01654385Test; https://hal.science/tel-01654385/documentTest; https://hal.science/tel-01654385/file/RapportTh%C3%A8se_CTOURE.pdfTest

الإتاحة: https://hal.science/tel-01654385Test
https://hal.science/tel-01654385/documentTest
https://hal.science/tel-01654385/file/RapportTh%C3%A8se_CTOURE.pdfTest

المؤلفون: Hay, Marion, Adam, Nicolas, Ndiaye, Daniel, Richard, Bertrand, Bocca, Marie-Laure, Gabaude, Catherine

المساهمون: Laboratoire Ergonomie et Sciences Cognitives pour les Transports (IFSTTAR/TS2/LESCOT), Institut Français des Sciences et Technologies des Transports, de l'Aménagement et des Réseaux (IFSTTAR)-Université de Lyon, Unité Mixte de Recherche Epidémiologique et de Surveillance Transport Travail Environnement (UMRESTTE UMR T9405), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon-Institut Français des Sciences et Technologies des Transports, de l'Aménagement et des Réseaux (IFSTTAR), Laboratoire Exploitation, Perception, Simulateurs et Simulations (IFSTTAR/COSYS/LEPSIS), Institut Français des Sciences et Technologies des Transports, de l'Aménagement et des Réseaux (IFSTTAR)-Communauté Université Paris-Est, Mobilités : Attention, Orientation et Chronobiologie (COMETE), Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)

المصدر: Metacog 2014 The 2nd International Conference on Metacognition ; https://hal.science/hal-01367178Test ; Metacog 2014 The 2nd International Conference on Metacognition, Sep 2014, CLERMONT FERRAND, France. 24 p

مصطلحات موضوعية: COGNITIVE TRAINING, OLDER DRIVERS, SELF-REGULATION, CONDUCTEUR AGE, ENTRAINEMENT COGNITIF, [SCCO.PSYC]Cognitive science/Psychology, [SDV.SPEE]Life Sciences [q-bio]/Santé publique et épidémiologie

جغرافية الموضوع: CLERMONT FERRAND, France

العلاقة: hal-01367178; https://hal.science/hal-01367178Test

الإتاحة: https://hal.science/hal-01367178Test