دورية أكاديمية
opical therapy for chronic wounds: contributions of a distance learning unit to the knowledge of nursing students ; Terapia tópica para heridas crónicas: contribuciones de un módulo de enseñanza a distancia para el conocimiento de estudiantes de enfermería ; Terapia tópica para feridas crônicas: contribuições de um módulo de ensino à distância para o conhecimento de estudantes de enfermagem
| العنوان: | opical therapy for chronic wounds: contributions of a distance learning unit to the knowledge of nursing students ; Terapia tópica para heridas crónicas: contribuciones de un módulo de enseñanza a distancia para el conocimiento de estudiantes de enfermería ; Terapia tópica para feridas crônicas: contribuições de um módulo de ensino à distância para o conhecimento de estudantes de enfermagem |
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| المؤلفون: | Rabeh, Soraia Assad Nasbine, Gonçalves, Márcia Beatriz Berzoti, Caliri, Maria Helena Larcher, Nogueira, Paula Cristina, Miyazaki, Margareth Yuri |
| المصدر: | Global Nursing; Vol. 16 No. 1 (2017): #45 - Enero; 69-101 ; Enfermería Global; Vol. 16 Núm. 1 (2017): #45 - Enero; 69-101 ; Enfermería Global; Vol. 16 N.º 1 (2017): #45 - Enero; 69-101 ; 1695-6141 |
| بيانات النشر: | Ediciones de la Universidad de Murcia (Editum) |
| سنة النشر: | 2016 |
| المجموعة: | Revistas Científicas de la Universidad de Murcia |
| مصطلحات موضوعية: | Students nursing, Educational technology, Education nursing, therapeutics, Estudiantes de enfermería, Tecnología educativa, Educación en enfermería, Terapéutica, Estudantes de enfermagem, Tecnologia educacional, Educação em enfermagem, Terapêutica |
| الوصف: | The purpose of this quasi-experimental research was to assess the performance of nursing students on a knowledge test before and after their participation in a distance learning unit on topical therapy for chronic wounds using a virtual learning environment (VLE Moodle). The study was conducted in three stages: application of a pretest, implementation of the intervention in the VLE Moodle, and application of a post-test. The participants were 37 students from the last year of a nursing undergraduate course in a public higher education institution in the state of São Paulo. There was a statistically significant increase in the mean number of correct answers obtained on the knowledge test after the intervention in all fields and items assessed in the test. The use of the VLE Moodle may represent a supporting strategy to strengthen and broaden the access of nursing undergraduates to knowledge on relevant topics for nursing care. ; Estudio cuasi experimental tuvo como objetivo evaluar el desempeño de estudiantes de enfermería en test de conocimiento antes y después de participar en un módulo de enseñanza a distancia sobre terapia tópica para heridas crónicas utilizando Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA-Moodle). Desarrollado en tres etapas: aplicación del pre-test, implementación de la intervención en AVA-Moodle y aplicación del post-test. Participaron 37 estudiantes en el último año del Curso en Enfermería de Institución Pública de Enseñanza Superior del Estado de São Paulo. Hubo aumento estadísticamente significativo del promedio de aciertos obtenidos en el test posterior a la intervención en todos los dominios e ítems evaluados. La utilización del AVA-Moodle constituye una estrategia de apoyo para estudiantes de grado en enfermería en la potenciación y ampliación del acceso al conocimiento sobre temas relevantes para la atención de enfermería. ; Estudo quase-experimental que objetivou avaliar o desempenho dos estudantes de enfermagem em teste de conhecimento, antes e após a participação em um módulo de ensino a ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf; image/jpeg |
| اللغة: | Spanish; Castilian Portuguese English |
| العلاقة: | https://revistas.um.es/eglobal/article/view/237361/200781Test; https://revistas.um.es/eglobal/article/view/237361/200791Test; https://revistas.um.es/eglobal/article/view/237361/200801Test; https://revistas.um.es/eglobal/article/view/237361/241751Test; https://revistas.um.es/eglobal/article/view/237361/241761Test; https://revistas.um.es/eglobal/article/view/237361/241771Test; https://revistas.um.es/eglobal/article/view/237361Test |
| DOI: | 10.6018/eglobal.16.1.237361 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.6018/eglobal.16.1.237361Test https://revistas.um.es/eglobal/article/view/237361Test |
| حقوق: | Derechos de autor 2016 Enfermería Global |
| رقم الانضمام: | edsbas.8B4FBA7B |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.6018/eglobal.16.1.237361 |
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