التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Reading and reading comprehension through information and communication technologies in basic education ; Lectura y comprensión lectora mediante las tecnologías de la información y comunicación en educación básica |
| المؤلفون: |
Pulgar Calvo, Deniris, Bolaño-Pérez, Dennys, Martínez-Peña, Dino, De la Cruz-Torregrosa, Fabiola, Rodríguez-Sierra, José, Martínez-Vásquez, María, Meza-Ramos, Miladis, Castillo-Rodríguez, Mileida |
| المصدر: |
CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; Vol. 9 No. 3 (2018): Cultura Educación y Sociedad (Special Volume); 567 - 580 ; CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; Vol. 9 Núm. 3 (2018): Cultura Educación y Sociedad (Volumen Especial); 567 - 580 ; 2389-7724 ; 2145-9258 |
| بيانات النشر: |
Editorial EDUCOSTA |
| سنة النشر: |
2018 |
| المجموعة: |
EDUCOSTA - Editorial de la Universidad de la Costa CUC |
| مصطلحات موضوعية: |
lectura, comprensión lectora, TIC, Reading, Reading Comprehension |
| الوصف: |
Reading plays an important role in the integral development of students, strengthening and enhancing their abilities of interpretation, understanding and basic communication skills for good school performance. The study sought to strengthen reading and reading comprehension through Information and Communication Technologies (TIC) in basic education. With a qualitative methodological design under the participatory action research (IAP) model, the data collection techniques used were the participant observation and the field diary. There were one hundred twenty-nine (129) participants from the Francisco de Paula Santander educational institution, José Maria Córdoba headquarters. The results of the observation showed weaknesses in the reading and reading comprehension processes, omitting and confusing letters, low verbal fluency and lack of interest in reading, for which the teachers designed pedagogical strategies based on ICT to solve this problem. ; La lectura juega un papel importante en el desarrollo integral de los educandos, fortaleciendo y potenciando sus capacidades de interpretación, comprensión y habilidades comunicativas básicas para un buen desempeño escolar. El estudio busco fortalecer la lectura y comprensión lectora mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en educación básica. Con un diseño metodológico de tipo cualitativo bajo el modelo de investigación Acción Participativa (IAP), las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la observación participante y el diario de campo. Se contó con ciento veintinueve (129) participantes de la institución educativa Francisco de Paula Santander, sede José María Córdoba. Los resultados de la observación evidenciaron falencias en los procesos de lectura y comprensión lectora, omitiendo y confundiendo letras, poca fluidez verbal y desinterés por la lectura, para lo cual los docentes diseñaron estrategias pedagógicas basadas en las TIC para dar solución a dicha problemática. |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Spanish; Castilian |
| العلاقة: |
https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2234/1954Test; https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2234Test |
| الإتاحة: |
https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2234Test |
| حقوق: |
Derechos de autor 2018 CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Test/ |
| رقم الانضمام: |
edsbas.6F01A3D2 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |
