التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
A multi-referential approach to training in its complexity ; Una abordaje multi-referencial de la formación en su complexidad ; Uma abordagem multirreferencial da formação em sua complexidade |
| المؤلفون: |
Ardouin, Thierry |
| المصدر: |
Education Policy Analysis Archives; Vol. 21 (2013); 70 ; Archivos Analíticos de Políticas Educativas; Vol. 21 (2013); 70 ; Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; v. 21 (2013); 70 ; 1068-2341 |
| بيانات النشر: |
Mary Lou Fulton Teachers College, Arizona State University |
| سنة النشر: |
2013 |
| المجموعة: |
Education Policy Analysis Archives (E-Journal - Arizona State University) |
| مصطلحات موضوعية: |
complexity, continuing education, adult learning, social constructivism, complexidad, educación permanente, formación de adultos, socio constructivismo, complexidade, educação permanente, formação de adultos, socioconstrutivismo |
| الوصف: |
This paper discusses the complexity in the field of adult training by presenting and displaying a constructivist, psychosocial and multi referential posture. If adult training is part of education, it is incorporated into a plurality of areas, approaches, statutes, actors and publics that should be characterized. Training is interacting with the spheres of education, work and society constituting many "social worlds of training". Adult training is subject to certain paradoxes as logical operational training and people development, personal development and the development of the society. Training must take into account these tensions while keeping its humanistic foundations. ; El artículo cuestiona la complejidad del campo de la formación de adultos, presentando y adoptando una postura constructivista, psicosocial y multi-referencial. Si la formación de adultos hace parte de la educación, es sin embargo constituida por una pluralidad de dominios, de abordajes, de estatutos, de actores y de públicos que contribuyen para caracterizarla. La formación se mantiene en interacción con las esferas de la educación, del trabajo y de la sociedad, constituyendo los llamados "mundos sociales de la formación". La formación de adultos ésta sometida a ciertos paradojos cómo el de la lógica de la formación operacional y del desarrollo de personas, del desarrollo individual y de la sociedad. La formación debe tener en cuenta esas tensiones, guardando sus fundamentos humanistas. ; O artigo questiona a complexidade no campo da formação de adultos, apresentando e adotando uma postura construtivista, psicossocial e multirreferencial. Se a formação de adultos faz parte da educação, ela é constituída por uma pluralidade de domínios, de abordagens, de estatutos, de atores e de públicos que contribuem para caracterizá-la. A formação está em interação com as esferas da educação, do trabalho e da sociedade, constituindo os chamados "mundos sociais da formação". A formação de adultos está submetida a certos paradoxos como a lógica da ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Portuguese |
| العلاقة: |
https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/1455/1158Test; https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/1455Test |
| الإتاحة: |
https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/1455Test |
| حقوق: |
Copyright (c) 2019 Thierry Ardouin |
| رقم الانضمام: |
edsbas.918F9F9A |
| قاعدة البيانات: |
BASE |
